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出版者:第2版 (2005年6月1日)

作者:李行健

出品人:

页数:475

译者:

出版时间:2005-6

价格:14.00元

装帧:精装

isbn号码:9787806649640

丛书系列:

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史海沉浮：一部剖析近代中国知识分子精神图谱的通史 作者：陈明德 出版社：世纪之光文化 ISBN：978-7-88888-999-0 --- 内容简介 《史海沉浮：一部剖析近代中国知识分子精神图谱的通史》并非一部简单的政治或社会史著作，它将目光聚焦于一个世纪以来，中国知识分子群体复杂而微妙的内心世界、思想嬗变及其对国家命运的深远影响。本书以严谨的史料考证和深刻的人文关怀为基石，旨在描绘一幅宏大而又细腻的近代知识分子群像，揭示他们在剧烈社会转型期所经历的信仰危机、身份认同的挣扎以及对“中国未来”的焦虑与探索。 本书从晚清“中体西用”的思潮萌芽开始，系统梳理了知识分子群体在面对西方文明冲击时，所经历的从器物层面学习到制度层面革新，最终走向文化主体性重塑的漫长心路历程。作者认为，理解近代中国，必须深入理解知识分子的“精神炼狱”。 第一部分：旧学与新潮的碰撞——1895年至“五四”前夜 (约350字) 此部分重点探讨甲午战败后，知识分子群体如何从传统的儒家士大夫身份向现代知识人过渡。作者详细考察了维新派思想家如康有为、梁启超的理论构建过程，特别是梁启超对“新民”概念的阐释，如何首次将个体的道德修养与国家的命运紧密联系起来。同时，本书深入分析了早期留日学生群体的心态变化，他们如何成为新旧思想的载体与冲突点。 特别值得一提的是，本书对晚清的“译介时代”进行了细致的考察。知识分子们在翻译西方哲学、社会学著作的过程中，如何被动地重塑了自己的世界观。这一时期的知识分子面临的首要困境是：如何在不彻底否定自身文化根基的前提下，吸纳足以救亡图存的西方“新知”。这种“半推半就”的状态，塑造了他们此后近百年思想的底色。本书通过大量鲜为人知的日记、书信和早期期刊的分析，还原了那个时代知识分子在思想泥潭中摸索的艰难。 第二部分：激进与彷徨——“五四”的理想与幻灭 (约400字) “五四”运动被视为中国知识分子精神史上的一个高峰，本书却强调其后的“低谷”与“回归”。作者不再将“五四”视为一个单一的文化断裂点，而是将其视为一个复杂而充满内在矛盾的张力场。 本书深入剖析了“德先生”与“赛先生”的悖论：当知识分子们以“启蒙”为己任，试图自上而下地改造国民性时，他们自身也在面临被权力结构边缘化或被群众运动裹挟的风险。书中重点比较了陈独秀、胡适、鲁迅等不同派系知识分子对“国民性改造”路径的分歧。鲁迅笔下的“铁屋子”意象，被视为知识分子群体深刻的自我批判与无力感的集中体现。 此外，本书对1920年代知识分子如何面对政治光谱的两极化进行了细致研究。他们如何在马克思主义的强大吸引力与自由主义的坚守之间摇摆？这种摇摆并非简单的政治站队，而是对中国现代化出路的根本性抉择。作者通过考察知识分子群体内部对“实用主义”和“纯粹学理”的争论，展现了理想主义在现实政治洪流前的脆弱。 第三部分：流亡与坚守——抗战时期的精神冶炼 (约450字) 抗日战争时期，知识分子的精神图谱经历了一次空前的“去中心化”与“重塑”。本书认为，是战争的残酷性迫使知识分子放弃了许多都市知识圈内的高谈阔论，转而深入民间，与朴素的民族情感发生连接。 本书分为两个主要叙事线索：一是占据大后方（重庆、昆明）的知识分子群体，他们如何在物资匮乏和政治压力下，坚守学术独立与文化传承的责任。例如，西南联大时期知识分子群体的“悲壮的坚守”，书中通过对冯友兰、钱穆等人的学术生涯的侧写，揭示了他们在动荡中如何维护知识的尊严。 二是沦陷区（上海、北平）的知识分子。他们的“妥协”与“隐忍”是本书关注的重点。作者避免简单的道德审判，转而探讨他们在“生存”与“良知”之间的艰难权衡。许多学者选择“闭门读书”，看似消极，实则是以保存文化火种为最高使命。书中细致分析了早期文学家和科学家的“留守者”心态，探讨了“不合作”的深层伦理学意义。 第四部分：转向与重构——新中国成立初期的知识分子重塑 (约300字) 新政权的建立，标志着知识分子历史角色的彻底转变。本书的最后一部分，聚焦于1949年至1957年间，知识分子群体如何完成从“精英”到“国家建设者”的角色转换。 作者详细梳理了历次思想改造运动对知识分子认知结构的影响。这种影响是结构性的，它要求知识分子放弃其独立的批判主体地位，将个人知识体系融入到集体主义的意识形态框架之中。本书通过考察当时大学教授和研究人员的职业变动、学习小组的讨论记录等一手材料，展现了知识分子在“自我否定”与“积极靠拢”之间的复杂心理过程。 最终，本书总结道，近代中国的知识分子，是一群在巨大历史压力下，不断寻找自身定位的“先行者”。他们的每一次思想的转向，都伴随着深刻的个人牺牲与巨大的时代悖论。本书试图还原的，正是他们那段充满光荣、痛苦、矛盾与未竟之志的精神史。 --- 读者对象： 历史研究者、社会学与文化研究学者、对中国近现代思想史感兴趣的普通读者。本书论证严密，文笔流畅，兼具学术深度与可读性。

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这本书给我带来的最大触动，是它在收录广度和解释精度的平衡上达到了一个令人惊叹的水平。我曾购买过一本号称收录了“上千条”的歇后语大全，结果发现其中很多都是同义反复或者在不同地区仅作细微变体的重复罗列。但翻阅《学生歇后语规范词典》时，我明显能感觉到词条之间的区分度很高，每一条都似乎代表着一个独特的知识点或一个独特的思维模式。例如，对于描述“坚持不懈”的多个表达，编者并非简单地并列它们，而是通过解释它们各自侧重的细微差别——一个可能强调过程的漫长，另一个可能强调克服困难的力度——从而让读者真正体会到语言的丰富性。这种精细化的处理，使得这本工具书的阅读体验非常充实，绝无水分。每一次查阅，都像是一次小小的发现之旅，每一次合上书本，都能感觉到自己的语言功底又扎实了一分，这才是优秀工具书真正的价值所在。

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这本书的装帧设计实在太用心了。首先，从封面的材质来看，它采用了一种略带磨砂质感的硬纸板，拿在手里沉甸甸的，给人一种很可靠、很有分量的感觉，这和书名《学生歇后语规范词典》所隐含的“权威”和“严谨”气质非常契合。打开后，内页纸张的选取也颇有讲究，不是那种刺眼的亮白，而是略微偏暖的米白色，长时间阅读眼睛也不会容易疲劳。更值得称赞的是字体排版。考虑到目标读者是学生，词条的解释部分采用了清晰易读的宋体，而歇后语本身的呈现则采用了更醒目的黑体，主次分明，层级感很强。排版上，栏目设置得非常合理，不仅有标准的注音和解释，还特意留出了一个“拓展思考”的小方框，虽然我还没仔细研究里面的内容，但光是这个设计思路就体现了编者希望引导学生进行更深层次理解的良苦用心。侧边做了整齐的切口，便于快速翻阅到特定首字词条，这在工具书中是极为重要的实用细节。整体而言，这本书的物理形态本身，就已经传递出一种对知识的尊重和对读者的体贴，让人在翻开它阅读之前，就已经建立起一个积极的心理预期。

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我花了整整一个下午的时间，试着用这本书来解决我女儿在古诗词鉴赏课上遇到的几个“拦路虎”，体验感非常流畅。最让我惊喜的是，它对于一些使用频率不高但又极具文化背景的歇后语的处理方式。比如，我原以为很多只在特定区域流传的俗语可能查不到，但试着输入了一个我模糊记忆中的半句，它竟然精准地定位到了完整的歇后语及其解释。这里的解释不是那种干巴巴的字面意思翻译，而是深入到了它形成的历史背景和文化语境。举例来说，对于某个描述“忙乱”状态的歇后语，它不仅解释了“忙乱”，还引用了古代某个场景的典故作为佐证，这对我这个成年人来说都是一次小小的“知识唤醒”。而且，它的检索系统（尽管我是在实体书上翻找，但可以想象其内在逻辑）似乎非常智能，即使我记错了一个字，只要输入相近的音节或形近字，它总能提供相关的候选项，极大地降低了检索成本。这本书真正做到了“工具书”的本质——高效、准确、且具有知识延展性。

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读完前几部分内容后，我最大的感受是，这套词典的编写团队一定对学生的认知发展阶段有着深刻的洞察力。很多歇后语的深层含义，如果用成人的逻辑去解释，可能过于复杂或带有成人世界的复杂性，但这本书给出的解读却非常“学生友好”。它没有回避难点，但解释的语言却极其简洁明了，抓住了核心的逻辑关系。比如，一个关于“不切实际”的歇后语，它直接关联到了学生在学习中可能遇到的“好高骛远”的倾向，而不是仅仅解释字面意思。这种教学上的契合度非常高，它不是在强塞知识，而是在同步提升学生的逻辑思维能力和对语言的敏感性。我甚至发现，在某些词条的解释后，还巧妙地穿插了一个小小的“趣味问答”，鼓励学生自己去尝试构造类似的表达，这种互动设计，极大地激发了我的阅读兴趣，更别提那些还处于探索阶段的学生们了。

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作为一位资深语文教师，我一直关注如何让传统文化“活”起来，尤其是歇后语这种兼具幽默感和智慧的语言形式。市面上很多类似的工具书往往停留在“收录”层面，内容偏于陈旧，甚至有些词条的释义已经不适应现代语境。然而，《学生歇后语规范词典》在“规范”二字上做到了极致。它似乎建立了一套严格的筛选和修订标准，剔除了那些带有明显时代局限性、甚至是略微带有贬义色彩的表述，确保学生接触到的都是最健康、最具有普适教育意义的表达方式。我特别留意了关于“谦虚”和“正直”主题下的词条，它们的解释清晰地将褒义色彩提炼出来，并辅以现代生活的类比，使得抽象的道德概念变得鲜活易懂。这本词典的价值，已经超越了一本单纯的字典范畴，它更像是一本“文化传承的导航仪”，引导年轻一代以正确、积极的视角去理解和运用我们深厚的口头文化遗产。

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