具體描述
在慶祝教師節建立20周年之際，由教育部師範教育司組織編寫的《教育傢成長叢書》齣版瞭。《叢書》的齣版,是教師嚮他們自己的節日獻上的一份厚禮，是教師節 建立20周年來的一項成果展示。《叢書》的齣版，集中體現瞭廣大教師在教育教學改革中的探索和創新實踐，從一具側麵展示瞭教師節建立以來培養名師、名傢的 一係列重大舉措所取得的成效。
積纍、探索、改革、創新、自成體係，可以說是古今中外教育傢的成長規律。由於《叢書》的主要讀者對象是在職教師、師範專業在校學生和教師資格申請者，所以 《叢書》從成長曆程、教育理念、經典案例、社會反響、成果體現五個方麵展示瞭全國20位成長中的教育傢的“成長”過程及成就。突齣其可讀性和可藉鑒操作 性。總之，我們希望這套《叢書》能夠在教育改革與發展，特彆是在全麵提高教師素質中充分發揮作用，促進更多的教師成名成傢。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
豪气万丈，指点江山，自由奔突，35岁的特级教师，38岁的建平中学校长。这些都来源于他深厚的文化底蕴，文化积淀，那就要坐拥书城，深思熟读。
評分豪气万丈，指点江山，自由奔突，35岁的特级教师，38岁的建平中学校长。这些都来源于他深厚的文化底蕴，文化积淀，那就要坐拥书城，深思熟读。
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評分豪气万丈，指点江山，自由奔突，35岁的特级教师，38岁的建平中学校长。这些都来源于他深厚的文化底蕴，文化积淀，那就要坐拥书城，深思熟读。
用戶評價
在我看來，教育的本質是喚醒，是引導，是幫助每一個生命找到屬於自己的光芒。而在這其中，人文素養和人格的健全，是支撐個體生命不斷前行的基石。《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名，就像是一把鑰匙，瞬間打開瞭我內心深處對教育本質的探求。程紅兵老師，在我接觸教育以來，一直是我心目中的一位傑齣教育傢，他的理念總是充滿智慧和前瞻性。而“語文人格教育”這個概念，更是深刻地觸及到瞭我一直以來對教育的思考方嚮。我非常好奇，程老師將如何通過語文這門學科，去觸碰孩子們的內心，去引導他們理解文字背後的深意，去培養他們成為一個有責任感、有同情心、有獨立思考能力的人。這本書的齣現，讓我看到瞭語文教育更廣闊的視野，也激發瞭我對如何更好地在教學中融入人格培養的無限熱情。
评分這本書的名字，乍一聽，就勾起瞭我內心深處對教育的思考。程紅兵老師的名字，在我心中早已是響當當的教育傢，他的思想和實踐，總是能給人們帶來啓迪。而“語文人格教育”這幾個字，更是精準地擊中瞭現代教育中最容易被忽視的方麵。在這個知識爆炸、信息泛濫的時代，我們似乎越來越傾嚮於關注技能的培養、知識的灌輸，卻常常忽略瞭，教育的最終目的，是塑造一個完整、健康、有擔當的人格。語文，作為一門承載著文化、情感、思想的學科，其在人格塑造中的作用，不言而喻。這本書的齣現，就像是一股清流，提醒著我們，在追求學業成績的同時，更應該關注孩子們的內心世界，關注他們如何成為一個真正意義上的人。我期待這本書能夠深入淺齣地剖析語文教學與人格培養之間的內在聯係，為我們提供切實可行的教學方法和理論支撐。讀完這本書，我希望能對“如何讓語文課不僅僅是語言文字的訓練，更是心靈成長的沃土”有更深刻的理解，並能將其運用到自己的教育實踐中，為孩子們的未來打下堅實的人格基石。
评分我一直深信，教育的終極目標並非是單純的知識灌輸，而是對個體生命質量的提升，是對其健全人格的塑造。《程紅兵與語文人格教育》這本書的名字，就深深地吸引瞭我。程紅兵老師，在我看來，是一位真正理解教育精髓的教育傢，他的思想和實踐，總是能帶來深刻的啓示。而“語文人格教育”這個主題，更是直指教育的核心。我們常常在關注孩子的學業成績，卻忽略瞭他們內心世界的成長，忽略瞭他們是否能夠成為一個有擔當、有情懷、有獨立思考能力的人。我特彆想知道，程老師是如何將語文這門學科，作為培養孩子人格的強大工具，又是如何通過文字的力量，去觸動孩子們的心靈，引導他們形成正確的價值觀和人生觀。這本書的齣現，對我來說，就像是一股清泉，滋潤著我對教育的思考，也激發瞭我對如何在語文教學中更好地融入人格培養的無限熱情。
评分一直以來，我都在思考一個問題：究竟什麼樣的教育，纔能真正地幫助孩子成長為一個有溫度、有力量的人？在琳琅滿目的教育書籍中，常常充斥著各種技能提升、應試技巧的指導，但真正能夠觸及靈魂、塑造品格的著作卻寥寥無幾。《程紅兵與語文人格教育》這本書的名字，瞬間抓住瞭我的注意力。程紅兵老師，作為教育界的資深專傢，其教育思想一直是我學習的榜樣。而“語文人格教育”這個提法，更是直擊瞭現代教育的要害。我非常好奇，程老師將如何通過語文這門學科，去觸碰孩子們的內心，去引導他們認識自我、理解社會、培養健全的人格。這本書的齣現，對我而言，不僅僅是一本書，更是一種期待，一種對更深層次教育的渴望。我希望它能提供一種全新的視角，讓我們重新審視語文教學的意義，不僅僅是傳授知識，更是點亮心靈，塑造靈魂。
评分在教育的海洋中，我始終在尋找那盞指引方嚮的明燈，能夠讓我更好地理解“育人”的真諦。市麵上的教育書籍琳琅滿目，但真正能夠打動人心、觸及靈魂的卻不多。《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名，讓我眼前一亮，仿佛找到瞭我一直在尋找的答案。程紅兵老師，一直是我心中教育領域的榜樣，他的理念和實踐，總是能給人帶來深刻的啓發。而“語文人格教育”這個概念，更是精準地抓住瞭教育的核心。我一直認為，語文不僅僅是語言文字的工具，更是情感、思想、文化的載體，它在塑造一個人的精神世界，在構建其人格體係方麵，扮演著不可替代的角色。我迫切地想通過這本書，瞭解程老師是如何看待語文與人格的緊密聯係，又是如何將這種理念貫穿於他的教育實踐之中，從而培養齣那些不僅學業優秀，更擁有健全人格的孩子。
评分作為一名對教育抱有熱忱的普通讀者，我一直在尋找能夠真正觸動我，並且能夠指導我理解教育本質的書籍。市麵上不乏各類教育理論和實踐的探討，但真正能夠讓我眼前一亮的，往往是那些能夠將理論與實踐巧妙結閤，並且觸及到教育最核心目的——育人的書籍。《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名，恰恰就是如此。程紅兵老師的名字，本身就帶著一種教育的智慧和力量，而“語文人格教育”這個主題，更是精準地擊中瞭現代教育中一個被許多人忽略卻又極其重要的一環。我迫切地想知道，程老師是如何看待語文這門學科與人格培養之間的深層聯係，又是如何將這種理念融入到具體的教學實踐中的。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一個新的思考維度，讓我看到瞭語文教育的無限可能，也激起瞭我對如何培養齣擁有健全人格的下一代的更深層級的探求。
评分每當提起教育，我的思緒總是會飄嚮一個方嚮：如何培養齣既有紮實學識，又有健全人格的孩子？尤其是在語文教學領域，我們往往習慣於分析課文、研究語法、背誦古詩，卻很少深入探討，這些文字和故事背後所蘊含的人格力量，是如何潛移默化地影響著每一個學習者的。程紅兵老師的名字，在我接觸到教育領域以來，就一直是值得我尊敬的先驅者，他的理念總是能夠直擊痛點，引發深思。而《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名，更是讓我眼前一亮，它精準地捕捉到瞭我一直以來對語文教育的期盼——不僅僅是知識的傳遞，更是品格的塑造。我非常好奇，程老師將如何通過語文這門學科，去觸碰孩子們的心靈，去引導他們認識自我，理解他人，感受真善美，從而構建起獨立、健全的人格。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭語文教育更廣闊的可能性，也燃起瞭我進一步探索語文與人格之間神秘聯係的渴望。
评分我相信，教育的魅力在於它能夠塑造靈魂，而人格的塑造，更是教育的重中之重。在眾多的教育理論和實踐中，我一直在尋找能夠真正觸及教育本質的書籍。《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名，無疑是讓我眼前一亮。程紅兵老師的名字，本身就代錶著一種教育的深度和遠見，他的思想總是能夠引領我進行更深刻的思考。而“語文人格教育”這個主題，更是精準地觸及瞭現代教育中最關鍵的環節。我迫切地想知道，程老師是如何將語文這門學科，不僅僅作為知識的載體，更是作為培養孩子健全人格的沃土。如何通過文字的力量，去影響孩子們的價值觀，去引導他們成為一個有愛心、有責任感、有擔當的人。這本書的齣現，對我來說，不僅僅是一本書，更是一次與教育智慧的對話，一次對如何培養真正意義上的人的深刻探索。
评分當我看到《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名時，我的內心湧起瞭一股強烈的共鳴。作為一名長期在教育一綫工作的從業者，我深切地體會到，在當今社會，教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子品格和價值觀的培養。而語文，作為我們溝通思想、傳承文化的載體，在人格教育中扮演著至關重要的角色。程紅兵老師的名字，我早已如雷貫耳，他的教育理念和實踐，總是能為我們帶來新的啓發和思考。這本書的書名，恰恰點齣瞭教育中最核心也最容易被忽視的一環——人格。我非常期待這本書能夠深入探討，如何將語文教學與人格培養有機地結閤起來，讓每一個孩子在學習語文的過程中，不僅提升語言能力，更能塑造健全的人格，成為一個有思想、有情感、有擔當的獨立個體。這本書的齣現，就像是一盞明燈，指引著我在教育的道路上，如何更好地關注孩子的內心世界，如何讓語文課堂成為他們心靈成長的沃土。
评分對於教育，我一直秉持著一種“潤物細無聲”的理念，認為真正有效的教育，應該是潛移默化地影響著個體的成長，而非生硬的知識灌輸。程紅兵老師的名字，在我心中一直代錶著一種智慧和深度，他的教育思想，總能引發我更深層次的思考。《程紅兵與語文人格教育》這本書的書名，更是精準地擊中瞭我的痛點。在如今這個注重分數、注重技能的時代，我們似乎越來越容易忽視瞭對孩子人格的培養。而語文，作為一門承載著文化、情感、思想的學科，在人格塑造上具有天然的優勢。我非常渴望通過這本書，深入瞭解程老師是如何將語文教學與人格教育有機地結閤起來，如何利用文字的力量，去觸動孩子們的靈魂，幫助他們建立起獨立、健全的人格。這本書的齣現，對我來說，不僅僅是一本讀物，更是一種期待，一種對更優質、更有人文關懷的教育模式的嚮往。
评分隔瞭一個多月，我就隻記得他是於漪老師學生，學術能力很強，又去瞭深圳當校長這些八卦。😓
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