具体描述
《声乐(群众文化艺术专业)(2010改版)》是中等职业学校群众文化艺术专业国家规划教材,是依据教育部2001年颁布的“中等职业学校群众文化艺术专业课程设置”及“声乐教学基本要求”编写的。
《声乐(群众文化艺术专业)(2010改版)》分上、下两篇。上篇是理论常识部分,对歌唱的生理结构、歌唱与呼吸、歌唱与语言、音韵与收声、发声与共鸣、歌曲的艺术处理等声乐艺术基本常识做了细致的讲述,还有针对性地讲述了歌喉卫生和嗓音保护等:下篇是谱例部分,谱例选编的作品比较宽泛,有美声、民族、流行三种风格的声乐作品近百首,并根据作品的时代、音域、技巧的难易程度做了顺序编排,既着眼于学生的声乐基础,又兼顾了学生的兴趣爱好。
《声乐(群众文化艺术专业)(2010改版)》也适用于中等专业学校艺术表演专业学生使用,对于广大业余爱好者也是一本具有指导作用的自学教材。
《声乐(群众文化艺术专业)(2010改版)》采用出版物短信防伪系统,用封底下方的防伪码,按照《声乐(群众文化艺术专业)(2010改版)》最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作可查询图书真伪并赢取大奖。
作者简介
目录信息
上篇 理论常识
第一章 歌唱的姿势
第二章 演唱方法及风格介绍
一、美声演唱风格(Bel Canto)
二、民族声乐演唱风格
三、流行歌曲演唱特点与风格
第三章 歌唱的生理
一、呼吸器官
二、发声器官
三、共鸣器官
四、咬字器官
第四章 歌唱的呼吸
一、如何吸气
二、如何呼气
三、呼吸训练
第五章 歌唱与语言
一、母音和子音的作用
二、声母和韵母
三、如何咬字、怎样吐字
第六章 音韵与收声
一、十三辙
二、字的声调
第七章 发声与共鸣
一、发声
二、共鸣
三、声域的区分
第八章 歌唱与发声练习
一、发声练习的目的
二、发声练习中母音的运用
三、练声曲及教学要求
第九章 歌曲处理和艺术表现
一、熟悉作品
二、旋律的特征
三、重视节奏关系
四、分析歌曲调式、调性、曲式结构
五、歌曲的高潮
六、歌曲的时代特征
七、充分运用行腔技巧
八、掌握歌唱真谛
第十章 钢琴伴奏的重要性
第十一章 歌喉卫生
一、睡眠与歌唱
二、合理安排时间
三、适度运动
四、卫生与歌唱
五、注意说话的方法
六、避免受凉
七、感冒不宜歌唱
八、情绪与歌唱
九、控制饮食
十、变声期嗓音保护
下篇 谱例
一、《孔空练声曲》(节选)
二、演唱部分
(一)美声部分
1.中国作品
花非花
问
教我如何不想你
渔光曲
嘉陵江上
黄水谣
红梅赞
大森林的早晨
黑龙江岸边洁白的玫瑰花
大江东去▲
黄河梦
永恒的爱恋▲
我和我的祖国▲
我像雪花天上来
太阳的儿子
2.外国作品
摇篮曲▲
野玫瑰
草原上的家园
沉睡的美人▲
我亲爱的▲
啊!我的太阳▲
西班牙女郎▲
夏季里
你们可知道▲
哈巴涅拉舞曲
(二)民族声乐部分
1.男声
在那遥远的地方▲
二月里来▲
清明
春晓
月之故乡▲
阿拉木汗
草原上升起不落的太阳
槐花几时开▲
伊犁河的月夜
一个美丽的传说
三峡情▲
草原之夜
牧歌▲
想亲娘
乡音、乡情▲
再见了,大别山
乌苏里船歌
那就是我
2.女声
沂蒙山小调▲
绣红旗
映山红▲
弥渡山歌
梅花引
天边有颗闪亮的星▲
赶圩归来啊哩哩▲
流过身边的小溪▲
心上人像达玛花
美丽的草原我的家
塔里木
九里里山圪<土达>十里里沟▲
赶牲灵▲
五哥放羊
我爱你,塞北的雪▲
桃花红杏花白▲
又唱“浏阳河
荷花梦▲
故乡雨
蓝花花
(三)流行歌曲部分
东方之珠
小城故事
大约在冬季
橄榄树
夕阳红
小草
渴望
少年壮志不言愁
心中的太阳
弯弯的月亮
阿里山的姑娘
一支难忘的歌
同一首歌
让世界充满爱
本书选编参阅的书目
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的语言风格极其独特,充满了画面感和音乐性。作者似乎有一种魔力,能将那些抽象的声学概念转化为听觉的图像。比如,描述高音的穿透力时,他没有使用“明亮”或“有力”这类平庸的词汇,而是用“像夏日正午穿过教堂彩色玻璃的光束”来形容,瞬间就能让人在脑海中构建出那种既神圣又充满能量的听觉场景。这种文学性的表达,使得即便是最复杂的发声原理,也变得生动可感。我特别留意了书中对不同历史时期声乐风格演变的研究部分,作者的论述跳脱了传统的年表式梳理,而是侧重于分析社会思潮如何影响了声音的审美取向。他将巴洛克时期的装饰性与洛可可的轻盈、浪漫主义的激情,都与当时的文化背景紧密联系起来,读起来酣畅淋漓,学术的严谨性与故事的趣味性达到了完美的平衡。这本书简直可以被视为一部微型的西方音乐史,只是视角独特,聚焦于“声”这一核心要素。
这本书拿到手的时候,就被它沉甸甸的质感吸引住了。封面设计得非常简洁,留白很多,看起来很有格调,让人有一种想要静下心来细细品读的冲动。我本来以为这会是一本偏学术性很强的书,毕竟“声乐”这个词本身就带着一种专业和严肃的意味。然而,当我翻开第一页,立刻就被作者那种娓娓道来的叙事方式所打动。他没有直接抛出那些复杂的乐理知识或者演唱技巧,而是从一个非常生活化的场景切入,讲述了自己第一次接触音乐的那种懵懂和好奇。整本书的行文流畅自然,就像是听一位经验丰富的前辈在和你促膝长谈,分享他一路走来的心路历程。我特别喜欢其中关于“声音的本真”的那几章,作者对于“如何找到自己独一无二的音色”的探讨,简直是醍醐灌顶。他用了大量的比喻,比如将嗓音比作河流、比作风,非常生动形象,让我这个对外行来说也感到非常亲切和易懂。读完这部分,我感觉自己对“唱歌”这件事的理解上升到了一个全新的维度,不再仅仅是技巧的堆砌,而更像是一种内在精神的释放。
这本书的排版和装帧处理得极其用心,这在当下的出版市场中实属难得。字体选择偏向宋体和衬线体的结合,既保证了阅读的舒适度,又透着一种复古的韵味。更值得称赞的是,书中穿插的那些精美的插图,虽然数量不多,但每一幅都恰到好处地烘托了文字所要表达的情绪。我尤其欣赏作者在讨论“情感表达”时所引用的那些文学典故和历史故事。他并没有局限于歌剧或者美声唱法的传统范畴,而是将触角延伸到了诗歌、哲学乃至建筑美学。这使得整本书的内容密度非常高,但因为作者的叙述技巧高超,所以读起来一点也不觉得枯燥,反而像是进行了一场跨学科的知识漫游。我发现,每一次重读,都能从中挖掘出新的层次和理解。比如,书中关于呼吸控制的讨论,他将之与道家思想中的“气”结合起来阐释,这种跨界的融合,极大地拓宽了我的思维边界。这本书与其说是一本声乐教材,不如说是一部关于“如何用身体作为媒介去感知世界”的心灵指南。
说实话,一开始我对这本书抱有很高的期待,毕竟书名直指核心领域,我希望能在其中找到一些能立即应用到实践中的“干货”。但阅读体验却远超我的预期,它带来的更多是一种哲学层面的启示。作者的文字中有一种罕见的克制和深沉,他似乎并不热衷于展示高超的技巧或辉煌的成就,而是反复叩问“为什么要歌唱?”以及“歌唱的终极目的是什么?”。书中对“舞台恐惧”和“自我怀疑”的剖析尤为深刻,那种描写真实、毫不回避的脆弱感,让我这个非专业人士都深有共鸣。我记得有段话写道,真正的声音来自于安静的内心,而不是喉咙的发力,这句话像一记重锤,击碎了我过去所有僵化的认知。整本书的论述结构如同一个精妙的迷宫,引人入胜,每当你以为找到了出口时,作者又会抛出一个新的哲学命题。这种智力上的挑战与情感上的共鸣交织在一起,让人欲罢不能,读完后需要很长时间才能从那种沉浸的状态中抽离出来,细细回味。
从整体感受上来说,这本书给予我的冲击是深远的,它成功地打破了我对“技艺学习”的固有框架。作者在全书的论述中,始终强调“倾听”的重要性,远胜于“发出声音”。他花了相当大的篇幅去探讨如何去“听”环境的声音、情绪的声音、乃至寂静本身的声音。这种“以退为进”的叙事策略非常高明,它引导读者将注意力从自我表现转移到与世界的共鸣之上。这本书的章节划分也很有意思,与其说是技术层面的递进,不如说是心境的沉淀过程,从入门的好奇到深入的困惑,再到最终的释然与接纳。我发现自己不再急于去模仿任何既定的范本,而是开始关注自己身体内部的细微变化。而且,书中对如何处理演唱中的“不完美”有着非常包容和积极的论述,这对于任何正在学习和探索的人来说,都是莫大的安慰和鼓励。读完后,我感觉自己像是进行了一次长期的、深入的冥想,对生活中的许多事情都多了几分从容和耐心。