高三历史（全一册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南人民出版社

作者:王后雄

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-04-01

价格:12.0

装帧:

isbn号码:9787543826953

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• 高中历史
• 高三
• 历史
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• 全一册
• 历史学习
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• 历史课程

深入探索人类文明的宏大叙事：世界史的脉动与中华文明的辉煌（适用于高一、高二及历史爱好者） （此书非《高三历史（全一册）》，内容聚焦于高中起始阶段及通识性世界史、中国古代史与近代史的宏观构建，为构建扎实历史知识体系的基石。） --- 【本书定位与特色】 本书旨在为高中阶段，特别是高一、高二学生，构建一个清晰、系统、富有逻辑性的历史知识框架。我们深知，历史的学习不仅仅是记忆孤立的年代和事件，更在于理解人类文明发展的内在逻辑、不同地域文化间的互动，以及历史进程对当代世界的塑造。因此，本书摈弃了应试导向的碎片化叙述，转而采用“主题式、阶段式、比较式”的深度剖析方法，带领读者踏上一段穿越时空的探索之旅。 全书结构严谨，内容覆盖世界古代史、中古史、近代史的早期阶段（直至19世纪末），以及中国古代史及近代化的初步探索。我们特别注重对历史核心概念、关键转型期、文明冲突与融合的阐释，确保读者在掌握基础史实的同时，培养起深刻的历史思辨能力。 --- 【第一部分：文明的曙光与早期形态（世界古代史）】 本部分追溯人类文明的源头，重点剖析早期大河流域文明的共性与差异，探究人类社会组织形式的第一次飞跃。 第一章：史前与文明的起源 从旧石器到新石器： 生产力的变革如何推动社会结构的变化？农业革命的全球性影响及其对定居生活的塑造。 早期国家的形成： 聚焦美索不达米亚（苏美尔、巴比伦）、古埃及、印度河流域（哈拉帕文明）和黄河文明的早期形态。探讨灌溉农业、神权政治和文字的产生在文明构建中的决定性作用。 立法与契约精神的雏形： 细致解读《汉谟拉比法典》，分析其对早期社会秩序维护的意义。 第二章：古典世界的兴盛与轴心时代 地中海文明的摇篮： 重点解析古希腊城邦制度（雅典民主的特点与局限）的政治实验，及其对西方哲学、艺术和科学思维的奠基。 罗马帝国的崛起与扩张： 从共和国到帝国的转型，罗马法的继承与发展，以及它如何成为整合地中海世界的庞大机器。探讨罗马军事、工程和法律对后世的影响。 东方帝国的构建： 波斯帝国的中央集权模式及其对中亚地区的辐射。印度的种姓制度与早期佛教的兴起。 轴心时代的思想觉醒： 深入探讨古希腊哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）、儒家思想、道家思想、佛教和琐罗亚斯德教产生的时代背景、核心主张及其对人类精神世界的长远影响。 第三章：中古世界的多元面貌 拜占庭帝国的延续与衰落： 罗马遗产在东方的延续，东正教文化的形成及其与伊斯兰世界的互动。 伊斯兰世界的兴起与辉煌： 从阿拉伯半岛的统一到横跨欧亚非的帝国扩张。深入分析伊斯兰教义、阿拉伯人在数学、医学、天文学上的重大贡献，以及它如何成为连接东西方文明的桥梁。 西欧的封建制度与教会权力： 查理曼帝国的分裂，庄园制度和采邑制的具体运作。天主教会作为统一精神支柱的角色，以及中世纪大学的萌芽。 东亚的成熟与深化： 隋唐盛世的制度创新（科举制、三省六部制），与日本、朝鲜半岛的文化交流模式。宋代经济、科技和市民文化的空前繁荣及其内在的限制。 --- 【第二部分：中华文明的早期与中期发展（中国古代史重点）】 本部分侧重于考察中国古代王朝的更迭规律、中央集权制度的强化过程，以及中国传统文化的核心特征。 第四章：早期国家的奠基与制度雏形 夏商周： 早期国家的形态，血缘与政治的结合。西周的宗法制与分封制如何构建早期的政治伦理基础。 春秋战国： “礼崩乐坏”下的社会大变革。百家争鸣的背景、核心思想及历史意义（重点解析儒家、道家、法家在治理上的侧重）。 第五章：大一统帝国的确立与强化 秦汉帝国： 中央集权制度的构建（郡县制、皇帝制度），官僚体系的初步形成。汉代对西域的开拓与丝绸之路的初步意义。 魏晋南北朝： 民族大融合与文化重塑。玄学与清谈之风的社会背景。佛教的本土化进程。 隋唐盛世： 制度的集大成（科举制、三省六部制、均田制与租庸调制）。盛唐气象下的开放性与世界地位。 第六章：宋元明清的制度演变与转型 宋代的文官政治与商业革命： 抑制武将、重文抑武的政策取向。商业经济的高度发展，理学作为主流思想的形成。 元朝的多元统治： 蒙古帝国的疆域与多民族管理模式。 明清时期的集权顶峰与僵化： 内阁制度的强化、宦官专权现象的探讨。专制主义达到顶峰后的社会活力抑制。清代前期（康乾盛世）的疆域巩固与对外交往的保守化趋势。 --- 【第三部分：近代世界的开端（16世纪至19世纪末的世界史）】 本部分聚焦于重塑世界格局的关键性变革，探讨全球联系的建立及其带来的冲击。 第七章：近代化的早期浪潮 文艺复兴与宗教改革： 人文主义精神的复苏，对中世纪思想束缚的打破。马丁·路德的改革及其对欧洲政治格局和个体意识的深远影响。 地理大发现与全球联系的开端： 航海技术的进步，新航路的开辟对世界贸易格局和物种交换（哥伦布大交换）的影响。早期殖民体系的形成。 第八章：启蒙运动与资产阶级革命 科学革命的理性基石： 哥白尼、伽利略、牛顿等人的贡献，科学方法论对世界观的根本改变。 启蒙运动的精神内核： 洛克、孟德斯鸠、卢梭等思想家关于天赋人权、三权分立、社会契约的理论，为政治革命提供了思想武器。 英美法资产阶级革命的比较研究： 重点分析英国的君主立宪制、美国的联邦共和制、法国大革命的激进性，及其对现代政治制度的塑造。 第九章：工业革命与新的世界秩序 第一次工业革命的驱动力： 蒸汽机的发明与工厂制度的建立。英国成为“世界工厂”的条件分析。社会结构的剧烈变动（城市化、工人阶级的出现）。 自由主义与民族主义的兴起： 拿破仑战争后的维也纳体系及其内在矛盾。欧洲各民族国家的构建浪潮（德意志、意大利的统一）。 殖民体系的深化： 工业化国家对原料产地和商品市场的需求，加剧了对亚非拉地区的侵略与依附。 --- 【结语：历史的视野与思辨】 本书的最终目标，是帮助读者理解历史事件之间深刻的因果链条，培养“历史感”——即认识到我们所处的时代是过去所有选择和偶然性的累积。通过对不同文明形态的比较分析，读者将能更全面地认识人类文明的复杂性与多样性，为后续学习更为复杂的近现代史打下坚实的基础。 （全书内容聚焦于构建基础知识体系、理解历史发展脉络和早期转型期的关键变革，并不包含高中毕业阶段需要系统掌握的晚清、两次世界大战、冷战格局等深度内容。）

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坦白讲，我是一个对时间线特别敏感的人，一旦历史事件的顺序乱了，我整个复习状态就会进入混乱。这本书在时间轴的把控上做得极为出色，堪称教科书级别的示范。它采用了一种非常巧妙的编排方式，将跨越不同朝代的相似主题（比如土地制度的演变、对外关系政策的调整）放在一起进行对比分析，这对于形成宏观的历史观至关重要。我过去总是被各种年代和条约搞得晕头转向，但通过这本书的对比性学习，我能够清晰地看到历史发展的内在逻辑和历史人物决策的惯性与突破。此外，书中的一些关键概念的界定也非常严谨，它会引用多个权威学者的观点来阐释一个概念的复杂性，而不是简单地给出一个标准答案，这对于我们进行深度思考和应对那些开放性的论述题，提供了坚实的理论基础和思考的广度。

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在使用过程中，我发现这本书的配套设计也相当人性化，虽然它本身是一本“全一册”的综合性用书，但并没有因此而牺牲了对细节的关注。它的排版设计很有层次感，重点信息使用了不同的字体和边框进行突出，这使得我在快速浏览和查找特定知识点时，效率大大提高。最让我惊喜的是，它在每章节末尾设置的“思维辨析”环节，这些问题往往不是简单的知识点再现，而是针对那些最容易混淆、最容易出错的知识点设置的陷阱题。这些陷阱题的设置非常高明，它们精准地捕捉到了我们高中生在学习过程中容易产生的认知偏差。通过对这些辨析题的反复推敲，我发现自己过去那些似是而非的理解都被纠正过来了，真正做到了举一反三，避免了在考场上因为一字之差而失分的情况发生。

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我对市面上很多高三复习资料的印象往往是“为了考试而考试”，内容设计得非常功利化，恨不得把所有可能考到的犄角旮旯都塞进来，读起来枯燥乏味，效率低下。然而，这本《高三历史（全一册）》却展现出一种截然不同的气质。它的叙事风格是相当“有温度”的，尤其是在处理那些影响深远的社会变迁和文化思潮时，作者似乎不仅仅是在陈述“发生了什么”，更是在探讨“为什么会这样”，以及“它对当时的人们意味着什么”。这种深入人心的解读，让原本冰冷的史实变得鲜活起来。我记得有一章专门讲近代民族工业的发展，它不是简单地罗列工厂数量和产值，而是穿插了一些当时企业家的思想片段，让我仿佛能听到那个时代创业者们的心声。这种富有历史现场感的描述，极大地激发了我学习历史的兴趣，它让我意识到历史不仅仅是课本上的文字，而是无数真实个体命运的交织。

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真正让一本复习资料脱颖而出的，是它能否帮助学生建立起独立思考的能力，而不仅仅是成为一个“行走的知识库”。这本书在这方面的努力是显而易见的。它的大量史料引用和对不同史学观点的呈现，促使我不再满足于接受单一的解释。例如，在分析某个争议性较大的历史事件时，书中同时列出了持正反两方观点的论据，并引导读者去评价这些论据的可靠性与局限性。这种“辩论式”的阅读体验，极大地锻炼了我的史学研究能力。它教会我如何去质疑、如何去权衡证据，而不是盲目地相信任何一种结论。随着阅读的深入，我感觉自己看问题的角度不再局限于课本的框架内，而是能够从更广阔的社会、经济、文化等多个维度去审视历史，这对于提升我在应试中的分析和论证水平，有着不可估量的帮助。

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这部《高三历史（全一册）》的厚度，拿到手里就让人心头一紧，仿佛看到了那堆积如山的考点和密密麻麻的年份在向我招手。说实话，刚翻开的时候，我心里是有点抗拒的，毕竟高三的压力已经够大了，谁还想再啃一本像砖头一样的复习资料呢？但是，当我真正沉下心去阅读其中的内容时，那种“硬啃”的感觉逐渐被一种清晰的脉络感所取代。编者在对重大历史事件的梳理上，真的花了不少心思。他们没有简单地罗列史实，而是巧妙地将不同的历史阶段串联起来，让我能更直观地理解事件之间的因果关系。比如，在阐述某个重要改革的背景时，他们会追溯到前一个世纪的社会矛盾，这种深挖根源的处理方式，对我这种喜欢刨根问底的学生来说，简直是醍醐灌顶。它不只是一个知识点的堆砌，更像是一张精心绘制的思维导图，虽然内容庞大，但结构却异常清晰，让人在面对繁复的历史知识时，不至于迷失方向，能够找到一条通往理解的捷径。

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