怎样学好小学数学（第七册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川出版集团，天地出版社

作者:成都创维科学教育研究所

出品人:

页数:108 页

译者:

出版时间:2005年7月1日

价格:15.00元

装帧:平装

isbn号码:9787807260530

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 第七册
• 数学辅导
• 学习方法
• 算术
• 解题技巧
• 同步练习
• 培优
• 教材辅导
• 小学教育

好的，以下是针对一本名为《怎样学好小学数学（第七册）》的图书所撰写的、不涉及该书内容的详细图书简介。 --- 《玩转编程思维：少儿逻辑启蒙与趣味实践》 面向对象： 8-12 岁对逻辑、信息技术和解决问题充满好奇心的中小学生。 图书定位： 本书旨在引导少儿从游戏和实际操作中建立起坚实的“计算思维”基础，无需提前掌握复杂的编程语言，而是侧重于培养他们发现问题、分解问题、抽象化和设计算法的能力。它是一把开启数字世界大门的钥匙，让孩子理解现代技术运行的底层逻辑。 核心内容概述： 第一章：发现世界的隐藏规则——逻辑的魔力 本章将孩子们带入一个充满逻辑谜题的世界。我们不直接谈论代码，而是探讨“如果……那么……”的结构在日常生活中的应用。 1.1 排序与分类的艺术： 通过整理玩具、分拣卡片等活动，孩子们学习如何建立高效的分类标准（例如，按颜色、按大小、按功能）。这实际上是学习数据结构中“集合”与“顺序”的概念。 1.2 流程图的秘密语言： 介绍如何用简单的图形符号（方框、菱形、箭头）来描述一个完整的操作步骤，比如“如何泡一杯热茶”或“如何找到丢失的钥匙”。流程图是计算机科学中最基础的思维工具。 1.3 真假之间：布尔逻辑入门： 用“是/否”、“开/关”的简单二元判断，引入逻辑判断的基础。例如，只有当“天气晴朗”并且“我有零花钱”时，才能去公园玩。探讨“与 (AND)”和“或 (OR)”的简单应用。 第二章：分解巨石——化繁为简的策略 许多看起来复杂的任务，都可以被拆解成一系列简单的小步骤。本章专注于“分解”这一计算思维的核心能力。 2.1 俄罗斯套娃式的拆解： 演示如何将一个大任务（如“写一篇短文”）分解成更小的、可管理的子任务（如“确定主题”、“列出三个要点”、“写开头”）。 2.2 乐高积木搭建法： 通过实际的积木搭建挑战，让孩子们体会到模块化设计的重要性。学会将一个复杂模型分解成若干个独立的小组件，分别完成后再组合起来。 2.3 迷宫寻路与路径优化： 利用经典的迷宫图，引导孩子尝试不同的路径，并思考如何避免重复劳动（即“效率”的概念）。如何找到最短的路径回家？这其实就是在进行初步的算法选择。 第三章：重复的力量——循环与自动化 计算机最擅长的事情就是不知疲倦地重复执行任务。本章教授如何设计高效的重复操作。 3.1 机械臂的指令： 模拟一个简单的机械臂，让它完成画圆、画正方形等重复性动作。重点在于定义“重复的次数”和“重复的内容”。 3.2 “重复直到……”： 引入终止条件的概念。例如，只有当“杯子装满水”时，才停止“倒水”这个动作。这帮助孩子理解循环的结束机制，避免“无限循环”带来的混乱。 3.3 模式识别与预测： 观察自然界（如植物的叶片排列、蜂巢结构）和艺术中的重复模式，培养快速识别规律的能力，并将这些规律转化为可重复执行的指令集。 第四章：抽象化与模型构建 抽象化是高级思维的关键，它意味着抓住事物的本质，忽略不重要的细节。 4.1 制作简易地图： 孩子们学习如何从复杂的现实场景（如校园）中提炼出关键元素（如教学楼、操场），并用符号（点、线）来代表它们，忽略掉树木、小卖部等次要信息。 4.2 制作“简化说明书”： 假设我们要教一个外星人组装一台简单的玩具车，我们需要提炼出哪些信息，省略哪些信息？这训练了信息的筛选和表达的精确性。 4.3 什么是“变量”？——变化的标签： 用一个贴着标签的空盒子来比喻变量。盒子里的内容可以随时更换（比如“今天的天气”可以是“晴天”也可以是“下雨”），但“盒子本身”（标签）是不变的。这为未来接触代数思维打下坚实基础。 第五章：动手实践——无屏幕编程体验（Unplugged Activities） 本章将所有学到的思维工具应用到真实的、不需要电脑的活动中，让学习变得生动有趣。 5.1 棋盘上的指令游戏： 使用大块棋盘格和卡片，孩子们扮演“程序”和“执行者”，通过精确的指令（前进一步、左转90度）让“执行者”到达指定目标。 5.2 密码学的乐趣： 学习简单的替换密码（如凯撒密码），理解信息是如何被编码和解码的。这涉及到对字符集的映射和偏移量的操作。 5.3 排序算法的“人体接龙”： 让一群小朋友根据身高、年龄等随机顺序站立，然后让他们自己设计步骤（如“找到最矮的人，让他站在最前面”），亲身体验“选择排序”或“冒泡排序”的过程，直观感受效率的差异。 本书特色： 强调“思维”而非“工具”： 全书不依赖任何特定的软件或编程语言，完全聚焦于培养解决问题的底层能力。 丰富的跨学科案例： 融入了数学、语言、艺术和生活常识中的逻辑挑战，让孩子体会到编程思维的普适性。 动手参与度高： 章节设计大量采用小组活动、角色扮演和手工制作，确保知识在实践中被内化。 阅读完本书，孩子们将能够： 1. 自信地将复杂问题分解成可执行的小步骤。 2. 清晰地描述一个任务的完整执行流程。 3. 理解计算机处理信息的基本逻辑框架。 4. 具备初步的抽象概括能力，为未来学习任何形式的逻辑或编程语言做好充分准备。

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关于习题的设计，这本书简直是教科书级别的典范，它完美地平衡了“练习量”和“练习质量”。很多教辅材料为了凑数，会设置大量的重复性、机械性的计算题，读起来非常枯燥，做了也收效甚微。然而，这本书的习题库明显是经过精心筛选的。它更注重考察学生对概念的深层理解和灵活运用能力，而不是单纯的计算速度。举例来说，它设计了很多开放性的问题，要求我们不仅要得出答案，还要论证得出答案的每一步推理是否严密，甚至会设置一些“陷阱”题，让你去辨析不同解法之间的优劣。这迫使我不能仅仅停留在“知道怎么做”的层面，而必须去思考“为什么这么做”，以及“有没有更好的方法”。这种对思维过程的强调，远比刷题数量来得更有价值。

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我个人非常欣赏作者在内容编排中流露出的那种对“数学思维”的推崇，而非仅仅是“数学技能”。在讲解完一类问题之后，作者经常会增加一个名为“思辨角”或“探究之路”的小栏目。这个栏目通常不会提供现成的答案，而是抛出一个更宏大、更具哲学意味的问题，引导读者去思考数学在更广阔的领域中的作用，或者探究某些公理是如何被建立起来的。这部分内容虽然不是考试的重点，但它极大地拓宽了我的视野，让我体会到数学不仅仅是枯燥的数字游戏，更是一种强大的逻辑工具和一种描述世界的方式。它让我从一个只求“解出题”的学生，逐渐转变为一个好奇“知识如何产生”的思考者，这种对思维品质的提升，是我在这本书中最意外也最珍视的收获。

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我最近开始尝试用更生活化的视角去理解一些抽象的数学概念，毕竟，书本上的那些理论公式，如果不能和现实生活产生连接，就很容易变成死知识。这本书在这方面做得相当出色，它没有一味地堆砌复杂的定理，而是巧妙地穿插了许多我们日常生活中常见的场景作为引入。比如，讲解比例尺的时候，它不是直接给出公式，而是从“如何精确地画出一张你家附近小区的地图”这个活动切入，让你自然而然地理解了比例缩小的意义。这种“情境教学法”极大地激发了我学习的兴趣，我发现那些曾经让我头疼的概念，在被放置到具体的问题情境中后，逻辑链条一下子就清晰了。它不把我们当成被动的知识接收者，而是鼓励我们去扮演一个“问题解决者”的角色，这才是真正让人学进去、用得上的知识。

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这本书的章节划分逻辑性强到令人赞叹，它几乎是按照一个心智成熟的个体认知发展路径来构建内容的。初学者可能会担心内容跳跃性太大，但实际上，作者采取了一种极为稳健的“螺旋上升”的教学策略。一个基础概念，会在不同的章节以不同的深度和广度被反复提及和深化。比如，可能在第一册就初步接触了某种运算的原理，到了这一册，虽然不再细讲原理，却会立刻应用到更复杂的实际问题中去，让你在“应用”中巩固了“理解”。这种设计的好处在于，它能有效地防止“学完就忘”的现象，知识点不是孤立的模块，而是紧密相连的网络。每次当我感觉自己对某个知识点掌握得差不多了，翻到下一章，总能发现一个新的、需要更高阶思维去处理的挑战在等着我，这种循序渐进的压力感，恰到好处地保持了学习的“热度”。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面的配色大胆却又不失稳重，那种带着点复古的墨绿色和米白色搭配起来，给人一种知识的厚重感和亲切感并存的奇妙体验。我尤其喜欢它封面上那个手绘风格的几何图形，线条流畅，仿佛在邀请你一同探索数学世界的奥秘。内页的纸张选得也很有讲究，触感细腻，不是那种廉价的、容易反光的纸张，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。排版布局上，作者显然花了不少心思去平衡图文的比例，公式和文字描述之间留白得当，每一个知识点都被安置在一个“呼吸”的空间里，阅读起来不觉得拥挤和压迫。而且，书脊的装订非常牢固，翻开来看，书页完全可以平摊，这对需要对照着例题进行反复练习的学习者来说，简直是一个巨大的便利。总的来说，从拿到手的“第一印象”来看，这是一本被认真对待、用心打磨出来的作品，光是这份对阅读体验的尊重，就已经值回票价了。

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