高中英语语法知识应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育

作者:刘向阳

出品人:

页数:321

译者:

出版时间:2005-10

价格:18.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787532099740

丛书系列:

图书标签:

• 高中英语
• 英语语法
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好的，下面为您提供一份图书简介，该书的名称为《高中英语语法知识应用》。 --- 《高中英语语法知识应用》图书简介 导语： 告别死记硬背，迈向精准表达 在高中英语学习的征途中，语法无疑是构建语言大厦的基石。然而，许多学习者常常陷入“会做题，但不会用”的困境：考试中的语法选择题似乎游刃有余，但在实际写作和口语交流中，句子结构却显得僵硬、错误频出。本书《高中英语语法知识应用》正是为打破这一壁垒而生。我们深知，真正的语法学习不是为了应付考试，而是为了实现有效、地道的英语交流。 本书特色： 理论与实践的深度融合 本书摒弃了传统语法书枯燥的罗列和繁复的术语解释，而是采取了一种以“应用场景驱动”的学习路径。我们坚信，知识只有在被使用时才具有生命力。 第一部分： 基础重构——夯实核心语法框架（约占全书30%） 这一部分聚焦于高中阶段必须掌握的核心语法点，但视角完全不同于传统的“知识点讲解”。我们从“句子功能”出发，系统梳理时态、语态、非谓语动词、虚拟语气、复杂句结构（从句）等关键模块。 时态的“时间轴”理解： 我们不简单地罗列16种时态，而是通过构建清晰的“时间轴”模型，将现在、过去、将来三大家族及其完成体、进行体之间的内在逻辑关系可视化。重点剖析完成进行时在表示“持续性动作到某一时间点”时的精妙用法，并辅以大量真实语境例句，让学生清晰感知其与一般完成时的细微差别。 语态的“关注点”转移： 被动语态的学习不再是简单的“be + 过去分词”。我们深入探讨“谁是动作的接受者”以及“强调动作或动作的执行者”的不同语境需求。例如，在科学报告中，被动语态如何帮助我们实现客观中立的叙述。 情态动词的“语气色彩”分析： 情态动词（如must, should, may, might）被视为表达说话人“态度”的工具。本书详细分析了不同情态动词在表示推测、义务、许可、能力时的语气强度差异，并教授如何利用情态动词的完成式来表达对过去事件的猜测或遗憾。 第二部分： 进阶应用——复杂句式的流畅驾驭（约占全书40%） 高中语法的高分和高分拉开差距的关键在于对复杂句式的驾驭能力。本书将重点攻克名词性从句、定语从句、状语从句以及三大非谓语动词的复杂应用。 从句的“关联词”辨析与功能切换： 我们不是孤立地讲解who, which, that, where, when，而是通过对比分析限制性定语从句和非限制性定语从句中that与which的使用差异，以及where, when引导的状语从句与定语从句的功能互换性。例如，如何将一个由when引导的状语从句巧妙地转化为一个由分词短语充当的后置定语，以增强句子节奏感。 非谓语动词的“动词变身”艺术： 动名词、不定式和分词是压缩句子、提升表达效率的利器。本书专门设立章节，教授如何利用分词短语作状语来表达伴随、原因或结果，以及如何精确区分动名词作主语和不定式作主语背后的语义侧重。特别是对独立主格结构（作为一种特殊的状语或补语）的应用，提供了详实的步骤指导。 虚拟语气在“反事实”情境中的精确表达： 我们将虚拟语气置于其核心功能——表达与事实相反的假设——下进行讲解。重点剖析混合条件句（过去与现在的交叉假设）和“if only/wish”结构在表达强烈愿望或遗憾时的细微语气差异。 第三部分： 语境实战——从语法点到篇章构建（约占全书30%） 这是本书的核心价值所在。我们相信，脱离语境的语法学习是空中楼阁。本部分将语法知识嵌入到真实的语篇和写作任务中。 写作模块：逻辑连接与句子多样性训练： 针对高考及各类英语写作中的常见要求，本书提供了专门的“连接词”与“句式转换”练习。例如，如何将几个简单句通过并列结构、嵌套从句、插入语等方式，有机地组织成一篇逻辑清晰、富有层次感的段落。我们提供“低效表达—优化—高级表达”的对比训练，让学生直观感受语法提升带来的表达质变。 口语模块：自然表达与纠错： 针对口语交流中常见的语序错误、时态混淆和介词搭配失误，我们设计了“快速反应”练习。这些练习基于真实的口语对话场景，要求学习者在限定时间内选择或构建出最符合语境的语法结构。 错误类型深度剖析： 收集了大量高中生在写作中重复出现的“顽固错误”。例如，定语从句中关系代词的滥用、主谓一致的疏漏、以及“介词+名词”结构在充当状语时与状语从句的选择冲突等。每种错误都附带详细的“陷阱分析”和“正确思维导图”。 结语： 成为语法的“设计者”而非“模仿者” 《高中英语语法知识应用》致力于培养学习者成为英语语法的“设计者”。通过本书的系统训练，你将不再需要刻意回忆某个语法规则，而是能根据表达的需要，自然而然地调动最恰当的语法结构。本书的目标是让语法成为你手中精雕细琢、服务于清晰思想表达的工具，助你在英语学习的道路上行稳致远，真正实现“知其然，更知其所以然”。 无论你是希望攻克考试难关，还是渴望提升跨文化交流能力，本书都将是你不可或缺的实践指南。 ---

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我第一次尝试使用这本书进行系统复习时，立刻感受到了它在内容组织逻辑上的独特匠心。我之前用过很多语法书，很多都是按照传统的“时态、语态、从句”这种教科书式的顺序来编排的，虽然系统，但总觉得学完一个章节后，知识点之间缺乏横向的联系，总感觉“散装”的。这本书则完全不同，它似乎是站在一个“实际应用”的视角来构建知识体系的。比如，它不会孤立地讲解虚拟语气，而是将其与特定的情景（比如假设条件、遗憾表达）紧密结合起来，并且在讲解过程中穿插了大量的“常见语用误区辨析”，这些辨析非常犀利，直指那些只记规则却不理解其背后的逻辑的“伪语法学习者”的痛点。举个例子，它对那些看似相似但用法却有微妙差别的介词短语的对比分析，简直是教科书级别的精妙。我记得有一处专门讲解了“as if”和“as though”在现代英语中的使用倾向变化，结合了近几年的语料库研究成果，这让我感觉我不是在啃一本陈旧的语法书，而是在与时俱进地学习一门活的语言。这种“串联式”的教学法，极大地提升了我对知识点的内在理解深度，不再是死记硬背公式，而是真正理解了为什么要这样用。

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这本书的学习体验，最大的感受就是“可操作性极强”。很多语法书读完一遍后，虽然感觉“懂了”，但一到做题或者实际写作时，大脑里就一片空白，知识点无法快速调取和应用。这本书巧妙地通过一套精心设计的“实践模块”解决了这个问题。在讲解完每一个核心语法点后，它不像传统书籍那样只是给出几道简单的选择题，而是设计了三种不同层次的练习：第一层是“精准识别”，考察对规则的即时应用；第二层是“错误诊断与修正”，要求你找出并解释语境中的错误，这非常锻炼分析能力；第三层是“仿写与创造”，会给出一个情境，让你必须运用刚学到的语法点来构造一个符合逻辑和语境的句子。尤其是第三层练习，它迫使我们将书本上的死知识转化为自己头脑中的“活技能”。我发现，当我开始练习仿写时，我不再依赖于背诵模板，而是开始真正理解如何根据表达需求来灵活调整句式结构。这种从“认知”到“实践”的无缝衔接，让我的学习效率得到了质的飞跃。每次做完一套练习，都能清晰地看到自己在哪方面又向前迈进了一步，这种即时的反馈机制，是保持学习动力的关键。

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这本《高中英语语法知识应用》的装帧设计简直是直击我这个老考生的心窝子！封面是那种沉稳的深蓝色调，带着一种学术的厚重感，但又没有传统语法书那种拒人于千里之外的刻板。我记得我是在一个阳光明媚的下午，在书店的角落里一眼就被它吸引的。拿起书时，那种纸张的质感非常舒服，不是那种廉价的纸张，摸起来有点微微的磨砂感，翻页的时候没有刺耳的摩擦声，这一点对长时间学习的人来说太重要了，毕竟眼睛和手都需要友好的对待。内页的排版也看得出设计者的用心，字体大小适中，行距拉得恰到好处，不像有些书恨不得把所有知识点都塞在一页里，让人还没开始看就先喘不过气。更值得称赞的是，它在关键例句和易混淆点上采用了不同的颜色标识，这种视觉上的引导非常自然，让你能迅速抓住重点，而不是被密密麻麻的文字淹没。而且，书的尺寸拿在手里也特别合适，既能保证足够的阅读空间，又方便携带，我常常把它塞进我的日常背包里，随时都能拿出来翻阅几页，这对于我这种通勤时间比较长的人来说，简直是学习的“救星”。整体来看，这本书在物理形态上，就已经成功地向读者传递了一个信号：这是一本认真对待学习者的工具书，而不是随便印制出来的应付之作。这份对细节的关注，让我对书的内容质量也充满了期待。

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从一个长期关注英语教育改革的读者的角度来看，这本书的价值远超其作为一本高中教材的定位，它更像是一部面向未来学习者的“语法思维构建指南”。它最让我感到耳目一新的地方，在于它对“语境化”和“跨文化交流”的重视。在讲解疑问句的语调时，它不只是教你上扬或下降，而是结合了英美文化中表达“惊讶”、“质疑”或“礼貌请求”的不同语调模式，这在以往的语法书中是绝对看不到的。书中很多地方都强调了“语言的灵活性”，比如，它会讨论在非正式写作中，一些被传统语法书视为“错误”的表达，实际上在当代口语中已经成为了主流，并分析了这种变化的社会动因。这种开放、辩证的视角，极大地解放了我的思维，让我认识到语法规则是服务于交流的，而不是束缚交流的。它培养的不是一个只会应试的“语法机器人”，而是一个具有高度语言敏感度和文化理解力的交流者。读完这本书，我感觉自己对英语这门语言的掌控力，从“知其然”提升到了“知其所以然”，准备迎接未来更复杂的语言挑战时，心里踏实多了。

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作为一名对英语学习有较高要求的学生，我尤其看重一本语法书的“深度”和“广度”，而这本《高中英语语法知识应用》在这两个维度上都超出了我的预期。所谓的“深度”，体现在它对一些底层逻辑的挖掘上。比如，它在讲解名词的“可数性”时，没有仅仅停留在“数”和“不可数”的简单分类上，而是深入探讨了“概念抽象化”和“个体化”的语义过程，这对于理解那些既可数又不可数的名词（如“a glass”和“glass”）的转换逻辑至关重要。而“广度”则体现在它对高中阶段所有考点覆盖的全面性和对拓展内容的引入上。书中不仅涵盖了所有核心语法点，还设立了专门的“高阶挑战区”，里面包含了一些大学英语甚至一些国际考试中才会出现的句法结构分析，这对于那些目标是顶尖学府的学生来说，简直是无价之宝。我尤其欣赏它对“被动语态”的讲解，它不仅分析了被动语态的构成，还详细阐述了在学术写作和新闻报道中选择被动语态的修辞目的和语篇功能，这种超越应试层面的讲解，真正培养了我们的“语感”和“语体意识”。它让我明白，语法不仅仅是得分的工具，更是构建精准、得体表达的基石。

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