新视野英语教程-听说教程

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出版者:第1版 (2005年5月1日)
作者:高丽新
出品人:
页数:130 页
译者:
出版时间:2005年5月1日
价格:15.9
装帧:平装
isbn号码:9787560047331
丛书系列:
图书标签:
  • 英语学习
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具体描述

新视野英语教程(听说教程 4),ISBN:9787560047331,作者:郑树棠,李思国总主编;高丽新主编

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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对于我这样习惯于碎片化学习的群体来说,这套教程的模块化设计简直是救星。我不需要每天挤出大块时间来啃,完全可以根据自己的时间安排,选择完成一个完整的小主题。而且,教材的重点非常明确——就是提升口语的流畅度和准确性,为此,它在听力素材的选择上做了大量优化,几乎所有的对话都模拟了真实的交流速度和语气,非常考验学习者的即时反应能力。我发现,相比于死记硬背单词和语法规则,通过这种沉浸式的听说环境进行“习得”,效率要高得多。例如,书中对“提问的艺术”那一块讲解得极其到位,它区分了开放式提问、封闭式提问以及引导性提问的使用场景,这让我在与人交流时,能够更有效地引导谈话方向,而不是被动地回答问题。总的来说,这本书已经超出了传统“教程”的范畴,更像是一位全能的、全天候待命的私人外教,随时随地都在帮助我打磨我的英语交流技能,那种进步感是实实在在、肉眼可见的。

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拿到这套书的时候,我原本有点担心它会不会像市面上那些泛滥的应试读物一样,内容陈旧、设计呆板。但事实证明,我的顾虑完全是多余的。这套教程最让我欣赏的一点,是它对“文化语境”的深入挖掘和呈现。它不仅仅教你“怎么说”,更教你“在什么场合该怎么说才得体”。有一课专门讲了在不同文化背景下的餐桌礼仪和寒暄技巧,这对于我这种未来有出国交流计划的人来说,简直是无价之宝。我过去总觉得,我的口语明明语法正确,但为什么和外国人交流起来总觉得“怪怪的”,现在我明白了,很多时候是文化差异导致的“语用失误”。这本教材通过大量的案例分析和情景模拟,帮我打通了语言和文化之间的壁垒。此外,它的排版和视觉设计也十分用心,大量的留白和清晰的图示,让厚厚一本教材读起来一点也不觉得枯燥。很多复杂的概念,比如如何用更地道的俚语来表达“同意”或“反对”,都被图文并茂地展示出来,记忆起来非常轻松。这套书真正做到了将语言学习的“软实力”和“硬技能”完美结合。

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这本新版教材真是让人眼前一亮,简直是为我这种自学成瘾的英语学习者量身定做的。首先想说的是,它在内容编排上的匠心独运,完全颠覆了我过去对传统听说教程的刻板印象。它没有堆砌那些晦涩难懂的语法点,而是巧妙地将语言学习融入到非常贴近生活、充满趣味性的场景对话中。比如,有一单元是模拟在国际机场办理登机手续,从询问航班信息到处理行李超重,每一步的对话都设计得极其自然流畅,代入感极强。我记得上次参加一个国际会议,面对那种快速的交流和不同的口音,我心里还是有点慌乱的,但自从开始系统地练习这套教材里的慢速模仿和跟读练习后,我的反应速度明显提升了一个档次。尤其是它附带的那些音频材料,发音纯正清晰,语速适中,为我这个“听力弱势群体”提供了极大的帮助。我甚至发现,在听一些原版播客的时候,我能更敏锐地捕捉到那些连接词和语气词的细微差别,这在以前是完全做不到的。教材本身的设计也非常注重学习者的自我反馈机制,每一课后都有即时的自我检测环节,让我能随时知道自己哪些地方掌握得好,哪些地方还需要加强,而不是等到期末考试才发现问题。这种即时反馈的机制,极大地激发了我持续学习的热情。

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坦白讲,市面上很多听说教程都犯了一个通病,那就是内容要么过于学术化,与日常生活脱节;要么过于简单幼稚,无法满足进阶学习者的需求。而这本教材在内容深度的把握上,达到了一个近乎完美的平衡点。它涵盖的话题非常广泛且具有时效性,从环境变化到科技前沿,再到日常消费决策,内容既贴近我们当下的生活,又具备一定的思辨性。我尤其欣赏它在“辩论与说服”单元的训练,它没有直接给出标准答案,而是提供了一系列的逻辑连接词和表达强弱度的词汇,引导学习者自己构建有力的论点。这对我准备未来工作中的汇报和谈判至关重要。当我尝试将这些新学的表达方式应用到实际工作中时,同事们都明显感觉我的表达更有条理、更有说服力了。这不仅仅是简单的语言熟练度提升,更是思维清晰度的外化体现。教材在设计上非常尊重学习者的认知过程,难度曲线平滑,让人能够持续保持学习的动力,不会因为短时间内的挫败感而中途放弃。

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作为一名已经学习了多年英语,但口语总是停留在“半桶水”状态的职场人士,我对于教材的选择标准非常挑剔——它必须能够高效地帮助我突破“哑巴英语”的瓶颈。这本教程在这方面确实展现出了极高的专业水准。它的核心卖点——听说训练,是通过一套非常系统化的递进式练习来实现的。它不是简单地让你重复听和说,而是设计了“模仿—改述—创造”的完整路径。比如,在听完一段关于项目讨论的录音后,它会要求你先模仿其中的关键句型,然后用自己的观点对录音内容进行总结和转述,最后是要求你根据这个主题,设计一段你自己的意见陈述。这个过程强迫我的大脑必须高速运转,将输入的语言材料转化为输出的有效信息。我特别喜欢它对“连读、弱读”的处理方式,这是很多传统教材忽略的细节。通过反复练习那些标注了特殊连读和吞音的地方,我发现自己在听力理解上不再是靠“猜”了,而是真正能听清每一个词汇。这种扎实的基本功训练,让我对自己的口语能力重拾信心。

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