九年级语文(上)(配苏教版)-教材完全解读-王后雄学案(课标本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国青年出版社

作者:王后雄 编

出品人:

页数:188

译者:

出版时间:2011-5

价格:16.7

装帧:平装

isbn号码:9787500663683

丛书系列:

图书标签:

• 九年级语文
• 苏教版
• 教材解读
• 王后雄
• 学案
• 课标本
• 初中语文
• 同步辅导
• 教学资料
• 名师辅导

好的，以下是一本不包含《九年级语文(上)(配苏教版)-教材完全解读-王后雄学案(课标本)》内容的图书的详细简介： --- 书名：《星辰的低语：现代诗歌鉴赏与创作精进指南》 导语：穿越文字的迷雾，抵达诗歌的彼岸 在浩瀚的文学星空中，诗歌无疑是最为璀璨和深邃的星座之一。它以凝练的语言，承载着人类最复杂、最微妙的情感与哲思。然而，对于许多读者和初学者而言，现代诗歌往往显得晦涩难懂，其独特的意象、跳跃的节奏和开放的结构，构成了一道难以逾越的屏障。 《星辰的低语：现代诗歌鉴赏与创作精进指南》正是为了消除这道屏障而诞生。本书并非传统的教材解析或应试辅导工具，而是一本深入浅出、面向所有对诗歌怀有好奇心和热情的学习者、爱好者，乃至年轻创作者的实践性鉴赏与创作宝典。我们聚焦于中国二十世纪以来的现代诗歌发展脉络，力求在理解时代背景的同时，激活读者对诗歌文本最本真的感受力。 --- 第一部分：溯源与脉络——现代诗歌的时代印记 本部分旨在为读者构建一个清晰的现代诗歌发展的时间坐标系，避免将诗歌视为孤立的文本。我们不进行繁琐的文学史罗列，而是选取关键的转折点和代表性的流派进行深入剖析。 第一章：新文化运动的回响与“新月派”的格律探索 重点解析： 探讨白话文运动如何为自由诗奠定基础，以及徐志摩、闻一多等人对诗歌节奏、音韵的现代性重塑尝试。分析其“三美”理论对后世的隐秘影响。 鉴赏侧重： 如何在看似工整的结构中捕捉自由奔放的思想内核。 第二章：现代派与象征主义的幽暗深处 重点解析： 聚焦于“九叶派”的兴起，及其受象征主义、超现实主义的影响。深入解读戴望舒、穆时英等诗人如何构建破碎、朦胧而又充满都市感的意象世界。 创作启示： 学习如何运用“暗示”而非“直白”来表达复杂情绪，探讨意象的陌生化处理技巧。 第三章：朦胧诗的崛起与对现实的深情凝视 重点解析： 分析“朦胧诗”在特定历史时期出现的社会文化动因。重点剖析北岛、舒婷、顾城等人的核心主题——记忆、失落、对价值的追问。 鉴赏侧重： 阐释“朦胧”并非模糊，而是对特定历史语境下个体经验的精准捕捉。 第四章：后朦胧时代的转向——口语化与民间立场 重点解析： 考察二十世纪八十年代末至今，诗歌语言如何趋向日常生活化、口语化，以及对知识分子精英姿态的反思。探讨海子、西川等诗人如何将宏大叙事融入个体生命体验。 对比分析： 现代诗歌语言的“典雅化”与“日常化”的张力。 --- 第二部分：解码诗心——核心鉴赏技法精讲 本部分是本书的核心，旨在提供一套可操作、可应用的鉴赏框架，帮助读者拆解诗歌的“结构秘密”，抵达文本的“情感核心”。我们摒弃空泛的说教，完全以经典范例进行演示。 第五章：意象的构建与穿透 核心概念： 区分“意象”、“意境”、“象征”三者在现代诗中的微妙差异。 实践案例： 以一首短诗为例，拆解诗人如何从一个极小的具体物（如“炉灰”、“电线杆”）中提取出抽象的情感重量。教授读者如何辨识并破解“陌生化的意象组合”。 第六章：节奏与呼吸——听见诗歌的内在律动 核心概念： 现代诗歌虽无严格格律，但其内在的“自由节拍”至关重要。解析句法结构、断行（Enjambment）和标点符号在控制阅读速度和情绪张力中的作用。 实践工具： 提供“朗读轨迹图”工具，指导读者通过声音的停顿、加速来体悟诗人原设的情感流向。 第七章：叙事张力与抒情内核的平衡 核心概念： 现代诗歌常常在“讲故事”与“直接抒情”之间摇摆。如何判断诗人何时选择克制，何时选择爆发？ 案例研究： 选取叙事性强的长诗与纯抒情短诗进行并置分析，对比其在情感表达上的效率与深度。 --- 第三部分：从接受者到创造者——诗歌创作的“工匠精神” 本部分是为有志于开始创作的读者量身定制的，内容聚焦于将鉴赏中学到的理论转化为实际的写作技巧。 第八章：采集灵感——捕捉“当下性”的瞬间 创作心法： 强调“写作即生活”，教授如何通过“感官笔记法”记录日常生活中易被忽略的细节和转瞬即逝的情绪波动。 练习指导： 设计“三分钟主题速写”练习，训练捕捉瞬间的能力。 第九章：诗歌的“瘦身术”——提炼与凝练的艺术 创作陷阱： 警惕“散文腔”和“口号式”写作。 技巧训练： 深入讲解如何删除多余的形容词、副词，如何用动词的力量来推动诗句前进。介绍“压缩式写作”练习，将一页散文压缩成一首五行诗的步骤。 第十章：建立你的个人“诗歌声腔” 进阶目标： 讨论如何避免模仿，形成独特的语言风格。分析成功诗人（如海子对古典的吸收、食指的直白）的“声腔”是如何形成的。 自我评估： 提供一份“风格自查清单”，帮助创作者识别自己的语言习惯和潜在的风格弱点。 --- 结语：诗歌，一种持续进行的对话 《星辰的低语》旨在陪伴读者进行一场持续的、深入的文学探索。它不提供标准答案，而是提供精良的工具和开阔的视野，鼓励读者勇敢地走进现代诗歌复杂而迷人的世界，最终用自己的声音，与这片星空进行一次真诚的低语与回响。本书的价值，在于它能让你从一个被动的阅读者，蜕变为一个主动的、有能力的诗歌鉴赏家和创作者。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我的感觉更像是一个“学习效率倍增器”。在升学压力日益增大的初三阶段，时间管理变得极其重要，我们没有多余的精力去筛选那些无关紧要的信息。这本书的价值就在于它的“高密度信息输出”和“精准知识点覆盖”。它几乎涵盖了所有九年级上册苏教版教材中可能出现的考点陷阱和易错点，而且讲解的角度刁钻而实用。例如，对于一些容易混淆的文学常识或文化典故，它会设置对比性的表格或小测验，帮助我们立刻巩固记忆。我发现自从使用了它，我在单元测试和阶段性考试中的语文成绩有了非常明显的提升，尤其是阅读理解和基础知识应用题的部分，错误率大大降低。它让我清晰地感受到，这不是一本简单的参考书，而是一套经过精心打磨的、专门为高效备考而生的学习系统。它教会我如何更聪明地学习语文，而不是更辛苦地刷题，这一点，对于任何追求卓越的九年级学生来说，都是无价之宝。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的“学案”部分设计得极为巧妙，完全跳脱了传统教辅书那种填鸭式的套路。它更像是一位经验丰富、循循善诱的良师，时刻在你身边提供启发性的引导。拿它在处理单元重点篇目时的策略来说，它不会直接抛出复杂的分析框架，而是先设置一系列由浅入深的问题，这些问题往往能精准地击中学生在阅读过程中可能产生的困惑点。例如，在学习现代文阅读技巧时，它会模拟高考或中考的设问方式，让我们提前进行“实战演练”。最让我印象深刻的是它对于写作部分的指导。不同于市面上那些罗列了大量范文和套路的教辅，这本书更注重“内功心法”的修炼。它会详细拆解一篇优秀文章的“骨架”和“血肉”，教我们如何搭建逻辑层次，如何锤炼语言表达。它强调的是对生活细致入微的观察和对情感的真挚表达，而不是空洞的辞藻堆砌。这种教学理念，让我对语文学习的认识有了质的飞跃，不再把它仅仅当作一门应试学科，而是一门提升人生素养的艺术。每当我完成一个学案模块的自测，书中的反馈机制都能让我迅速定位自己的薄弱环节，而不是在错误中徘徊不前。

评分☆☆☆☆☆

与其他厚重的教辅资料相比，这本《王后雄学案》在版式设计和阅读体验上做得非常人性化。首先，纸张的质量和印刷的清晰度都非常棒，长时间阅读也不会感觉眼睛疲劳，这对于需要大量阅读和批注的我来说至关重要。其次，内容编排的逻辑性令人赞叹。它不是简单地把教材内容复制过来，然后加上注释。它明显是根据苏教版九年级上册的教学进度和知识重难点进行了深度重构。知识点的引入和拓展是循序渐进的，每一个环节的衔接都处理得非常自然流畅，读者很容易被其引导着沉浸其中。尤其是那些需要背景知识支撑的文言文，这本书总能在关键时刻提供精准而不过于冗余的注释和译文，保证了我们学习的效率。在我看来，它的设计者非常懂得九年级学生面临的压力和认知水平，它既保证了足够的深度去应对考试的挑战，又维持了足够的广度去激发我们对文本更深层次的兴趣。可以说，它成功地找到了“深入浅出”的最佳平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本《九年级语文(上)(配苏教版)-教材完全解读-王后雄学案(课标本)》简直是我的救星！尤其对于我这种自学能力相对较弱，面对新知识点总是摸不着头绪的学生来说，它的价值简直无法估量。我记得刚开始接触苏教版九年级上册的教材时，那些文言文和古诗词简直让我望而生畏，深奥的哲学思想和典故总让我感到云里雾里。然而，有了这本书的解读，一切都变得清晰明朗起来。它不仅仅是对课本内容的简单翻译，而是真正深入到了作者的创作背景、思想主旨以及字词句的精妙运用。比如在讲解某篇经典课文时，书中会有一个详细的“知识梳理”板块，它会用非常直观的图表形式将课文的结构、核心观点串联起来，这种可视化学习的方式对我这种视觉型学习者太友好了。再者，它对课后练习的讲解也极其到位，很多我自认为已经掌握的题目，在书中的解析下才发现自己理解得多么片面和肤浅。它会引导你思考“为什么选这个答案”，而不是简单地告诉你“正确答案是什么”。这种由表及里的引导，真正锻炼了我的逻辑思维能力和文本分析能力，让我不再是死记硬背，而是真正理解了语文的精髓。我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地在与作者进行跨越时空的对话。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处还在于它对“课标”的深刻理解和精准对接。我们都知道，教材是死的，但教学大纲和考试标准（课标）是活的，是评价学习效果的最高准绳。很多教辅只是停留在讲解课本知识，但很少有能像它这样，始终围绕着“核心素养”来构建学习路径的。阅读过程中，我经常能感受到作者是在“教我如何学习”，而不是“给我答案”。比如，在涉及现代诗歌鉴赏的部分，它提供的赏析角度非常多元化，从意象分析到情感脉络梳理，再到语言风格的探讨，每一种方法都被清晰地展示出来，并且用具体的课文实例加以佐证。这让我明白，语文的分析不是一套固定的公式，而是一个需要灵活运用的思维工具箱。这种以能力培养为导向的编写思路，极大地增强了我的自主学习能力。我不再需要事事请教老师或同学，因为这本书已经为我搭建好了一个完整的知识探索框架，让我能够自信地迈入更复杂的学习领域。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆