初中电脑(上册)(第3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京理工大学出版社

作者:宋颖

出品人:

页数:126 页

译者:

出版时间:2006年11月1日

价格:9.80

装帧:平装

isbn号码:9787810457033

丛书系列:

图书标签:

• 电脑基础
• 初中信息技术
• 信息技术
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• 上册
• 第3版
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《信息技术基础教程（初中适用）》 第一章 数字化世界的入门 本章旨在为初中学生开启信息技术学习的大门，帮助他们建立对数字化世界的初步认知。我们将从最基础的概念入手，探讨信息及其载体，理解模拟信号与数字信号的区别与联系。通过生动的案例，展示信息在日常生活、社会发展中的重要作用，激发学生对信息技术学习的兴趣。 重点内容包括： 1. 信息的概念与形态： 什么是信息？信息如何分类（如文字信息、声音信息、图像信息）？信息与数据的关系是什么？ 2. 计算机的产生与发展简史： 回顾电子计算机从诞生到今天的演变历程，认识早期计算工具的历史意义。 3. 计算机的基本组成： 深入剖析计算机的“五大部件”——运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备，理解它们各自的功能和协同工作的方式。重点讲解“冯·诺依曼结构”的原理，这是理解现代计算机工作基础的关键。 4. 计算机的性能指标： 初步了解衡量计算机性能的几个基本参数，如CPU的主频、内存容量和硬盘存储空间，但侧重于理解这些参数对实际使用体验的影响，而非复杂的计算。 5. 计算机的语言： 介绍二进制的魅力，理解“0”和“1”如何构建起整个数字世界，并简要提及机器语言和汇编语言的初步概念。 第二章 硬件基础与组装认知 本章将引导学生从“黑箱”走向“白箱”，对计算机的物理构成有一个更直观的认识。通过图文并茂的方式，介绍计算机主机内部各个核心硬件的实物形态和功能。 具体学习点： 1. 主板（Motherboard）： 计算机的“骨架”，介绍其主要接口和芯片组的作用。 2. 中央处理器（CPU）： 计算机的“大脑”，解释其执行指令和进行运算的核心地位。 3. 存储系统详解： 区分和比较RAM（内存）与ROM（只读存储器）的特性，理解随机存取和顺序存取的差异。同时，介绍硬盘（HDD/SSD）作为长期存储介质的特点。 4. 输入/输出设备的使用与维护： 详细介绍键盘、鼠标、显示器、打印机等常用设备的正确操作方法和日常简单的维护技巧。 5. 连接与扩展： 认识常见的接口标准，如USB、HDMI等，了解如何连接外部设备，为未来的硬件升级打下基础概念。 第三章 操作系统：驾驭计算机的平台 没有操作系统，计算机只是一堆昂贵的零件。本章聚焦于操作系统的核心功能，使学生能够熟练地管理和使用计算机系统。 本章内容涵盖： 1. 操作系统的概念与作用： 理解操作系统是用户与硬件之间的桥梁，它的主要任务是什么。 2. 常见操作系统的认识： 简要介绍Windows、macOS及Linux等主流操作系统，了解它们的主要界面特征。 3. 桌面环境与基本操作： 熟练掌握桌面图标、任务栏、开始菜单的使用，学会自定义个性化设置（如壁纸、屏幕保护）。 4. 文件和文件夹的管理： 这是本章的重点。学习如何创建、重命名、移动、复制、删除文件和文件夹。理解路径的概念，并掌握查找文件的技巧。 5. 系统工具初探： 介绍任务管理器（了解程序运行状态）、磁盘清理和回收站的使用，培养良好的系统维护习惯。 第四章 文档处理软件的精进 本章将重点教授如何使用文字处理软件（以主流办公套件为例）创建、编辑和排版专业、美观的文档。 核心技能训练： 1. 文档的创建与编辑： 掌握文本的输入、选择、复制、粘贴、撤销与重做等基本操作。 2. 文本的格式化： 熟练运用字体、字号、颜色、粗体、斜体、下划线等，实现文本的视觉强调。 3. 段落格式的排版： 学习设置对齐方式（左、中、右、两端对齐）、行距、缩进和项目符号/编号列表。 4. 页面布局设置： 掌握页边距、纸张方向（横向/纵向）、页眉和页脚的添加与编辑，理解页码设置的重要性。 5. 插入对象与表格处理： 学会将图片、图形等元素插入到文档中，并学习创建和编辑结构清晰的表格，包括合并单元格、调整边框和底纹。 6. 文档的保存与打印： 理解不同文件格式（如DOCX, PDF）的区别，并能准确地完成打印设置。 第五章 电子表格软件的数据处理入门 电子表格是进行数据统计、分析和计算的强大工具。本章将为学生建立清晰的数据处理思维。 学习目标： 1. 电子表格的基本结构： 认识工作簿、工作表、单元格、行和列的概念，理解单元格的引用方式（如A1, B5）。 2. 数据的输入与编辑： 掌握不同类型数据（数字、文本、日期）的输入与编辑，以及单元格的快速填充技巧。 3. 基础的公式与函数： 理解公式的构成要素，并学习使用最基础的函数，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）和计数（COUNT）。强调运算顺序。 4. 工作表的管理： 学会插入、删除、隐藏工作表，以及冻结窗格以方便查看数据。 5. 简单的数据排序与筛选： 掌握如何根据某一列数据对整个表格进行升序或降序排列，以及如何使用筛选功能快速定位特定数据。 第六章 演示文稿的制作与展示 本章着重培养学生的逻辑表达能力和视觉传达能力，学会制作引人入胜的演示文稿。 关键技能点： 1. 演示文稿的基本结构： 了解幻灯片（Slide）的概念，以及标题页、目录页、内容页等基本构成。 2. 模板与主题的应用： 学习选择和应用预设的模板和主题，以保持视觉风格的统一性。 3. 内容填充与美化： 如何在幻灯片中有效地组织文本、插入图片和图表，注意文字与图片的合理比例。 4. 动画与切换效果： 掌握对象动画（文字、图片飞入效果）和幻灯片切换效果的应用，但强调“适度原则”，避免过度花哨。 5. 演示模式与放映控制： 学习如何进行“放映”操作，包括使用“备注”功能，以及在放映过程中进行标记或跳转。 第七章 走进互联网与网络安全基础 本章将介绍我们日常使用的互联网的基础知识，并教育学生如何安全、负责任地使用网络资源。 内容模块： 1. 互联网的基础概念： 什么是Internet？什么是万维网（WWW）？理解客户端与服务器的基本模型。 2. 网页浏览器的使用： 熟练掌握浏览器的主界面（地址栏、前进/后退、收藏夹），学习高效搜索信息的技巧（关键词组合、限定搜索范围）。 3. 电子邮件（E-mail）的使用： 学习注册和使用电子邮箱，掌握撰写、发送、接收和附件管理的基本流程。 4. 网络礼仪（Netiquette）： 强调在网络交流中应遵守的文明规范和交流规则。 5. 信息安全与隐私保护（重点）： 识别常见的网络安全威胁（如病毒、木马、网络钓鱼），学习创建强密码的原则，以及在分享个人信息时需要注意的边界问题。 第八章 多媒体与简单的创作实践 本章鼓励学生运用所学软件技能进行简单的综合创作，接触声音和图像的基本处理。 实践内容： 1. 图像的认识与基本操作： 了解位图和矢量图的区别。学习使用简单的绘图工具（如画图程序）进行基础图形绘制。 2. 图像的简单编辑： 学习裁剪、缩放和简单的颜色调整。 3. 声音文件的处理： 初步认识音频文件格式，学习如何录制一段简短的语音，并进行简单的剪切操作。 4. 综合应用项目： 鼓励学生结合前几章所学，例如： 制作一份关于“我的家乡”的演示文稿，并在其中嵌入自己拍摄的图片和录制的旁白。 利用电子表格统计并分析一个小型家庭购物清单数据，并以图表形式展示分析结果。 课程总结与展望 最后，本课程将回顾学生在硬件认知、系统操作、办公软件应用以及网络基础知识方面获得的技能，并展望信息技术在未来学习和生活中的更广阔应用前景。强调信息素养和持续学习的重要性。

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我不得不说，这本书的内容更新速度跟得上时代的变化，这在技术类入门书籍中是非常难得的。虽然是上册，但其中关于信息安全和网络礼仪的篇幅占据了相当大的比重，这在当前的数字时代显得尤为重要。作者没有停留在仅仅教人使用软件的层面，而是上升到了数字公民的素养教育。书中对于如何识别网络钓鱼邮件、设置强密码的策略、以及保护个人隐私数据的具体操作步骤，描述得非常具体且具有警示性。我根据书中的建议优化了我日常使用的密码体系，确实安全感提升了不少。对于青少年读者而言，这本书不仅仅是电脑技能手册，更是一本实用的数字生活指南。它引导读者以一种负责任、安全和健康的方式与日益数字化的世界互动，这种教育价值远远超出了技术本身。

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作为一本针对初中生的教材，这本书在语言风格上做到了极佳的平衡——既保持了学术的准确性，又不失亲切和幽默感。作者在解释一些网络协议或者硬件原理时，会运用生活中的类比，比如将数据传输比作邮局寄快递的过程，一下子就把抽象的概念形象化了。这种讲故事和讲解技术相结合的方式，让阅读过程充满了乐趣，而不是枯燥的任务。我发现即便是像“内存条”和“硬盘”这样容易混淆的概念，通过书中插画和生动的比喻，也能被清晰地区分开来。另外，书中对于软件安装与卸载的流程描述也极其细致，步骤分解得非常小，确保了即便是动手能力稍弱的学习者也能顺利完成操作，这种对读者学习体验的细致考量，非常值得称赞。

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这本书给我最大的启发在于它对逻辑思维的培养。电脑操作的本质其实是遵循一系列逻辑步骤去解决问题，而《初中电脑（上册）（第3版）》很好地体现了这一点。它在教授基础的文字处理功能时，并没有直接给出固定的格式要求，而是引导我们思考：如果要做一份正式的报告，应该先考虑字体、再考虑段落对齐、最后才是页眉页脚的设置。这种“先全局思考，再局部操作”的思维路径，被巧妙地融入到了每一个操作讲解中。这不仅仅是学会了如何使用Word或类似的软件，更是培养了一种结构化的、解决问题的思维模式，这对他们未来学习任何需要系统化思考的学科都有莫大的助益。这本书远超出了“学会使用电脑”的范畴，它是在构建一种数字时代的思维框架。

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这本书的排版和设计感真的非常出色，完全颠覆了我对传统教材的刻板印象。色彩的运用恰到好处，不会让人感到视觉疲劳，而且关键信息的标注非常清晰，重点突出，即便是需要快速查找某个操作步骤时，也能一目了然。我特别喜欢它在每章节末尾设置的“自测与巩固”环节，这些小测验设计得非常巧妙，既考察了我们对前文知识的掌握程度，又加入了实际操作的小挑战，让人在不知不觉中就把知识点内化了。更值得称赞的是，它对操作系统（比如Windows的基础操作）的讲解，详尽到连鼠标的双击、右键菜单的使用习惯都做了细致的说明，这对于完全没有接触过电脑的零基础用户来说，简直是救星。很多同类书籍往往会跳过这些基础到不能再基础的部分，导致后续学习跟不上，但这本书的严谨性，保证了知识体系的完整性，让学习过程走得非常扎实和平稳。

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这本书真是让我大开眼界，尤其是对那些对计算机基础知识一窍不通的人来说，简直是打开了一扇新世界的大门。它没有那些枯燥乏味的理论说教，而是通过非常生动的案例和图文并茂的方式，将复杂的概念变得简单易懂。我记得有一次尝试自己搭建一个简单的网页，之前看了好几本教程都一头雾水，直到我翻开这本《初中电脑（上册）（第3版）》，书里对于HTML和CSS的基础讲解，就像是手把手带着我操作一样，让我第一次体会到了编程的乐趣。它不仅仅是教你“怎么做”，更重要的是解释了“为什么这么做”，这种由浅入深的讲解方式，极大地激发了我继续探索下去的兴趣。对于初学者来说，这种贴近实际操作的教学内容，远比单纯的知识点堆砌来得有效得多。我尤其欣赏作者在介绍软件使用技巧时，总能抓住用户最常遇到的痛点，并给出最直接的解决方案，让人感觉这本书的作者对读者有着非常深切的理解和关怀。这本书无疑是为我们这些“技术小白”量身定制的优秀入门教材。

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