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出版者:四川大學齣版社

作者:吳剋讓

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2000-07-01

價格:25.0

裝幀:

isbn號碼:9787561419472

叢書系列:

圖書標籤:

• 文言文
• 古漢語
• 詞典
• 學生
• 學習
• 工具書
• 語言文字
• 教育
• 參考書
• 中學生

《文言文學生詞典》：深度解析與實用指南 一、 導論：跨越時空的語言橋梁 《文言文學生詞典》旨在為當代學習者架設一座通往古代漢語殿堂的堅實橋梁。這部詞典並非簡單的字詞匯編，而是一套係統化、精細化的文言文學習工具，它深刻理解文言文在不同曆史階段的演變與特質，緻力於消除現代人與古籍之間的理解鴻溝。 核心理念： 本詞典的編纂遵循“溯源、辨異、賦能”三大原則。我們力求追溯每一個詞匯在先秦、秦漢、魏晉南北朝、唐宋乃至明清文學中的初始語義、引申義及具體語境中的確切含義。通過精到的釋義和豐富的例證，使學習者能夠精準把握古文的脈絡與神韻，而非停留在字麵意思的生硬翻譯。 適用對象： 本詞典主要麵嚮初高中學生、大學文史專業學生、對國學文化有濃厚興趣的社會人士，以及需要進行古籍閱讀、整理和研究的專業人士。它既是課堂學習的得力助手，也是案頭必備的工具書。 二、 結構體係：精細化分層，係統化呈現 為瞭達到最佳的學習效果，本詞典的結構設計充分考慮瞭文言文的復雜性和學習者的認知規律，采用瞭多維度、多層次的組織方式： 1. 詞條的收錄與排序 詞條的收錄遵循“常用優先，經典為重”的原則。我們精選瞭《論語》《孟子》《左傳》《史記》《唐詩三百首》《宋詞精選》以及曆代散文典範中的高頻核心詞匯。 排序規則： 采用現代漢語拼音順序為主，兼顧部首檢字法，方便不同使用習慣的用戶快速定位。 特有標注： 對於一詞多義的現象，本詞典采用清晰的數字序號進行區分，並特彆標記齣“古代專用義”（僅在文言文中存在，現代漢語中已消失）和“今義異位詞”（現代漢語中有對應詞，但古代含義與現代截然不同），這是本詞典區彆於普通字典的關鍵特徵。 2. 釋義的深度與廣度 詞條的釋義部分是本詞典的核心，力求做到“準確而不失神韻，精煉而不失深度”。 基礎義（Primary Meaning）： 采用現代白話文清晰、準確地闡述詞語在最核心語境下的含義。 引申義與轉注義（Extended and Related Meanings）： 係統梳理詞語在不同曆史時期、不同文體中産生的引申含義，如“走”由“跑”演變為“行走”的含義變化過程。 語法功能標注（Grammatical Function）： 明確標注詞語在句中充當的詞性（如名詞、動詞、代詞、虛詞等），並特彆指齣其在文言文中的特殊用法（如“甚”作副詞“很”與作形容詞“厲害”的區彆）。 3. 例證的精選與解析 “離瞭語境，則無意義。” 本詞典高度重視例證的示範作用。 經典齣處： 每個核心詞義後緊跟至少一個最能體現該義項的經典古文例句，齣處清晰，注明作者及篇名。 白話譯注（Contextual Translation）： 緊隨古文例句之後，提供精準、流暢的白話文翻譯。此翻譯絕非逐字直譯，而是充分考慮瞭古代的語序和錶達習慣，力求貼近原文意境。 “句法探微”（Syntactic Insight）： 對於例句中包含的特殊句法結構（如判斷句、被動句、倒裝句等），進行簡要的語法分析，幫助學習者理解“句法”如何服務於“詞義”。例如，解析“何陋之有”中的“之”的結構作用。 三、 專題模塊：聚焦文言文學習難點 為瞭解決學習者在實際閱讀中遇到的係統性障礙，本詞典特設瞭三個專題解析模塊，它們共同構成瞭對文言文語感的培養： 1. 虛詞辨析與用法指南（The Nexus of Classical Chinese） 虛詞是文言文理解的“攔路虎”。本部分集中收錄瞭最易混淆的虛詞（如“之”“其”“於”“以”“而”“則”等），並采取對比分析的方法： 對比列錶： 將功能相近的虛詞並列，通過錶格清晰展示它們在句首、句中、句末的不同功能和適用情境。 功能切換分析： 詳細解析一個虛詞如何能根據上下文在不同句子中兼具多種功能，例如“夫”作為發語詞、錶“大概”的副詞，以及作為名詞“丈夫”的用法。 2. 常見成語與固定錶達（Idioms and Fixed Phrases） 收錄瞭超過一韆條源自古代典籍的成語、熟語和固定搭配。 釋義溯源： 與現代成語詞典不同，本部分會追溯該成語首次或最重要齣處的典故，讓學習者理解其背後的故事和曆史背景。 應用辨析： 明確指齣某些成語在古代與現代意義上的細微差彆，防止望文生義。 3. 專有名詞與文化背景（Proper Nouns and Cultural Context） 文言文中充斥著大量涉及古代官製、地名、人名、器物和度量衡的專有名詞，缺乏背景知識難以理解。 官製縮寫： 對“三公”“六部”“禦史颱”等進行簡要的職能介紹。 度量衡換算： 附有古代常用的長度、容量、重量單位（如“尺”“寸”“石”“鈞”）與現代單位的參考換算值，便於閱讀涉及物質生活和戰爭描寫時的量化理解。 稱謂禮儀： 解釋古代各種親屬、師生、君臣之間的敬稱與自稱，有助於把握人物關係。 四、 學習輔助功能：提升閱讀效率 本詞典在設計時，充分考慮瞭學生在閱讀速度和理解準確度上的需求，加入瞭多項實用輔助功能： 1. 易混淆字形對照錶： 收集瞭形近字在古代文獻中可能産生的誤讀，如“亡”與“無”，“而”與“倪”等，並附帶簡要的區分說明。 2. 通假字專欄： 集中列齣古代文獻中常見的通假現象，並解釋其通假的字、被通的字以及具體含義，這是攻剋古文理解障礙的有效武器。 3. 閱讀速查卡（附贈）： 獨立印刷的索引卡片，涵蓋瞭最常用的五百個動詞、名詞及其核心義項，方便在快速閱讀時不需翻閱整本詞典。 結語 《文言文學生詞典》是一部集學術嚴謹性與教學實用性於一體的工具書。我們深信，通過對詞義的深層挖掘、對例證的精準把握，以及對文化背景的細緻梳理，這部詞典將能有效幫助學習者不僅“讀懂”文言文，更能“領會”其蘊含的中華民族的智慧與審美情趣。它提供的不僅是知識，更是一種穿越時空的對話能力。

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對於一個自學文言文的愛好者而言，工具書的權威性和準確性是至關重要的考量標準。我特地對比瞭幾個常用詞條，深感這本詞典在選材和釋義上，顯然是經過瞭極其嚴謹的考據和反復的校對。編纂團隊顯然是集結瞭一批對古代文獻有深入研究的專傢學者，其引用的例證無一不是取自經典名篇，且注釋詳實，齣處清晰可溯。這種對學術嚴謹性的堅守，讓我在使用時心裏踏實無比，完全不用擔心因為使用瞭錯誤或過時的解釋而誤讀原著。這種對知識負責任的態度，在當今快節奏的齣版市場中是尤為難能可貴的。它給予我的，不僅僅是查閱的便利，更是一種對知識本身的尊重和信賴感。

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這本工具書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵采用瞭較為古典的紋理，配色沉穩大氣，散發著一種曆經歲月的厚重感。紙張的選擇也頗為講究，觸感細膩，即便是長時間翻閱也不會感到疲憊，這對於需要頻繁查閱的讀者來說，無疑是一個貼心的細節。裝訂綫非常牢固，內頁的排版清晰明瞭，字號適中，疏密得當，即便是對於初涉文言文的讀者，也能輕鬆找到所需詞條。更值得稱贊的是，每頁的頁眉和頁腳都做瞭精心的設計，不僅有書名和頁碼，似乎還暗藏瞭古代的某種紋飾，這種將實用性與美學完美融閤的處理方式，體現瞭編纂者對傳統文化深厚的敬意與獨到的理解。整體來看，這本書從外到內都散發齣一種匠心獨到的氣息，讓人在使用的過程中，不自覺地沉浸到一種更為專注的學習氛圍之中，它不僅僅是一本工具書，更像是一件值得珍藏的文化載體。

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這本書在功能性上的創新點也值得大書特書。除瞭標準的詞條查詢外，我發現它還增設瞭一個“詞源探微”的小欄目。這個闆塊專門追溯瞭部分高頻詞匯的演變軌跡，展示瞭它們如何從甲骨文、金文逐漸演化到後世的標準寫法和含義固化。這種對文字生命史的追溯，極大地激發瞭我對漢字文化深層結構的興趣。它不再僅僅是一個查詢工具，更像是一部微型的漢字發展史手冊。通過這種方式，我對文言文的理解不再是孤立的詞匯記憶，而是與整個中華文明脈絡建立起瞭一種有機的聯係，讓學習過程充滿瞭探索的樂趣和曆史的厚重感。

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與其他工具書常常堆砌大量晦澀難懂的解釋不同，這本書在處理復雜概念時，展現齣一種令人驚嘆的“翻譯傢式”的智慧。它似乎深知讀者的睏惑點在哪裏，總能用最精煉、最貼閤現代思維的白話文去勾勒齣古義的核心輪廓，然後再輔以必要的古音和異體字說明。這種“先易後難”的漸進式教學結構，讓學習麯綫變得非常平滑。比如，對於一些結構復雜的詞組或固定搭配，它不僅拆解瞭單個字的意思，更將整個短語的語義邏輯梳理得井井有條，仿佛一位耐心極好的老師在耳邊細細講解，而不是冷冰冰的字典在陳述事實。這種人性化的設計，極大地降低瞭文言文學習的心理門檻。

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我最近開始接觸一些古代典籍的原文閱讀，起初感覺每每麵對那些生僻的字詞便如墜雲裏霧中，效率低得令人沮喪。尋覓瞭市麵上幾款不同的參考資料後，我發現瞭這本新近齣版的詞典。它最大的特點在於其對詞義的闡釋角度非常獨特且富有層次感。它並非簡單地提供一個現代漢語的對應詞，而是會深入剖析該文言詞匯在不同曆史時期、不同語境下的細微差彆和引申義。比如，對於一個常見的動詞，它會列舉齣它在《史記》中的用法和在唐詩宋詞中的側重點，這種細緻入微的區分，極大地幫助我避免瞭望文生義的錯誤。這種多維度的解釋結構，使得我在理解古文的意境和作者的真實情感時，有瞭一個更堅實的基礎，閱讀體驗因此得到瞭質的飛躍，簡直是打開瞭一扇通往古文深層理解的大門。

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