具体描述
《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况，编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种，使写字教学和识字教学适当分流。（1）《汉字识写课本》用“图画法”作为形义联想的生发点，以声音字形旁归类为主线，侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析，旨在帮助学习清晰构建与汉字相适应的认知结构。（2）《汉字拼读课本》用“拼形法”建立汉字之间的关系联想和类推，以形声字声旁归类为主线，在“记忆窍门”的形式中凸显汉字学习策略，意在给学生一个系统，将构字规律转化为识字规律。（3）为更有效地掌握汉字，本教材还注意字义与词义的关系，给所学汉字提供了一些由该字组成的词，又给每一个应当掌握的词提供了例句，希望在语境中加深对这些字、词的理解。（4）本教材还在汉字教学的同时介绍汉字学习策略，体现再循环汉字记忆法，遇生想熟，寻找相似；以熟带生，扩展类化，在断复现、推演中掌握尽可能多的汉字。
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用户评价
对于一个对中国传统文化情有独钟的学习者来说，《张老师教汉字》无疑是一本不可多得的宝藏。这本书的独特之处在于，它不仅仅是一本教授汉字的工具书，更是一扇通往汉字背后丰富文化世界的窗口。书中对每一个汉字的讲解，都充满了故事性和启发性。比如，在讲解“口”字时，作者并没有简单地将其描述为一个方框，而是通过“善”、“言”、“语”等字的演变，展示了“口”字在表达、沟通和思想传递方面的作用，并且还穿插了关于中国古代哲学中“言为心声”的观点，让我觉得学习过程既有知识性，又充满了思想的深度。书中对于汉字的学习，注重的是“理解”和“联想”。作者通过大量的实例和巧妙的构思，让我在轻松愉悦的氛围中，掌握了汉字的学习方法和技巧。我尤其喜欢书中关于“水”字的讲解，它不仅仅展示了这个字从流动的水滴演变而来的过程，还通过“泽”、“润”、“滋”等字的衍生，让我看到了“水”如何象征着生命、滋养和变化，并且还提及了古人对水的利用和对河流的崇拜，让我觉得学习过程充满了自然的生机和人文的关怀。这本书让我觉得，学习汉字，就是学习一种智慧，一种哲学，一种生活。
评分一直以来，我都觉得汉字是世界上最美的文字之一，但学习起来却总是显得有些困难。直到我遇到了《张老师教汉字》，我才真正体会到了学习汉字的乐趣和魅力。这本书最让我印象深刻的是，它将每一个汉字都赋予了生命和故事。作者并没有简单地罗列字形和笔画，而是通过生动有趣的插画和引人入胜的讲解，将每一个汉字都变成了一个鲜活的个体。比如，在讲解“人”字时，书中并没有止步于它作为一个简单的象形字，而是通过“从”、“众”等字的演变，展现了“人”字在群体中的关系和意义，并且还穿插了关于“仁”和“义”等与“人”相关的哲学思想，让我觉得学习过程既有知识性，又充满了人文关怀。书中对于汉字的学习，不仅仅是停留在字形上，更深入到字义、字源以及它们在词语中的运用。我特别喜欢书中关于“日”字的学习，它不仅仅展示了这个字从太阳的形状演变过来的过程，还通过“明”、“旦”、“早”等字的衍生，让我看到了“日”字如何象征光明、希望和开始，并且还提及了古人对于太阳的崇拜，让我觉得学习过程充满了诗意和哲理。这本书让我觉得，学习汉字的过程，也是在探索一种文化，一种思维，一种生活。
评分我一直对汉字充满好奇，但市面上许多教材都过于死板，难以激起我深入学习的兴趣。《张老师教汉字》这本书，则完全颠覆了我的认知。它以一种极其独特和富有创意的方式，将汉字的学习变成了一场有趣的探险。这本书最大的亮点在于，它不仅仅教授汉字，更传递了一种理解汉字背后逻辑和文化的方式。在讲解“山”字时，书中不仅仅展示了它从山峰的形象演变而来的过程，还通过“峻”、“峡”等字的构成，让我看到了“山”字如何与其他偏旁部首相结合，形成具有更复杂意义的词语，同时还穿插了关于中国山水画和古代山林隐士的文化故事，让我觉得学习过程既有知识性，又充满了艺术性和文化底蕴。书中对于汉字的学习，注重的是“理解”而非“记忆”。作者通过大量的实例和巧妙的比喻，让我能够轻松地掌握汉字的构造规律和演变过程。我尤其喜欢书中对“水”字的讲解，它不仅仅展示了这个字从流水形态演变而来的过程，还通过“河”、“湖”、“海”等字的衍生，让我看到了“水”如何象征着生命、流动和变化，并且还提及了古人对水的利用和崇拜，让我觉得学习过程充满了自然的美感和人文的温度。这本书让我觉得，学习汉字，就是在学习一种表达方式，一种沟通方式，一种理解世界的方式。
评分长久以来，我对汉字都有着一种特殊的情感，但苦于找不到一本真正能够引领我深入了解汉字奥秘的书籍。《张老师教汉字》的出现，无疑满足了我的这一愿望。这本书最令我赞叹的是，它能够将抽象的汉字，以一种极其具象和生动的方式呈现出来。作者并没有局限于字形的研究，而是将汉字的学习与中国的历史、文化、哲学紧密地联系在一起。在讲解“马”字时，书中不仅仅展示了它从马的侧面图形演变而来的过程，还通过“驰”、“跃”、“駒”等字的演变，让我看到了“马”字如何与其他偏旁部首相结合，形成具有更复杂意义的词语，并且还穿插了关于中国古代战马和丝绸之路的历史故事，让我觉得学习过程既有知识性，又充满了历史的厚重感。书中对于汉字的学习，注重的是“理解”和“运用”。作者通过大量的实例和巧妙的比喻，让我能够轻松地掌握汉字的构造规律和演变过程。我尤其喜欢书中关于“水”字的讲解，它不仅仅展示了这个字从流动的水滴演变而来的过程，还通过“泽”、“润”、“滋”等字的衍生，让我看到了“水”如何象征着生命、滋养和变化，并且还提及了古人对水的利用和对河流的崇拜，让我觉得学习过程充满了自然的生机和人文的关怀。这本书让我觉得，学习汉字，就是学习一种思想，一种生活，一种传承。
评分从小到大，我对汉字一直有一种莫名的亲切感，但真正系统地学习汉字，还是第一次。《张老师教汉字》这本书，就像一位循循善诱的老师，让我对汉字的学习充满了信心和热情。这本书最让我欣赏的地方在于，它将汉字的學習過程與漢字的文化內涵緊密結合。在講解“月”字時，書中不僅展示了它從月亮彎曲的形狀演變而來的過程，還通過“明”、“朗”、“照”等字的衍生，讓我看到了“月”字如何象徵著光明、皎潔和溫柔，同時還穿插了許多與月亮有關的詩詞歌賦和民間傳說，讓我覺得學習過程既有知識性，又充滿了詩意和浪漫。書中對於漢字的講解，注重的是“趣味性”與“實用性”的結合。作者通過豐富的圖例和生動的語言，將每一個漢字都變得鮮活有趣，讓我在輕鬆的氛圍中掌握了漢字的知識。我特別喜歡書中關於“火”字的學習，它不僅展示了这个字从火焰的形状演变而来的过程，还通过“燃”、“烧”、“灿”等字的衍生，让我看到了“火”如何象征着温暖、光明和热情，并且还提及了古人对火的利用和崇拜，让我觉得学习过程充满了生命的力量和人文的温暖。这本书让我觉得，学习汉字，就是学习一种情感，一种体验，一种生活。
评分我一直对汉字的独特魅力充满好奇，但传统的教材往往过于严肃，难以激发我的学习热情。直到我无意间翻开了《张老师教汉字》，我才发现，原来学习汉字可以如此轻松有趣。这本书最大的特点在于它打破了传统的教学模式，将抽象的汉字转化为生动形象的视觉语言。比如，在讲解“人”这个字时，作者并没有简单地罗列笔画，而是用一个微小的火柴人形象，展现了人站立的姿势，并且通过“从”、“众”等字的演变，巧妙地说明了“人”字在组合中的变化和意义的延伸，这让我瞬间就明白了“人”字的由来以及它在构成其他汉字时的重要性。书中对于每个汉字的讲解都仿佛在讲述一个微型故事，通过描绘汉字在不同历史时期的演变轨迹，让我看到了汉字从象形、指事、会意到形声的演变过程，这种方式比枯燥的字形记忆更有效，也更有吸引力。我印象特别深刻的是书中对“日”字的学习，它不仅仅展示了这个字从太阳的形状演变过来的过程，还巧妙地结合了“月”字，讲述了昼夜交替的自然规律，让我不仅记住了“日”和“月”，还体会到了古人观察自然的智慧。书中的插画风格清新可爱，色彩搭配也很和谐，每一页都充满了艺术感，让我在阅读过程中不仅学习了知识，也享受了视觉的盛宴。张老师的教学理念非常先进，他强调的是理解和运用，而不是死记硬背，这对于我们这些非母语学习者来说，简直是福音。这本书让我觉得，学习汉字不再是负担，而是一种探索和发现的旅程。
评分一直以来，我对汉字的学习都感到有些力不从心，总觉得那些横竖撇捺之间蕴含着太多的规则和记忆点，让人望而却步。然而，《张老师教汉字》的出现，彻底改变了我的看法。这本书的编写方式非常独特，它没有像其他教材那样，上来就教授拼音和笔画顺序，而是从最基础、最直观的象形字入手，将汉字回归到它最初的形态。比如，书中对“马”字的讲解，不仅仅是展示了它从马的侧面图形演变而来的过程，还通过对比不同时期的“马”字，让我看到了这个字形是如何逐渐简化和抽象化的，同时还穿插了一些与马相关的古代故事和诗句，让我对“马”字的文化内涵有了更深的理解。这种将字形、字源、字义和文化相结合的讲解方式，让我觉得学习过程非常立体和生动。书中还创造性地运用了许多比喻和联想，让抽象的汉字变得具象化，比如在讲解“口”字时，作者把它比作一个可以用来吃饭、说话、发出声音的容器，并且通过“山”、“田”、“目”等字的组合，展示了“口”字在构成其他汉字时的不同含义，让我觉得非常有趣。我最喜欢的部分是书中关于“水”字的学习，它不仅展示了水流的形态，还通过“河”、“湖”、“海”等字的衍生，让我看到了水在自然界中的不同表现形式，并且还提及了古人对水的敬畏和利用，这让我觉得汉字的学习过程充满了文化和历史的沉淀。这本书让我体会到，汉字不仅仅是简单的符号，它们是浓缩了中华民族智慧和历史的基因。
评分这本书的封面设计就非常吸引人，柔和的色彩搭配上可爱的汉字插画，一下子就点燃了我学习汉字的兴趣。打开之后，扑面而来的是一种亲切感，仿佛真的置身于张老师的课堂。我一直觉得汉字是一种充满艺术魅力的文字，但学习过程中常常会感到枯燥乏味，直到我遇到了《张老师教汉字》。这本书没有采用死记硬背的方式，而是通过生动有趣的故事、形象的比喻，以及一个个富有逻辑的汉字演变过程，让我对每个汉字都有了更深刻的理解。例如，书中对“山”字的学习，不仅仅是展示了这个字的形状，还追溯了它从象形文字到现代字体的演变，以及它在大自然中存在的各种形态，让我仿佛看到了远古祖先眼中那巍峨耸立的山峦，这种联想极大地加深了我对“山”这个字的记忆。更让我惊喜的是，书中还穿插了许多与汉字相关的文化小知识，比如不同朝代的书法风格、汉字的起源传说等等，这些内容让我在学习汉字的同时，也对中国的传统文化有了更深入的认识。我特别喜欢书中关于“木”字的学习，不仅仅是介绍它的结构，还通过“林”、“森”等字的衍生，展现了汉字构字法的精妙，让我体会到原来汉字的世界如此博大精深，每个字背后都有一个属于自己的故事。张老师的讲解方式非常深入浅出，即使是复杂的笔画结构，也能被他解释得条理清晰，让人一听就懂。这种寓教于乐的学习方式，让我的学习过程充满乐趣，再也不会因为记忆汉字而感到头疼了。总而言之，《张老师教汉字》是一本非常优秀的汉字学习书籍，它不仅帮助我掌握了汉字，更让我爱上了学习汉字。
评分作为一名长期以来对中国文化抱有浓厚兴趣的学习者，我一直致力于寻找能够深入了解汉字奥秘的途径。《张老师教汉字》这本书，可以说是为我量身定制的。这本书最让我赞赏的地方在于，它能够将看似复杂的汉字结构，通过一种极其自然和直观的方式呈现出来。作者并没有采用枯燥的讲解方式，而是通过生动的图画和引人入胜的故事，一步步引导读者去理解每一个汉字的演变和含义。例如，在介绍“木”字时，书中不仅仅展示了它从一棵树的形象演变而来的过程，还通过“林”和“森”的对比，巧妙地说明了数量的增加如何影响字的意义，同时还穿插了古人对树木的利用和崇拜的文化习俗，让我觉得学习过程既有知识性，又充满了趣味性。书中对于汉字构字法的讲解也极具匠心，作者巧妙地运用了“拆字法”、“偏旁部首法”等多种教学技巧，让我在不知不觉中掌握了汉字的内在逻辑。我特别喜欢书中关于“手”字的学习，它不仅展示了这个字从一只手的形状演变过来的过程，还通过“拿”、“打”、“抓”等字的衍生，让我看到了“手”在表示动作和技能方面的多样性，并且还提及了古人对于“手”的赞美，让我觉得学习过程充满了人性的温暖。这本书让我觉得，学习汉字的过程，也是在学习一种思维方式，一种与世界互动的方式。
评分这本书的出现，彻底改变了我对汉字学习的刻板印象。我一直以为，汉字的学习就是枯燥的记忆，但《张老师教汉字》这本书，让我看到了汉字学习的无限乐趣和可能性。这本书最让我惊喜的地方在于，它将每一个汉字都变成了一个生动的艺术品。作者并没有用死板的文字来解释，而是通过精美的插画和富有想象力的比喻，将每一个汉字都变得栩栩如生。比如，在讲解“木”字时，书中不仅仅展示了它从一棵树的形状演变而来的过程，还通过“林”、“森”、“枯”等字的衍生，让我看到了“木”字如何与其他偏旁部首相结合，形成具有更复杂意义的词语，并且还穿插了关于中国古代文人对树木的喜爱和赞美，让我觉得学习过程既有知识性，又充满了艺术的熏陶。书中对于汉字的学习，注重的是“联想”和“创造”。作者通过大量的例子和巧妙的构思，让我在轻松愉快的氛围中，掌握了汉字的学习方法和技巧。我尤其喜欢书中关于“日”字的讲解，它不仅仅展示了这个字从太阳的形状演变而来的过程，还通过“明”、“旦”、“早”等字的衍生，让我看到了“日”如何象征着光明、希望和开始，并且还提及了古人对太阳的崇拜，让我觉得学习过程充满了光明和温暖。这本书让我觉得，学习汉字，就是学习一种创造力，一种想象力，一种生活。
评分教汉字的好法宝~~
评分教汉字的好法宝~~
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