《應用漢字學概要》是國傢社會科學基金項目“對外漢語教學中的漢字教學研究”的最終成果。按照傳統的看法，語言教學，尤其是第二語言的教學屬於狹義應用語言學的範疇。因此，《應用漢字學概要》定名為“應用漢字學”；由於書中所及不可能涵蓋教學或與教學有關的所有問題，故又加“概要”二字。
教學研究最根本的問題，是要迴答“教什麼”和“怎麼教”。通常一提到教學研究，提到應用，就認為應該好好討論一下“怎麼教”。但如果僅以此為標準的話，教學研究是不完整的。因為“教什麼”是與內容有關的問題，而內容的選擇和確定取決於教者對漢字的理解。“怎麼教”討論的是方法、是路徑，希望通過最佳路徑的設計讓學生全麵準確地瞭解並掌握、運用漢字。顯然，若是沒有前者，後者也就失去瞭意義；或者說，前者如果不正確或者不準確，後者的設計在很多情況下不僅不能收到很好的效果，甚至會使學習者離真相更遠，甚至誤入歧途。而後者的失誤對學習者的影響，輕則事倍功半，重則費力甚勤卻無功而返，學習者甚至有可能因此喪失瞭學習的信心。因此，在確定研究方嚮之前有必要瞭解教學的效果及學習者的反映。
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