《高考历史关键100题》讲述了：有考试就有训练，就要做题，但如何训练、如何做题却极有讲究。训练是大容量、高密度，还是高质量、高效率？显然应对高考逐渐由“知识立意”向“能力立意”过渡，必须构建优质高效的训练体系。学生做题必须由关注数量向关注质量转移。
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