《普通高等教育"十五"规划教材·高电压工程基础》为高等学校电气工程及其自动化专业学生学习高电压技术专业知识的基础教材,也可作为相关专业自修、函授和职工大学学生的自学教材或培训教材,以及作为中等专业学校电力专业学生的教学参考书和电力电工部门及其他相关部门工程技术人员的工作参考书。
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阅读体验上,这本书的排版确实相当精良,纸张的质量也很好,长时间阅读下来眼睛不会太累。作者的写作风格是典型的学术派,逻辑链条非常清晰,层层递进,几乎没有跳跃性的思维。我特别欣赏他对历史背景的梳理,总能追溯到某个理论的起源和发展,这让我对知识的理解不再是孤立的。然而,这种过于严谨的叙述方式,有时会让我觉得有些枯燥。在讲解那些涉及到复杂数学推导的部分时,虽然每一步的证明都无懈可击,但缺乏一些生活化的比喻或者类比来软化硬邦邦的公式,这使得我需要花费大量时间去反复咀嚼那些符号背后的物理意义。我期待的是一种能够激发好奇心、引导我去思考“为什么是这样”的叙述方式,而不是仅仅告诉我“它就是这样”。也许,在那些计算密集型的章节后,能穿插一些行业内的发展趋势或者前沿技术的小插曲,或许能更好地调动读者的积极性。
评分我非常喜欢这本书中对严谨性的坚持,它让我明白,在这个领域里,任何一个小的近似都可能导致巨大的安全隐患。作者在阐述原理时,总是会反复强调假设条件的重要性,这一点对于培养工程思维至关重要。然而,这种“不厌其烦”的细致,在某些章节的阅读体验上,带来了一种轻微的重复感。某些基本概念的定义和推导,似乎在不同的上下文里被重复提及,虽然加强了记忆,但也稍微拉长了整体的阅读节奏。如果能采用更精妙的引用和参照系统,将重复的信息整合,或许能让整体阅读起来更加紧凑流畅。我阅读这本书的时候,常常需要停下来思考作者的每一个措辞,这是一种宝贵的学习过程,但如果能适当增加一些引导性的思考题,或者在每章末尾设置一些启发性的辩论点,让读者主动去探索理论的边界和适用范围,那么这本书的互动性和学习效果可能会更上一层楼。
评分这本书的封面设计得很有质感,那种深蓝色的主调配上银白色的字体,一下子就抓住了我的眼球。我一开始抱着挺大的期望,毕竟是“工程基础”这个名字,总觉得能系统地梳理一下这个领域的知识脉络。拿到手翻开第一章,我发现它更侧重于对一些基本概念的深入探讨,比如电磁场、介质特性等等。作者在文字的组织上非常严谨,每一个定义都力求精确无误,但对于我这种初学者来说,可能略显晦涩。我希望能看到更多贴近实际应用的案例分析,比如某个特定设备在运行中遇到的放电问题是如何通过理论模型来预测和解决的。这本书的图示部分做得不错,线条清晰,能辅助理解那些抽象的物理过程,但有些复杂的系统结构图,如果能增加一些动态的示意或者流程分解图,那就更好了。总体而言,它是一本打基础的扎实教材,但对于渴望快速掌握应用技能的读者来说,可能需要配合其他更偏实践的资料才能达到最佳的学习效果。我个人觉得,如果能平衡一下理论的深度和工程实践的广度,这本书的价值会更高。
评分与其他我读过的同类书籍相比,这本书在理论体系的构建上显得尤为宏大和全面,几乎涵盖了从电场理论到高电压实验方法论的方方面面。尤其是关于暂态过程和电磁暂态分析的那几部分,作者的数学功底展现得淋漓尽致,各种微分方程和边界条件的求解过程处理得干净利落。不过,也正因为这种全面性,使得某些章节显得有些“蜻蜓点水”,比如在提到特定领域的应用时,往往只是一笔带过,没有深入展开讨论其特有的挑战和解决方案。比如,在讨论现代电力系统中对超高压设备的要求时,我希望能够看到更多关于“绿色、环保”材料的讨论,或者现代传感技术如何应用于高压监测。这本书的语境似乎更偏向于经典的、成熟的工程实践,对于新兴技术领域的着墨稍显不足,这让它在面对飞速发展的行业前沿时,显得稍稍有些保守。
评分这本书的深度毋庸置疑,它无疑是为那些已经具备一定电学背景的工程师或高年级学生准备的“硬菜”。我尝试着去啃读其中的某一章关于绝缘介质击穿机制的论述,发现它深入到了微观层面,分析了各种老化因素对材料性能的长期影响。这部分内容对于设计高可靠性设备至关重要。但是,对于我这种刚从基础电工学过渡过来的读者来说,这本书的“跨度”有点大。它仿佛直接把我放在了专业实验室的中央,而我手里还拿着上一步实验的笔记。我希望书中能增加一些“桥梁”性的内容,比如用一个简洁的实际工程案例,逐步引出这些复杂的理论,让知识的过渡更加自然和平滑。目前的结构更像是把知识点打碎后,用最严密的方式重新组装起来,虽然结构完美,但对于“入门者”来说,找到入口点却有些困难。读完几章后,我感觉自己掌握了一些非常专业的词汇和概念,但如何将它们串联起来解决实际问题,这本书提供的指引相对较少。
评分连封皮都没有。。俺们老师是作者他儿子!
评分个人感觉高电压这门学科很无聊。
评分连封皮都没有。。俺们老师是作者他儿子!
评分条理清晰 总结的很好
评分连封皮都没有。。俺们老师是作者他儿子!
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