中学化学教学技术指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:张长江

出品人:

页数:740 页

译者:

出版时间:2005年07月

价格:29.0

装帧:平装

isbn号码:9787544401173

丛书系列:

图书标签:

• 中学化学
• 化学教学
• 教学技术
• 教师培训
• 教育教学
• 教辅
• 中学教育
• 化学教育
• 教学方法
• 课堂教学

《现代物理学前沿探索：从量子纠缠到宇宙学新发现》 一、内容概述：深入探究当代物理学的核心议题与最新进展 本书旨在为对现代物理学有浓厚兴趣的读者，提供一个全面而深入的知识导览，涵盖了本世纪以来物理学领域最为激动人心和最具挑战性的前沿课题。我们摒弃了传统教材的刻板叙事方式，转而采用一种更具启发性和思辨性的结构，引导读者穿越宏观的宇宙尺度与微观的基本粒子领域，理解物理学范式是如何在实验和理论的碰撞中不断演进的。 （一） 量子世界的奇诡图景 本书首先从量子力学的基础概念出发，但立刻将焦点投向了那些最令人费解的现象。我们将详细剖析量子纠缠（Quantum Entanglement）的物理本质及其超越经典定域实在性的深刻含义。内容不仅包括贝尔不等式（Bell's Inequality）的实验验证历史，更深入探讨了 EPR 佯谬在当代量子信息科学中的复兴与应用潜力。 随后，我们将讨论量子场论（Quantum Field Theory, QFT）的构建逻辑，重点解析标准模型（Standard Model）的结构及其在描述电磁力、弱核力和强核力方面的巨大成功。然而，本书不会止步于标准模型的成就，而是着重分析其局限性，特别是对引力的兼容性问题。此外，拓扑量子计算的概念和实现路径将作为重要章节展开，探讨如何利用物质的拓扑性质来构建抗干扰的量子比特，这是通往实用化量子计算机的关键瓶颈之一。 （二） 粒子物理学的边界与超越 粒子物理学的进展始终与能量的提升紧密相关。本书将详述大型强子对撞机（LHC）自运行以来的主要成果，特别是对希格斯玻色子（Higgs Boson）的精确定位及其性质的后续研究。我们聚焦于“希格斯机制”如何赋予基本粒子质量的细节，并讨论当前寻找超越标准模型的物理学（BSM Physics）的努力。 讨论的重点将集中在对以下问题的探索：暗物质（Dark Matter）的候选粒子（如WIMPs、轴子）的理论模型、间接探测和直接探测的实验设计；以及中微子（Neutrino）的性质研究，包括其微小质量的来源、质量排序问题，以及三种味振荡现象背后隐藏的CP破坏的可能性。本书力求清晰阐释这些未解之谜，如何驱动着下一代高能物理实验（如周光申/DUNE计划）。 （三） 广义相对论的疆域与引力波的黎明 爱因斯坦的广义相对论在过去二十年间迎来了实验验证的黄金时代。本书将详细介绍引力波（Gravitational Waves）的理论预测，并着重描述LIGO和Virgo等激光干涉仪如何捕捉到双黑洞并合（BBH）和双中子星并合（BNS）产生的时空涟漪。 我们不仅仅停留在事件的报道，更深入分析引力波信号是如何帮助我们测试强引力场下的物理学、测定宇宙膨胀率（哈勃常数），以及如何利用多信使天文学（Multi-messenger Astronomy）来联合分析引力波与电磁波数据。此外，黑洞信息悖论的最新进展、事件视界望远镜（EHT）对M87和人马座A的成像，以及对虫洞和时空几何更深层次的数学描述，都将作为高级主题进行探讨。 （四） 宇宙学的宏伟叙事与新挑战 本书的后半部分将视野扩展至整个宇宙的起源、演化和最终命运。我们将系统梳理宇宙微波背景辐射（CMB）的观测数据（如Planck任务），并详细解释CMB各向异性如何编码了早期宇宙的信息，例如宇宙暴胀模型（Inflationary Model）的证据和参数。 核心的挑战在于暗能量（Dark Energy）。本书将梳理从Ia型超新星观测到大尺度结构（LSS）统计中得出的暗能量密度证据，讨论“兰姆达-CDM模型”的成功，以及诸如“第五种力”或修改引力理论（Modified Gravity）等替代暗能量本质的理论尝试。我们还将探讨宇宙学中的“张力”问题，例如哈勃常数测定（早期宇宙与晚期宇宙观测结果的不一致），这预示着我们对宇宙学“标准模型”可能需要修正。 （五） 理论物理学的统一愿景 在收尾部分，本书将探讨物理学界追求“万有理论”的努力。我们将概述弦理论（String Theory）的M理论框架，包括其对额外的空间维度的处理，以及其在解决量子引力问题上的优势与面临的“景观”（Landscape）挑战。 同时，圈量子引力（Loop Quantum Gravity, LQG）作为一种非扰动性的量子引力尝试，其关于普朗克尺度下时空结构量子化的概念也将被清晰地介绍。本书的最终目标是让读者理解，尽管现代物理学取得了惊人的成就，但通往统一描述（无论是对所有基本力还是对宏观与微观的统一描述）的道路依然充满荆棘，需要跨学科的思维和实验技术的持续突破。 二、本书特色与受众定位 本书的写作风格力求严谨而不失生动，大量采用物理学思想实验和历史背景来阐释复杂概念，避免了冗长复杂的数学推导（但会提供关键公式的物理意义解释）。 受众定位： 本书适合具有大学普通物理和基础热力学、电磁学知识的理工科学生，以及对前沿科学抱有强烈求知欲的跨学科研究人员和专业技术人员。它不是入门读物，而是旨在帮助读者从“了解物理学概念”跨越到“理解物理学研究前沿挑战”的进阶指南。通过阅读本书，读者将能够准确把握当前物理学界正在争论的核心问题和未来的研究方向。

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这本书简直是化学学习路上的明灯！我一直觉得中学化学概念抽象，公式记了就忘，做题更是摸不着头脑。这本书的讲解方式完全颠覆了我的认知。它没有那种干巴巴的理论堆砌，而是通过非常生动、贴近生活的例子来阐释化学原理。比如，讲到氧化还原反应时，它竟然能联系到日常的食物变色和电池工作原理，一下子就让那些复杂的概念变得栩栩如生。特别是关于实验探究的部分，作者的指导非常细致入微，从安全注意事项到数据分析，每一步都清晰可见，让我感觉自己就像在身边跟着做实验一样。这本书的结构安排也特别合理，循序渐进，基础知识夯实后，再逐步引入更深层次的理解，让我对化学这门学科的信心大增，不再是畏之如虎的学习科目，而是充满了探索欲的奇妙世界。它真正做到了“授人以渔”，教会我如何去思考化学问题，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。

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我是在给孩子辅导初中化学时偶然接触到这本书的。说实话，我自己的化学知识早就还给老师了，很多新课纲里的内容我都感到陌生。这本书的出现，简直是解了我的燃眉之急。它的语言风格非常朴实，没有使用任何晦涩难懂的专业术语，即使是像我这样的“非专业人士”也能轻松理解。它更像是一位经验丰富、耐心十足的化学导师坐在你身边，手把手地教你如何拆解一道复杂的化学计算题。书中对于“有效数字”和“物质的量”这两个让无数家长和学生头疼的概念，竟然能用生活化的类比，比如用点心和托盘来解释，一下子就抓住了核心要点。更重要的是，它强调了亲子互动在化学学习中的作用，提供了许多可以在家完成的安全小实验，让学习过程变得充满乐趣而不是压力。

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这本书的装帧和排版设计也体现了它对阅读体验的重视。纸张质感很好，油墨清晰，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。布局上，大量使用图表和流程图来辅助说明复杂的化学反应过程，这比长篇大论的文字描述要直观得多。我特别欣赏它在章节末尾设置的“反思与拓展”环节。这个部分通常会提出一些开放性的问题，引导读者思考当前所学知识在实际工业或科研中的应用前景，极大地拓宽了我的视野。比如，它简要介绍了绿色化学的一些前沿理念，让我意识到化学学习并非孤立的应试工具，而是与人类未来可持续发展息息相关的前沿科学。整体而言，这本书的阅读体验是沉浸式的、高效率的，它不仅仅是一本工具书，更像是一次高质量的学术漫游，让人在学习知识的同时，也享受到了知识带来的思想升华。

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这本书简直是为我们这些对化学有强烈兴趣，但又缺乏系统指导的自学者量身定做的宝典。我之前尝试过好几种网络资源和教材，但总觉得东一块西一块，不成体系。这本《中学化学教学技术指导》（恕我直言，书名有点学术化，但内容绝对亲民）却提供了一条清晰的学习路径。它没有直接跳到高深的理论，而是从最基础的元素周期律的记忆技巧讲起，然后自然过渡到化学键的形成，讲解逻辑性极强，完全没有初学者常遇到的那种“断层感”。最让我惊喜的是，书中关于“错误诊断与纠正”的章节。它不是简单地罗列常见错误，而是深入分析了学生产生这些错误思维的认知根源，并给出了针对性的提问引导，帮助我们自己发现并修正认知误区。这比单纯地对答案要有效率高出百倍。

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作为一名长期在教学一线的老教师，我不得不说，这本书在教学方法论上的创新性令人耳目一新。现在的学生对传统课堂模式的接受度越来越低，如何激发他们的学习内驱力是我们的核心挑战。这本书没有提供标准化的“教案模板”，而是提供了更深层次的“教学设计哲学”。它强调“情境驱动”的学习模式，鼓励教师设计能够引发学生好奇心的教学导入。其中关于“可视化教学工具”的介绍尤其有价值，作者详细列举了如何利用简单的模型、动画甚至AR技术来模拟微观粒子运动，这对于突破化学教学的“看不见、摸不着”的瓶颈太重要了。而且，这本书对课堂管理和差异化教学的探讨也十分深入，它认识到每个班级的学生基础和兴趣点都是不同的，并提供了灵活调整教学进度的实用策略。读完后，我感觉自己手头的“武器库”一下子丰富了许多，不再局限于传统的板书和提问，而是能设计出更具互动性和参与性的课堂活动。

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