具體描述
《中國建築100》叢書計劃對在中國建成的現代建築作品做係統介紹，使國內外能夠更全麵、深入地瞭解正在逐步走嚮世界的現代中國的建築創作，並進而瞭解從事創作的中國建築師的群體。
本叢書收集的作品希望能集中、全麵反映中國的老中青各代建築師，在改革開放和城市化大潮中，而對全球化的激烈競爭，如何剋服在建築技術和理念技巧上暫時的弱勢，發揮文化上的博大精深和兼容並蓄的包容力，不斷地保持清醒的頭腦和旺盛的創造力，努力創作齣具有原創性的建築作品，在外來建築文化的本土化和中國建築文化的國際化的進程中邁齣的步伐。
本叢書中相信還會收錄一定數量中外建築師閤作的建築作品。應該說這也是外來建築文化本土化和中國建築文化國際化的必然過程。隻要有瞭正確的分析和選擇，我們就可以在學習和競爭的過程中，不斷充實、提高自己，纔能有所前進和超越。
大連經濟技術開發區第十高級中學的設計是在有限的投資造價區間內，建築師將功能內在的適用性作為美觀的構成要素，進行有意義的設計探索，探索功能適用性與人性化的接近度，追求教育建築的樸實而不失文淵的內斂意境與學生素質教育的“暗閤”。設計中空間結構的考慮，底層通透的空間藉景滲透方法，功能細緻劃分的廣場與庭院均為第十高級中學的建築營造瞭獨特的文化氣質，願這種建築與空間意境的美能融入到教育教學特色中去，形成十中現代教育內涵的物化錶現，願學子們生活在校園中，能深深感受到建築與藝術交融之記憶！
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
拿到《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書時，我著實好奇，書名中的“設計”二字究竟指嚮何方？是建築設計的圖紙？是課程設計的方案？抑或是校園文化的創新設計？閱讀之後，我發現作者的“設計”並非局限於任何一個具象的層麵，而是一種更為宏觀、更為深刻的理念。他/她巧妙地將學校的發展曆程，與整個大連經濟技術開發區的時代變遷緊密地聯係在一起。從最初的幾間簡陋平房，到如今擁有現代化教學設施的嶄新校區，這不僅僅是一個物理空間上的“設計”過程，更是一個教育理念、人纔培養模式的不斷“設計”與迭代。書中穿插瞭大量的曆史照片和泛黃的文獻資料，仿佛將我帶迴瞭那個充滿活力的年代。我看到瞭改革開放初期，開發區蓬勃發展的景象，也看到瞭教育如何在這片熱土上悄然成長，為區域發展輸送著源源不斷的人纔。作者對每一個曆史節點都進行瞭細緻的考量，無論是教學方法的革新，還是師資隊伍的建設，都仿佛是經過深思熟慮的“設計”圖譜。它讓我意識到，一所學校的成長，並非孤立存在，而是與時代同頻共振，與城市發展相互成就。這本書是對“設計”一詞最生動的詮釋，它展現瞭一個充滿生命力的校園，如何在時代的浪潮中，不斷自我超越，實現著教育的價值與意義。
评分當我看到《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書名時，我腦海中浮現齣的是一張張詳細的建築圖紙，或是關於教學模式創新的復雜方案。然而，當我真正翻開書頁，纔意識到作者的“設計”遠比我最初的想象要豐富和深刻得多。這本書並非一本僵化的史料匯編，而是一部充滿生命力的敘事。作者以一種飽含深情且極具畫麵感的筆觸，勾勒齣瞭這所中學在不同時代背景下的成長軌跡。我能想象齣，在簡樸的教室裏，孩子們是如何在老師的指導下，汲取知識的養分；在寬闊的操場上，他們又是如何揮灑汗水，釋放青春的活力。書中對幾位傑齣校友的報道，更是讓我驚嘆，這所普通的中學，是如何孕育齣如此多耀眼的星辰。他們的成長故事，不僅是對母校的感恩，更是對教育力量最生動的詮釋。作者對“設計”一詞的理解，也讓我深受觸動。他/她認為，學校的“設計”，是教育理念的“設計”，是人纔培養模式的“設計”，更是校園精神文化的“設計”。這種“設計”，是與時代同行的，是不斷創新的，是為學生未來發展奠定堅實基礎的。這本書，是一麯關於教育、關於成長、關於時代變遷的壯麗樂章。
评分當我拿到《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書時，內心充滿瞭好奇，我猜想這可能是一本關於校園規劃、建築設計或者課程體係的“設計”手冊。然而，閱讀的深入，讓我驚喜地發現，作者所探討的“設計”，是一種更為深邃、更為人性化的教育哲學。他/她以一種極為細膩且富有感染力的筆觸，描繪瞭這所中學的發展脈絡，以及它如何在時代變遷中，不斷尋求自我超越。書中，不僅僅是對硬件設施的簡單羅列，更是對教育理念的深刻剖析，對校園文化的精心塑造。我仿佛能看到，從最初簡陋的教室到如今寬敞明亮的教學樓，每一個變化都凝聚著教育者的智慧與汗水。尤為令我印象深刻的是，作者穿插瞭大量老校友的訪談，他們的迴憶，不僅僅是對過去時光的追憶，更是對母校教育理念的印證和升華。這本書讓我意識到，一所學校的“設計”，是需要與時代發展同步，與社會需求相結閤，更需要用心去培育每一位學生的成長。它是一部充滿溫情的教育史，也是一部關於夢想與傳承的贊歌。
评分初次接觸《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書，書名本身便勾起瞭我強烈的探究欲。我原以為會看到一些關於校園建築、美化或者課程設置方麵的“設計”方案。然而，當我沉浸其中後，纔發現作者的“設計”遠比我想象的要宏大和深刻。他/她並非僅僅關注學校的硬件設施，而是將目光投嚮瞭學校的靈魂——教育理念、文化傳承以及人纔培養的“設計”。書中，作者以一種近乎旁觀者的姿態，又飽含深情地敘述瞭這所中學從無到有、從小到大的發展曆程。從最初簡陋的教室，到如今先進的教學樓，這不僅僅是物質條件的改善，更是教育思想的升華。我尤其被書中對幾位老校長的采訪所打動，他們樸實的話語中，蘊含著對教育事業的執著追求和對學生成長的殷切期望。這些文字，如同涓涓細流，滋潤著我的心靈。這本書讓我看到瞭，一所學校的“設計”，是如何與一個時代的經濟發展緊密相連，是如何在變革中不斷尋求突破，為社會輸送著源源不斷的人纔。它不僅僅是一本關於學校的書，更是一部關於教育、關於夢想、關於時代變遷的史詩。
评分《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書，以一種極其獨特的方式，觸動瞭我內心深處的情感。起初，我以為這隻是一本記錄某所中學曆史的讀物，但當我翻閱後，纔意識到它所承載的遠比曆史本身更為豐富。作者並沒有采用流水賬式的記錄方式，而是將學校的發展，置於大連經濟技術開發區波瀾壯闊的時代背景下進行審視。我仿佛看到瞭，在那個充滿機遇與挑戰的年代，這所學校是如何在時代的浪潮中，不斷摸索、成長，並逐漸形成自己獨特的教育風格。書中對不同時期教育理念的探討，讓我對教育的本質有瞭更深的理解。它不是一成不變的教條，而是在實踐中不斷探索、創新、優化的過程。我尤其喜歡書中那些關於校園生活的片段，那些關於師生互動、課外活動、甚至是青春期萌動的小插麯，都充滿瞭真實的生活氣息，讓我仿佛置身其中，重溫那段青蔥歲月。這本書，不僅僅是關於一所學校的“設計”，更是關於無數個鮮活生命的成長軌跡，關於教育理想的堅守與傳承。它讓我明白瞭，一所優秀的中學，其“設計”是全方位的，是立體的，是能夠影響一代又一代人的。
评分《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書，以其略顯獨特的書名，成功地勾起瞭我的好奇心。我原本以為會是一本側重於建築規劃、教學管理或是學校製度設計的專業性讀物。然而，當我沉浸在文字的世界裏時，纔發現這本書所蘊含的，遠比我想象的要更為豐富和動人。作者並非以一種冰冷、客觀的視角來敘述，而是以一種飽含深情、充滿人文關懷的筆觸，描繪瞭這所中學在不同曆史時期所經曆的蛻變與成長。我仿佛看到瞭，從一間間簡陋的教室，到如今現代化的教學設施，這不僅僅是物質上的變遷，更是教育理念的升華，是人纔培養模式的創新。書中穿插瞭許多老校友的迴憶，他們的故事，真實而感人，充滿瞭對母校的眷戀與感恩，也展現瞭這所中學在他們成長道路上留下的深刻印記。我尤其贊賞作者對“設計”一詞的運用，它不僅僅局限於物理空間，更包含瞭教育理念、教學方法、校園文化等多個層麵。這是一種全方位、立體式的“設計”，旨在為學生提供最優質的成長環境。這本書，是一部關於教育的史詩，它讓我看到瞭，一所學校，如何在時代的洪流中，不斷自我革新，為社會輸送著源源不斷的人纔。
评分這本書的書名有些奇特，初看之下，我以為是一本關於某個特定區域內學校發展史的學術著作，又或者是一份詳盡的教育政策研究報告。然而，當我翻開第一頁，便被深深地吸引瞭。作者並沒有像我預想的那樣，從宏觀的經濟發展視角切入，或者詳細梳理教育體製的演變。相反，他/她以一種近乎散文詩的筆觸，勾勒齣瞭大連經濟技術開發區第十中學這座校園在不同時代、不同背景下的生命痕跡。書中的文字並非冰冷的數據堆砌，而是充滿瞭溫情與人情味。它記錄瞭那些在簡陋教室裏發齣的琅琅書聲，那些在操場上揮灑汗水的青春身影，以及那些在青蔥歲月中萌發的夢想與希望。我仿佛能聽到微風吹過教學樓的窗戶，聞到初夏時節操場上青草的芬芳，甚至能感受到那份屬於少年時代的朦朧情愫。書中對幾位傑齣校友的訪談，更是讓我驚嘆於這所普通中學所孕育齣的不凡力量。他們或許是科學傢，或許是藝術傢，或許是企業傢，但無論他們走嚮何方，骨子裏都帶著第十中學特有的烙印。他們的成長故事，不僅是對母校的深情迴望，更是對教育本質的一次深刻注解。這本書不僅僅是關於一所學校，更是關於無數個生命在這裏紮根、生長、綻放的見證。
评分《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書，以其彆具一格的書名，成功地吸引瞭我。我原以為這會是一本偏重於學術研究，或者是技術指導性質的著作，但很快，我便被書中濃厚的人文情懷所打動。作者並沒有將重點放在冰冷的數據和理論上，而是以一種講故事的方式，娓娓道來這所中學的發展曆程。我看到瞭，在時代的洪流中，這所學校是如何一步步發展壯大，如何在教育理念上不斷創新，如何培養齣瞭一代又一代的優秀人纔。書中對“設計”一詞的解讀，也給瞭我很大的啓發。在我看來，這不僅僅是指校園的物理空間設計，更是指教育理念的設計，課程體係的設計，以及校園文化的“設計”。每一個環節，都凝聚著教育者的心血與智慧。我尤其喜歡書中對幾位老教師的采訪，他們的言談話語中，充滿瞭對教育事業的熱愛，對學生的關懷，以及對未來的憧憬。這些生動的人物形象，讓這本書充滿瞭生命力，也讓我對教育的意義有瞭更深的理解。這本書，是對一所學校的深情迴望，也是對教育事業的忠誠贊美。
评分購買《大連經濟技術開發區第十中學設計》這本書，純粹是齣於對“設計”二字的好奇，我原本以為會看到一些關於校園建設的藍圖或是教學模式的創新案例。然而，這本書所呈現的，遠超我的想象。它不是一本刻闆的學術研究，也不是一本枯燥的統計報告，而是一部充滿人文關懷的史詩。作者以一種極其細膩的筆觸，描繪瞭這所中學在不同曆史時期所經曆的蛻變。從篳路藍縷的創業初期，到如今現代化校園的輝煌，每一步都凝聚著無數人的心血與智慧。書中穿插瞭許多老校友的迴憶錄，這些迴憶並非是對過往的簡單追溯，而是對母校教育理念的深刻理解與傳承。我尤其欣賞作者對“設計”二字的獨特解讀。他/她認為，學校的“設計”並非僅限於物理空間，更在於教育理念、人纔培養模式以及校園文化的塑造。這種“設計”是動態的，是不斷演進的，是順應時代發展潮流的。書中那些鮮活的人物故事，那些充滿溫情的文字，都讓我感受到，一所學校的生命力，在於它能否不斷地為學生提供成長沃土，能否培養齣具有創新精神和傢國情懷的優秀人纔。這本書，讓我看到瞭教育的偉大，看到瞭“設計”的深邃。
评分我一直對那些能夠喚起集體記憶的作品抱有特殊的偏愛，而《大連經濟技術開發區第十中學設計》恰恰就具備瞭這樣的魔力。雖然我並非這所學校的畢業生，但通過閱讀，我仿佛也成為瞭那個時代的一份子，親曆瞭那段歲月。書中對於校園生活的描繪，細緻入微，充滿瞭生活氣息。我能想象齣，在那個年代，學生們是如何在簡樸的教室裏揮灑汗水，如何在課餘時間進行著各種各樣的活動，如何在老師的悉心教導下，逐漸走嚮成熟。作者對於不同時期教育理念的探討，也讓我受益匪淺。它並非簡單地羅列曆史事件，而是深入分析瞭不同階段教育所麵臨的挑戰，以及學校是如何積極應對，不斷改革創新的。我尤其喜歡書中對幾位老教師的采訪，他們的樸實話語中，飽含著對教育事業的執著與熱愛，對學生的殷殷期盼。這些人物的鮮活形象，讓這本書不僅僅是一本關於學校曆史的記載，更是一部感人至深的教育史詩。它讓我深刻地體會到，教育的力量，在於它能夠塑造靈魂，點燃夢想，為社會培養齣無數棟梁之材。這本書，是對那段美好時光的深情緻敬，也是對教育事業的無上贊美。
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