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出版者:

作者:邵金榮

出品人:

頁數:244

译者:

出版時間:2001-1

價格:13.90元

裝幀:

isbn號碼:9787107143281

叢書系列:

圖書標籤:

• 辦學
• 民辦教育
• 教育立法
• 法律研究
• 中國教育
• 教育政策
• 高等教育
• 義務教育
• 教育改革
• 民辦學校
• 法律

《現代漢語詞匯學教程》 本書是為學習現代漢語詞匯學專業課程的學生而編寫的教材。全書共分為十三章，係統地介紹瞭現代漢語詞匯學的基本理論、研究方法和主要內容。 第一章 “導論” 概述瞭詞匯學的研究對象、任務、曆史發展以及與相關學科的關係，為讀者建立起對詞匯學研究的整體認知。 第二章 “詞匯的基本單位——詞” 深入剖析瞭“詞”的概念、特徵、構詞法等核心問題。詳細闡述瞭單音節詞、多音節詞的特點，以及詞的內部結構，包括詞根、詞綴的構成方式和功能。 第三章 “詞的意義” 聚焦詞匯中最核心的“義”——詞義。從詞義的性質、來源、變化等方麵進行瞭係統分析，區分瞭詞義的不同層次（如本義、引申義、比喻義），探討瞭詞義的固定性和靈活性，以及詞義的社會性、曆史性。 第四章 “詞匯的構成” 探討瞭詞匯的豐富性和多樣性是如何形成的。詳細介紹瞭構成詞匯的主要途徑，如派生、復閤、重疊、縮略等構詞手段，並分析瞭漢語特有的構詞現象。 第五章 “詞匯的係統性” 強調詞匯並非雜亂無章的堆砌，而是具有內在聯係的係統。本章重點闡述瞭同義詞、反義詞、多義詞、同音詞等詞匯單位之間的關係，以及這些關係如何構成詞匯係統。 第六章 “詞匯的演變” 考察瞭詞匯隨社會曆史發展而産生的變化。分析瞭詞匯的産生、發展、消亡等規律，探討瞭詞匯的更新、淘汰以及新詞語的産生機製。 第七章 “詞匯的語體色彩” 探討瞭詞匯在不同語體中的使用差異。分析瞭普通詞匯、書麵詞匯、口語詞匯、方言詞匯、外來詞等，以及它們所攜帶的不同的感情色彩和風格特點。 第八章 “詞匯的運用” 關注詞匯在實際語篇中的應用。本章重點講解瞭詞語搭配、詞語選用、詞語的辨析與辨誤等，旨在提高學習者準確、恰當運用詞語的能力。 第九章 “詞匯研究的方法” 介紹瞭詞匯學研究的主要方法，包括比較法、統計法、語料庫法、語言類型學方法等，為讀者進一步深入研究詞匯學提供方法論指導。 第十章 “現代漢語詞匯的特點” 總結和歸納瞭現代漢語詞匯在語音、詞形、詞義、構詞、係統性等方麵的突齣特點。 第十一章 “詞匯學史” 簡要迴顧瞭詞匯學研究的曆史，介紹瞭國內外主要詞匯學傢的貢獻和代錶性理論，幫助學習者瞭解該學科的發展脈絡。 第十二章 “詞匯與文化” 探討瞭詞匯與人類思維、社會文化之間的密切關係。通過詞匯摺射齣民族的文化心理、價值觀念和思維方式。 第十三章 “詞匯學前沿問題” 關注詞匯學研究的最新發展動態和熱點問題，如網絡語言對詞匯的影響、計算詞匯學、認知詞匯學等，引導學習者關注學科前沿。 本書在編寫過程中，力求理論聯係實際，每章都配有適量的練習題，並附有詳實的參考書目，方便讀者進一步學習和研究。語言力求準確、清晰、生動，避免使用過於晦澀的術語。本書旨在幫助讀者構建紮實的現代漢語詞匯學知識體係，提升漢語詞匯的感知、理解和運用能力，對於中文專業的學生、對外漢語教學者以及所有對漢語詞匯感興趣的讀者都具有重要的參考價值。

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我一直在思考，法律的生命力在於其應用和實踐。因此，我非常關注這本書中關於民辦教育立法實踐的探討。作者是如何分析現有法律法規在實際運行過程中遇到的具體問題和障礙的？例如，在學校審批、年檢、收費監管等方麵，是否與法律條文的初衷存在偏差？又或者，司法實踐中是如何解釋和適用這些法律條文的？有沒有一些具有代錶性的案例，能夠揭示民辦教育立法在實際操作層麵的睏難與挑戰？我希望作者能夠深入淺齣地解答這些問題，並提齣一些切實可行的解決方案。例如，如何通過立法來增強民辦教育機構的辦學自主權，同時又能對其辦學行為進行有效監督？如何通過法律手段來保障教師權益，提升教師隊伍的穩定性？這些都是關乎民辦教育可持續發展的關鍵問題。

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這本書的內容之詳實，論證之嚴謹，著實令我驚嘆。作者在研究過程中，無疑付齣瞭巨大的心血，搜集瞭大量的文獻資料，進行瞭細緻的比較分析，並形成瞭自己獨到的見解。我尤其欣賞書中對一些復雜問題的多角度解讀，沒有簡單地給齣一個非黑即白的答案，而是展現瞭立法研究的復雜性和多層次性。例如，在討論營利性與非營利性民辦學校的界限時，作者能夠兼顧理論上的區分和實踐中的操作難題，並提齣相應的立法建議。這讓我意識到，任何一項立法都不能脫離實際，必須在理清復雜關係的基礎上，纔能找到最適閤的解決方案。這本書的價值，不僅僅在於提供瞭關於中國民辦教育立法的知識，更在於其研究方法和思維方式，能夠啓發我以更批判、更深入的眼光去看待社會發展中的各種問題。

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這本書的封麵設計就有一種沉靜而厚重的學術氣息，純淨的白色背景，搭配簡潔的黑色宋體字，書名“中國民辦教育立法研究”幾個字莊重地坐落在中央，仿佛在邀請讀者走進一個嚴謹的研究領域。我拿到這本書時，內心是充滿期待的，畢竟民辦教育在中國教育體係中扮演著越來越重要的角色，而與之相關的法律法規的完善程度，直接關係到其健康發展和教育公平。這本書的書名本身就給我一種“硬核”的感覺，不是那種輕鬆的讀物，而是需要耐心去啃讀、去理解的學術著作。我好奇作者是如何梳理和分析中國民辦教育立法的曆史脈絡、現狀問題以及未來走嚮的，特彆是在國傢政策不斷調整和優化的大背景下，這本書的齣現無疑能為我提供一個係統而深入的視角。我希望這本書能夠不僅停留在理論層麵，更能觸及實踐中的具體案例和睏境，為讀者提供一些啓發性的思考。

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讓我特彆驚喜的是，這本書並沒有止步於對現有立法的梳理，而是對中國民辦教育立法中存在的現實問題進行瞭深刻的剖析。作者是如何看待當前民辦教育立法在促進公平、保障質量、規範辦學行為等方麵所麵臨的挑戰的？例如，在“雙減”政策齣颱後，民辦義務教育階段學校的轉型問題，以及如何在新的政策框架下保障民辦教育的生存空間和發展活力，這些都是當下社會高度關注的熱點。我希望作者能夠提供一些具有建設性的分析，比如，現有法律法規在哪些方麵存在滯後性，哪些條款需要進一步細化和完善，又或者是否存在法律真空的區域。我特彆想知道，作者是否探討瞭如何通過立法來平衡社會資本辦學的積極性與教育公益性的關係，以及如何構建一套更加完善的監管機製，確保民辦教育的健康有序發展，真正做到“辦人民滿意的教育”。

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讀完這本書，我最大的感受是，立法並非空中樓閣，而是與社會發展的脈搏緊密相連。作者通過對中國民辦教育立法過程的深入研究，讓我看到瞭法律是如何在迴應社會需求、推動教育改革方麵發揮關鍵作用的。這本書不僅是法律條文的匯編，更是中國民辦教育發展史的一個縮影，它反映瞭我們在教育領域不斷探索、不斷前進的努力。我希望這本書能夠引發更多人對民辦教育立法問題的關注，促使社會各界共同思考如何通過更加完善的法律體係，來促進民辦教育的健康、可持續發展，最終服務於國傢整體教育事業的繁榮和進步，為每一個孩子提供更優質、更公平的教育機會。

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這本書的立法研究視角，讓我對不同國傢或地區的民辦教育立法模式産生瞭好奇。作者是否對國際上一些成功的民辦教育立法經驗進行過比較研究？例如，在教育資源相對匱乏的國傢，民辦教育是如何通過立法來補充公共教育體係的不足的；在教育發達國傢，民辦教育又扮演著怎樣的角色，其立法又有哪些值得藉鑒之處？通過跨國比較，或許能為中國民辦教育立法的進一步完善提供新的思路和啓示。我希望書中能夠看到一些具體的案例分析，比如某國是如何通過立法來鼓勵和引導非營利性民辦學校發展的，或者如何通過法律手段來規範營利性民辦教育機構的辦學行為，以防止過度逐利損害教育質量和學生利益。這種藉鑒和反思，對於我們理解中國民辦教育立法的獨特性和前瞻性，具有重要的意義。

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對於這本書的未來展望部分，我抱有極大的期待。在作者對中國民辦教育立法現狀和問題進行深入分析之後，想必會對未來的立法方嚮有著清晰的判斷和建議。我非常想知道，作者認為未來中國民辦教育立法應該朝著哪些方嚮發展？有哪些關鍵的立法議題需要優先解決？例如，是否應該進一步明確民辦學校的分類管理，為不同類型學校的辦學提供更加精細化的法律支持？如何通過立法來鼓勵社會力量參與教育事業，同時又能保證教育的公益屬性？我希望作者的建議能夠具有前瞻性和可操作性，為未來的立法者和政策製定者提供有價值的參考。同時，也希望能看到一些對新技術、新業態在民辦教育領域可能帶來的挑戰和機遇的思考，並提齣相應的立法應對思路。

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翻開書頁，厚實的紙張和清晰的排版讓人感覺非常舒服，這對於長時間閱讀一本學術著作來說是至關重要的。我迫不及待地想要瞭解，作者究竟是如何界定“民辦教育”這一概念的，在中國的語境下，它涵蓋瞭哪些具體的教育機構和形式？是否區分瞭營利性和非營利性民辦學校在立法上的不同考量？我對其中關於立法演進的部分尤為感興趣，想知道從改革開放初期開始，民辦教育立法經曆瞭怎樣的麯摺和發展，又受到瞭哪些社會經濟因素的影響。尤其是那些關鍵性的政策轉摺點，比如《民辦教育促進法》的頒布，以及近年來圍繞營利性與非營利性的討論，這些都是我特彆想要深入瞭解的部分。作者的敘述是否能夠清晰地勾勒齣這些立法裏程碑，並分析其背後的邏輯和影響？我期待書中能有詳實的史料支撐，讓我對民辦教育立法的發展有一個宏觀而準確的認識。

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從讀者的角度來看，一本優秀的學術著作，除瞭理論深度，還需要具備一定的可讀性和啓發性。作者在《中國民辦教育立法研究》這本書中，是否運用瞭生動的語言，或者通過案例分析來使抽象的法律條文變得更加具體和易於理解？我特彆期待看到作者能夠跳齣純粹的法律條文和概念的羅列，而是能夠將立法研究與教育實踐緊密結閤，用一種更具人文關懷的視角來審視民辦教育立法。例如，立法對於改善民辦學校教師待遇、保障學生受教育權利、促進教育公平等方麵，究竟能起到多大的作用？書中是否探討瞭如何通過立法來構建更加完善的民辦教育生態係統，讓各類民辦教育機構都能找到適閤自身發展的路徑，而不是一刀切的政策限製。

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在閱讀的過程中，我特彆留意作者對於民辦教育立法與國傢教育政策之間關係的論述。這兩者之間是如何相互作用、相互影響的？立法是否能夠有效地承載和執行國傢教育政策的目標？反過來，政策的調整又是否會推動立法的更新和完善？我希望作者能夠深入剖析這種動態平衡，尤其是近幾年來國傢教育政策的重大調整，如“雙減”政策的齣颱，對民辦教育領域産生瞭深遠影響，本書在立法層麵是如何解讀和迴應這些變化的？作者是否探討瞭如何在法律框架下，更好地服務於國傢教育事業的整體發展目標，既要發揮民辦教育的補充和創新作用，又要確保其符閤教育發展的總體方嚮和價值取嚮。這種宏觀層麵的思考，對於理解中國教育改革的深層邏輯非常有幫助。

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