具体描述
《新思维英语阅读教程(高2下)》是依据教育部新制定的《英语课程标准》编写的。现代教育的基本内涵是素质教育，英语学习也是如此。学生学习的不仅仅是一门语言、一个交际工具，更重要的是语言还具有获取并储存信息、进行思维活动和认识世界的功能。因此，英语教材不应是单纯的语言教材，而应具有丰富的教育内涵，它应为培养学生的思维能力创造条件和营造环境。
《新思维英语阅读教程(高2下)》的编写基于以下认识：
1．知识的基础就是语言，知识的心理与外部表征都以语言为媒介。所以，语言学习不仅仅是学习语言，更重要的是学习一种能力，包括独立学习、独立解决问题的能力。能力的基础是各种学习策略。
2．语言也是一种认知能力，不仅仅靠死记硬背，还要通过大量的语言操练及综合能力的培养习得而成。
3．学习者应以有效的方式来学习具有个人意义的东西，应提倡创造性思维。思维是内容，语言是形式。培养用英语思维是英语学习者及英语教学的首要任务及关键所在，故本丛书定名为“新思维英语”。
《新思维英语阅读教程(高2下)》主要具有以下特点：
1.《新思维英语阅读教程(高2下)》的起点为《英语课程标准》所规定的小学学习四年英语达到的二级水平或同等英语程度。
2.按照《英语课程标准》的要求编写，并在此基础上适当提高难度，增加词汇量；生词和注释简洁，既便于学生扩大词汇量，理解文化差异，又便于培养学生自主学习的意识和能力。
3.每篇阅读文章后配以形式多样、设计合理的词汇练习和阅读理解练习，帮助学生加强对词汇的掌握，巩固语言知识，同时提高阅读能力。
4.整套教材由美籍专家、英语语言学博士、博士生导师成晓光教授主编，资深英语教师及教研员参与编写，由英国专家Paul Louis审读。选材科学合理，内容新颖活泼，语言纯正地道。
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
《新思维高中英语阅读教程 2》无疑是我在英语学习道路上遇到的一个重要的里程碑。在我过去接触过的许多阅读教材中，大多数都倾向于提供大量的“标准答案”和“例句”，而这本书却更侧重于引导读者“发现”和“创造”。它鼓励我们用自己的方式去解读文本，去表达自己的观点。例如，书中有很多“开放式”的讨论题，要求我们结合文章内容，谈谈自己的看法，或者提出自己的解决方案。这种学习方式，极大地培养了我的独立思考能力和批判性思维。我记得有一篇关于“青少年创业”的文章，书中并没有直接给出创业成功的秘诀，而是通过不同创业者的故事，展现了创业过程中的挑战与机遇，并引导我们思考创业精神对个人成长的意义。这种“启发式”的教学，让我觉得我在学习，更是在塑造一个更强大的自己。此外，书中对“语言的运用”也非常重视。它不仅教我们如何理解文章，更教我们如何运用学到的语言知识来表达自己。书中提供了大量的造句练习和仿写练习，帮助我们将阅读中学到的词汇、短语和句型内化为自己的语言能力。总而言之，这本教材以其独特的教学理念和丰富的实践练习，让我对英语阅读充满了信心，也让我看到了语言学习的无限可能。
评分《新思维高中英语阅读教程 2》给我带来的不仅仅是英语阅读能力的提升，更是一种对学习方式的全新认知。这本书最大的亮点在于它对“个性化学习”的重视。它充分考虑到了不同学生的学习节奏和理解能力，提供了多样化的学习资源和练习模式。例如，书中设置了不同难度的阅读材料，并提供了详细的阅读指导，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。我特别欣赏书中对“学习策略”的详细讲解。它会教我们如何制定合理的学习计划，如何有效地管理时间，以及如何克服学习中的畏难情绪。这些“学习的方法”比单纯的语言知识更为重要，因为它们能够帮助我们成为一个终身学习者。此外，书中对“跨文化交流”主题的深入探讨，也让我受益匪浅。它通过展示不同文化背景下的交流方式和思维模式，让我学会了如何更有效地与来自不同文化背景的人沟通，并理解和尊重文化的多样性。我记得有一篇文章讨论了“语言与文化的关系”，书中通过丰富的例子，让我深刻理解了语言不仅仅是一种沟通工具，更是承载着文化的载体。这本书的设计，真正做到了“润物细无声”，让我在享受阅读乐趣的同时，也得到了全方位的提升，我对此深表赞赏。
评分作为一名对英语学习有着长期追求的读者，《新思维高中英语阅读教程 2》给我带来了前所未有的阅读体验。这本书的选材非常新颖，而且大部分文章都来源于近期的高质量英文媒体，这使得学习内容紧跟时代潮流，充满现实意义。我尤其欣赏书中对不同类型文章的处理方式。无论是叙事性散文、议论文、说明文，还是科学报道，书本都提供了相应的阅读指导和分析框架。例如，在阅读议论文时，它会教你如何识别论点、论据，如何分析作者的论证过程，以及如何评估论证的有效性。在阅读说明文时，它则会侧重于讲解如何理解科技术语、如何把握文章的逻辑层次。更让我感到惊喜的是，书中不仅提供了阅读材料，还附带了大量的拓展阅读和思考题，鼓励我们进行更深入的探索和批判性思考。我记得有一篇文章讨论了社交媒体对青少年心理健康的影响，看完文章后，书中还列出了几篇相关的研究报告摘要，并提出了一系列开放性的问题，让我思考如何在现实生活中运用这些知识。这种“举一反三”的学习方式，极大地激发了我学习的积极性。此外，这本书的排版设计也非常人性化，清晰的字体、合理的留白、适度的插图，都让阅读过程更加轻松愉悦。总的来说，这本教材在提升英语阅读能力的同时，也在潜移默化地培养我的思辨能力和信息素养，这对于一个高中生来说，是非常宝贵的财富。
评分《新思维高中英语阅读教程 2》给我带来的不仅仅是英语阅读技巧的提升，更是一种全新的学习思路。这本书最大的亮点在于它非常强调“主动学习”和“深度理解”。它不像很多教材那样，只是给你提供文章和词汇解释，而是鼓励读者自己去探索、去发现。例如，书中有很多“思考与讨论”环节，会提出一些开放性的问题，引导你去思考文章中的社会现象、文化价值观，甚至是你自己的生活经验。我记得有一篇文章讲的是“拖延症”，书中不仅解释了拖延症的成因，还引导我们思考如何克服拖延，以及拖延对个人成长可能带来的影响。这些问题让我觉得我在阅读，更是在进行一次自我对话和自我反思。此外，书中对语篇分析的讲解也非常细致。它会教我如何识别文章的逻辑结构，比如总分总、因果关系、对比并列等，并告诉我如何根据这些结构来预测文章走向，抓住关键信息。这些分析方法让我觉得阅读不再是一件凭感觉的事情，而是可以有章可循的。我尤其喜欢书中对“数据分析”和“图表解读”部分的训练，这在当今信息爆炸的时代尤为重要。通过学习如何阅读图表，我能够更直观地获取信息，并更好地理解文章的论证过程。总而言之，这本书让我意识到，英语阅读不仅仅是为了应试，更是为了获取信息、理解世界、提升自我。
评分坦白讲，我对《新思维高中英语阅读教程 2》的评价可以用“惊喜连连”来形容。它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的良师益友。这本书最大的特点在于其“以学生为中心”的设计理念。它充分考虑到了高中生在英语阅读过程中可能遇到的各种困难，并提供了切实有效的解决方案。例如，它非常注重培养读者的“主动阅读”能力，会引导我们去提问、去预测、去联系，而不是仅仅被动地接受信息。我记得有一篇文章讨论了“全球变暖”这一议题，书中不仅仅提供了相关的英文文本，还引导我们思考这个问题对我们个人生活的影响，并鼓励我们去搜集更多的相关信息，形成自己的观点。这种“探究式”的学习方式，极大地激发了我学习的积极性。此外，书中对“情感理解”和“作者意图”的分析也非常深入。它会教我们如何从文章的字里行间去捕捉作者的情感色彩，去理解作者写这篇文章的真实目的。这对于提高我们的阅读深度和理解力至关重要。我特别欣赏书中对“不同文化视角”的呈现。通过阅读来自不同国家、不同文化背景的文章，我不仅学习了地道的英语表达，更重要的是，我学会了如何理解和尊重文化的多样性。这本书的设计，真正做到了“寓教于乐”，让我在享受阅读乐趣的同时，也得到了全面的提升。
评分《新思维高中英语阅读教程 2》为我打开了一扇全新的英语阅读之门。过去，我总觉得英语阅读需要大量的词汇量和扎实的语法基础，一旦遇到生词或长难句，就很容易卡壳。然而，这本书通过其科学的教学方法，彻底改变了我的认知。它非常注重培养读者的“阅读策略”，例如，它会详细介绍如何运用上下文猜测词义，如何通过句子结构来理解复杂句，以及如何利用文章中的提示词来预测文章走向。这些实用的技巧，让我觉得英语阅读不再是一件依靠“死记硬背”的事情，而是可以依靠“智慧”去解决的。我尤其喜欢书中对“科技类文章”的处理。这些文章通常包含大量的专业术语和复杂的数据，但书本通过清晰的讲解和有针对性的练习，让我能够有效地理解这些内容，并从中学习到很多关于科技前沿的知识。此外，书中还穿插了许多关于“社会热点”和“文化现象”的文章，这些内容不仅贴近我们的生活，而且充满了思辨性，让我觉得在提升英语能力的同时，也在拓展自己的视野，增长见识。书中对词汇的讲解也十分独到，它不仅仅是给出词义，还会解释词汇在不同语境下的细微差别，以及如何将其灵活运用到写作和口语中。总而言之，这本教材以其丰富的内容、科学的方法和启发性的练习，让我对英语阅读充满了信心和兴趣。
评分这本《新思维高中英语阅读教程 2》绝对是我近期读过的最令人印象深刻的高中英语教材了。我一直以来对英语阅读都有一种莫名的畏惧感，总觉得那些长篇大论、结构复杂的文章让我头疼不已，即使是背了再多的单词，见了生词还是会卡壳，句子结构一复杂就抓不住主语谓语。然而，这本书的出现，彻底改变了我的看法。它不仅仅是简单地堆砌了大量的阅读材料，更重要的是，它提供了一套非常系统且实用的阅读方法。从文章的选择来看，它涵盖了非常广泛的主题，从科技发展到文化差异，从社会现象到个人成长，每一篇文章都充满了时代感和思辨性，让我觉得在提升英语能力的同时，也在开拓自己的视野，学习新的知识。最让我惊喜的是，它在教授阅读技巧方面做得非常出色。比如，书中详细讲解了如何进行主旨概括、如何进行细节查找、如何理解隐含意义、如何分析文章结构等等。这些技巧不是空泛的理论，而是结合具体的文章进行示范，让我能够一步步地模仿和练习。而且，书中还会引导我们去思考文章背后的文化背景和作者的意图，这对于真正理解英语文章至关重要。我尤其喜欢它在每篇文章后面设置的练习题，这些题目设计得非常巧妙，既考察了对文章内容的理解，也考察了对阅读技巧的运用，而且答案解析也十分详尽，帮助我认识到自己在哪方面还有不足。总而言之，这本书让我觉得学习英语阅读不再是一件枯燥乏味的事情，而是一种探索未知、获取知识的乐趣。
评分我必须高度评价《新思维高中英语阅读教程 2》在培养学生独立思考能力方面所做的努力。在我的学习生涯中，我接触过不少英语阅读教材，但真正能够让我感到“耳目一新”的并不多。这本书就属于其中的佼佼者。它不仅仅是简单地提供阅读材料，更重要的是，它在每一篇文章后面都设计了大量能够激发思考的练习。这些练习形式多样，有时是要求你分析文章的隐含意义，有时是让你评价作者的观点是否合理，有时甚至是让你结合自身经验来讨论相关话题。我记得有一篇关于“时间管理”的文章，它并没有直接给出“如何管理时间”的秘诀，而是通过一个个生动的故事，让我们体会到时间管理的重要性，并引导我们反思自己的时间利用情况。书中还特别强调了“批判性阅读”的技巧，教我们如何辨别信息的真伪，如何分析作者的偏见，以及如何形成自己的独立判断。这些能力对于我们这些即将步入大学，或者走向社会的年轻人来说，是非常重要的。我尤其欣赏书中对于“跨文化理解”主题的深入探讨。它通过不同国家的文化故事和交流场景，让我们认识到文化的差异性，并学会尊重和理解不同的文化。这种潜移默化的熏陶，让我觉得自己在学习英语的同时，也在学习如何成为一个更包容、更开阔的世界公民。这本书的设计理念，真正做到了“授人以渔”，让我能够自信地面对各种各样的英文文本。
评分我必须承认，《新思维高中英语阅读教程 2》在提升我的英语阅读能力方面起到了决定性的作用。过去，我总觉得英语阅读就像是在与时间赛跑，看到长篇大论就先声夺人，担心读不完，更别说理解其中的精髓了。但是，这本书的出现，彻底改变了我的策略。它并没有简单地罗列大量的阅读材料，而是非常注重培养读者的“阅读韧性”。书中的很多文章虽然篇幅不小，但结构清晰，语言地道，而且每篇文章都配备了非常有针对性的预读、读中和读后练习。预读部分会引导我猜测文章主题，激活背景知识；读中部分则会教我如何有效地标记关键词、理解长难句，并抓住文章的主线；读后部分更是将重点放在了对文章内容的深入理解、观点评价以及语言点的巩固。我特别喜欢书中对“跨文化交际”主题的处理，有几篇文章深入探讨了不同文化背景下的沟通方式和思维模式，这不仅让我学习了地道的英语表达，更重要的是拓展了我对世界的认知。书中的练习题设计也非常巧妙，很多题目不是简单的选择题，而是要求我用自己的话复述文章大意，或者对作者的观点进行评论，这极大地锻炼了我的语言输出能力。此外，书中提供的词汇和语法点讲解也十分到位，它们不是孤立地出现，而是与文章内容紧密结合，让我看到这些语言知识在实际语境中的运用。总而言之，这本书教会了我如何成为一个更自信、更有效的英语阅读者。
评分坦白说，一开始我对《新思维高中英语阅读教程 2》并没有抱有太高的期望，毕竟市面上的英语阅读教材琳琅满目，质量参差不齐，很多所谓的“教程”不过是将一些旧的文章换个包装。但是，当我翻开这本书，我立刻被它的编排方式所吸引。它不像其他教材那样，上来就扔给你一堆难度梯度不大的文章，而是非常注重阅读过程中思维的训练。书的开头部分，它就花了相当大的篇幅来介绍各种阅读策略，比如如何预测文章内容、如何运用略读和扫读技巧、如何处理生词等。这些基础性的指导非常扎实，让我觉得我不是在被动地接受信息，而是在主动地学习如何“阅读”。更难得的是，它强调的不仅仅是“读懂”文章，更是“读透”文章。书中有很多引导性的问题，要求我们去分析作者的情感倾向，去判断论证的逻辑性，去思考文章的潜在影响。这些问题的深度和广度都远远超出了我以往接触过的任何高中英语教材。我记得有一篇关于人工智能的文章，它不仅让我们理解了AI的发展现状，还引导我们思考AI对未来社会可能带来的伦理挑战，这种深度讨论让我受益匪浅。而且，书中提供的例句和词汇讲解也很有针对性，它会解释一个单词在特定语境下的具体含义，以及如何将其灵活运用到自己的写作和口语中。整体而言，这本书的教学理念非常先进，它真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，让我掌握了独立解决阅读难题的能力，而不是仅仅依赖于书本上的答案。
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