发表于2024-11-24
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本书体例结构、栏目设置和呈现方式充分体现了课程改革的目标:探究性、互动性。在编写理念上,全面渗透解读教材的同进,突出学习方法、解题思路的总结,突出问题立意和能力培养;在构建目标、知识、 方法体系,引导你探究应用的同时,突也编写内容上“探究”和“互动”特色,充分挖掘、提练教材知识点和能力点,结合你身边生产生活实际进行分析阐释;突出“全面”特色,对教材方方面面的内容都进行了相应解析,切实帮助你解决学习新课标教材中遇到的各种各样的问题,是你学习的良师益友。
探究目标:告诉你本节学习将达到的目标
探究指导:对本章的知识体系、内容背景、能力要求及学习目标进行提练,对本章的知识点、能力点按课程进行梳理、总结,使读者对所学知识做到心中有数,有的放矢,融会贯通。
探究活动:以生物学实验或生活中的现象为探究点,关注知识形成过程,注重自主学习、合作学习及探究性学习。侧重科学探究(主要从实验入手),也可以是通过文献法查阅资料,解决实际问题。
探究综合训练:选择具有代表民生、典型性、灵活性的题目,关注学习的层次和学生的差异,开拓学生思维,帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。
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