小学生巧学语文:与现行教材同步六年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

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页数:0

译者:

出版时间:1995-12-01

价格:6.3

装帧:

isbn号码:9787500724209

丛书系列:

图书标签:

• 六年级语文
• 同步辅导
• 小学语文
• 课后练习
• 同步训练
• 教材配套
• 语文学习
• 基础巩固
• 提升成绩
• 趣味学习

《文苑撷英：中高年级阅读与写作提升指南》 图书简介 一、 本书定位与核心价值 《文苑撷英：中高年级阅读与写作提升指南》是一本专为小学中高年级学生（四年级至六年级）精心设计，旨在系统性提升其阅读理解能力、文学鉴赏水平及独立写作技巧的综合性学习用书。本书内容紧密围绕当前小学语文教学的核心素养要求，但不直接依附于任何特定版本的现行教材或同步练习册。我们专注于提供超越课本知识点的、更具拓展性和思维深度的学习内容，帮助学生构建扎实的语文基础，培养终身受益的阅读与表达习惯。 本书强调“学以致用”和“思维导向”，旨在将学生从单纯的知识接收者转变为积极的意义建构者和创新的表达者。它如同一个“文学百宝箱”，为学生打开了更广阔的语文世界，为他们未来进入初中学习做好充分的知识储备与能力准备。 二、 内容结构与特色模块详解 本书共分为四大核心板块，层层递进，相互支撑，确保学习的系统性和连贯性。 --- 模块一：深度阅读与文本解析（理解力的磨砺） 本模块聚焦于如何“读懂”文字背后的深层含义，而非停留在表面信息提取。 1. 经典篇目精选与赏析（非教材同步篇目）： 我们精选了大量来自古代诗词、现代散文、民间故事以及世界优秀儿童文学的节选片段，这些篇目与现行教材中安排的篇目不尽相同或选取角度更深。例如，我们会深入探讨鲁迅笔下人物的复杂性，或者解析冰心作品中隐藏的母爱主题，而非仅仅要求学生识别中心句。 2. 阅读策略训练营： 主旨概括的“三层递进法”： 教导学生从“写了什么”过渡到“想说什么”，再到“为什么这么写”。 细节探究与线索追踪： 重点训练学生如何通过环境描写、动作细节、人物对话，推导出隐藏的情感和作者的意图。 修辞手法的进阶运用： 不仅识别比喻、拟人，更要分析其在营造氛围、烘托情感上的具体作用。例如，如何区分“象征”与“暗示”在不同语境下的效果差异。 比较阅读训练： 选取两篇主题相近但风格迥异的文章（如一篇写景散文与一首咏物诗），引导学生对比作者的表达侧重与情感处理方式。 3. 拓展阅读视野： 本节引入一些入门级的文学评论视角，教授学生如何进行初步的“文本对话”，例如，尝试用自己的话评价一个故事情节的合理性或人物塑造的成功之处。 --- 模块二：语言积累与表达升级（词汇与句式的精进） 本模块旨在将积累的语言素材转化为实际的表达能力，注重语言的准确性、生动性和表现力。 1. 语汇的深度挖掘： 本书不进行简单的词语填空，而是侧重于“语境化”学习。 近义词的“色彩区分”： 详细区分“高兴”、“欣喜”、“愉悦”、“狂喜”等词汇在情感强度和使用场合上的细微差别。 多义词在不同语境下的理解与运用： 如“领”在“领奖”与“领悟”中的含义差异。 成语的活学活用： 不仅要求学生记住成语的字面意思，更侧重于学习其典故背景及在现代语境中如何恰当地运用，避免望文生义。 2. 句式的精妙转换： 长短句的灵活驾驭： 训练学生将冗长的复句拆解为重点突出的短句，或将简洁的短句扩展为富有层次感的长句。 主动语态与被动语态的切换： 理解何时使用何种语态能更好地突出事件的重点或强调施动者。 句式模仿与创新： 提供优美的示范句，要求学生模仿其结构，替换内容，创作出具有个人风格的句子。 3. 标点符号的“语气”表达： 超越基础的句末标点，深入讲解省略号如何表达余音绕梁、破折号如何表达话题转换或补充说明，使其成为表达的有力工具。 --- 模块三：高效写作与思维构建（创作能力的系统培养） 这是本书的重点模块，致力于解决学生“无话可写”和“写得平淡”的问题。 1. 审题立意的深度训练： “多角度审视”法： 针对一个固定的写作主题（如“我的朋友”），引导学生从外貌、性格、事件、感悟等多个维度进行思考，确保文章不落俗套。 主题的提炼与聚焦： 教导学生如何从零散的素材中迅速捕捉核心情感，并围绕此核心进行布局，避免“什么都想写，结果什么都没写好”。 2. 文章结构的“骨架”搭建： 记叙文的布局艺术： 学习如何设置悬念、安排详略得当的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙的穿插使用）。 说明文的逻辑清晰化： 掌握条理清晰的分类法和顺序法（如时间顺序、空间顺序、逻辑关系顺序）。 议论文的初步尝试： 引导学生认识什么是“论点”，如何提出有力的“论据”（基于事实或事例），以及初步学会进行简单的逻辑推导。 3. 场景描写的“感官激活”： 本书提供大量的写作范例，着重展示如何调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感，并将动作描写与心理活动有机结合，使读者身临其境。例如，如何描绘一场雨，而不是简单地写“下雨了”。 4. 错文分析与修改实践： 提供一些学生常见的写作片段，让学生扮演“小编辑”的角色，自己找出语病、逻辑不清或描写不足之处，并进行修改，这是最直接的内化过程。 --- 模块四：文化素养与跨学科连接（拓宽知识边界） 本模块旨在将语文学习置于更广阔的文化背景中，培养学生的文化自信和跨学科思维。 1. 传统文化趣味鉴赏（非教材特定章节）： 介绍中国传统节日背后的文化故事、民间传说（如年兽的来历、端午节的起源），以及一些基础的书法常识和古代礼仪的片段介绍，提升文化底蕴。 2. 历史与地理的“人物侧影”： 精选历史上著名的科学家、文学家、探险家的人物小传片段，重点不在于历史知识的记忆，而在于学习这些人物在面对困难时展现出的精神品质和解决问题的方法。 3. 自然科学与语文的交汇点： 选取一些关于动植物习性、天文现象的科普性文字，引导学生学习如何将科学知识用优美、准确的语言表达出来，体现科学美与文学美的统一。 四、 本书的独特优势 1. 完全的独立性： 本书内容与市面任何一套教材的同步练习和单元结构完全解耦，是真正意义上的课外拓展资源，避免了重复劳动和知识点对标的局限性。 2. 思维训练优先： 我们不追求题海战术，而是聚焦于阅读、分析、表达背后的底层逻辑和思维模型。 3. 适度的挑战性： 内容难度略高于常规教材要求，能有效帮助学生提前适应更高年级乃至初中的学习要求，真正实现“吃饱”到“消化吸收”的飞跃。 4. 高度实用性： 所有的理论讲解都配有大量的原创范例和练习指导，确保知识能转化为看得见的进步。 结语 《文苑撷英》致力于为每一个渴望在语文学习上更进一步的孩子提供一个既有深度又富有趣味性的阶梯。它不是僵硬的考试工具，而是陪伴学生探索语言奥秘、提升思维品质的良师益友。掌握了本书的方法与积累，学生将能更自信、更流畅地驾驭文字，领略中华文化的博大精深。

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我一直在寻找一本能让六年级的孩子在轻松愉快的氛围中掌握语文知识的书，这本《小学生巧学语文:与现行教材同步六年级》简直是我的“心头好”。孩子自从用上这本书，学习语文的积极性明显提高了很多。它的内容编排设计非常“人性化”，首先，每一章节都紧扣教材，让孩子能够巩固课堂所学，但又不会显得枯燥乏味。书中的讲解部分，语言非常生动形象，常常穿插一些有趣的例子或者小故事，让孩子们在笑声中就记住了知识点。举个例子，在讲到某些易错字词的时候，它会用一些形象的比喻或者幽默的对比来帮助记忆，效果出奇的好。其次，它的练习题设计也非常“巧妙”。不同于市面上很多千篇一律的练习，这本书的题目类型非常多样，有基础的填空、选择，也有需要动脑筋的理解性题目，更不乏一些开放性的思考题，能够全面地考察孩子的语文能力。而且，每道题都有详细的解析，即使孩子做错了，也能通过解析找到自己的问题所在，并学会正确的解题方法。此外，书中的插图也非常精美，为学习增添了不少乐趣，让孩子在视觉上也得到了很好的享受。这本书真的做到了“寓教于乐”，让学习不再是负担，而是变成了一件快乐的事情。

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这本书简直是六年级语文学习的“救星”！我家孩子刚升六年级，一下子感觉语文学习难度陡增，各种新的知识点、文言文、阅读理解的深度都让她有些吃力。我本来还担心她会因为畏难情绪而影响学习兴趣，结果偶然间发现了这本《小学生巧学语文:与现行教材同步六年级》。刚拿到手，就被它清晰的排版和活泼的插图吸引了。打开一看，内容更是让我惊喜！它真的能做到与现行教材完全同步，无论是课文讲解、词语积累，还是古诗词的鉴赏，都解释得非常到位，而且用词浅显易懂，孩子自己就能看懂。最让我喜欢的是，书中不仅仅是讲解知识点，还融入了大量的练习题，而且题型非常丰富，有选择题、填空题、简答题，还有一些开放性的思考题，能够有效地巩固所学知识。更重要的是，这些练习题的设计很巧妙，不会让人感到枯燥乏味，反而能激发孩子的学习兴趣。孩子现在每天都会主动翻开这本书，做里面的练习，遇到不懂的地方，也能很快找到讲解，自己解决问题。我真的非常庆幸找到了这本书，它不仅帮孩子打牢了六年级语文学习的基础，更重要的是，重新点燃了她对语文学习的热情，让她找回了学习的自信。

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坦白说，我给孩子挑选教辅材料向来是挑剔的，因为我深知基础教育的重要性，宁愿花多一点时间去研究，也不想随便买一本应付了事。《小学生巧学语文:与现行教材同步六年级》这本书，绝对是我近几年来在教辅市场上发现的一颗“遗珠”。它最大的优点在于其内容的“深度”与“广度”并存，并且能做到“学以致用”。在同步教材知识点的讲解上，它精准把握了六年级语文学习的难点和重点，用通俗易懂的语言进行剖析，让抽象的概念变得具象化。而它的“拓展”部分更是让我惊喜，涵盖了许多课外延伸的内容，比如一些经典的文学片段、成语典故的由来，甚至是简单的修辞手法分析，都通过精美的图文并茂的形式呈现出来，让孩子在不知不觉中就提升了文学素养。最让我赞赏的是，这本书非常注重培养孩子的“迁移”能力。它设计的练习题，绝非简单的重复操练，而是通过多种题型和不同情境的设置，让孩子在解决问题的过程中，学会灵活运用所学知识，形成自己的解题思路。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在这本书中得到了完美的体现。

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作为一位非常关注孩子教育的家长，我一直在寻找一本能够真正帮助孩子提升语文素养的书籍。市面上的教辅材料琳琅满目，但很多都过于死板，要么就是知识点罗列，要么就是题海战术，很难让孩子真正理解和吸收。直到我接触到《小学生巧学语文:与现行教材同步六年级》，我才找到了我心中的那本“完美教辅”。这本书最大的亮点在于它的“巧思”，它不是简单地堆砌内容，而是将复杂的语文知识巧妙地融入到一个个引人入胜的讲解和练习中。例如，在讲解古诗词时，书中会配以优美的插图和深入浅出的解读，让孩子在感受诗歌意境的同时，也能理解作者的情感和创作背景。在阅读理解部分，它提供的精选篇目不仅覆盖了教材要求的内容，还拓展了一些经典名篇，并提供了多种解题思路和技巧，引导孩子从不同角度思考问题。而且，这本书的语言风格非常接地气，就像一位经验丰富的老师在和孩子娓娓道来，没有半点说教的痕迹，完全是润物细无声的引导。孩子做完题后，还能在“错题分析”栏目中找到自己的错误原因，并学习正确的解题方法，这种循序渐进的学习方式，让她能够真正地举一反三，触类旁通。

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这次给孩子买的这本《小学生巧学语文:与现行教材同步六年级》，是真的让我眼前一亮。我平时不太懂教育，但看到孩子拿到这本书后，眼神里闪烁着好奇和跃跃欲试的光芒，我就知道我选对了。以前孩子做语文作业，总是需要我盯着，不然就拖拖拉拉，或者马马虎虎。自从用了这本书，她每天都自觉地完成里面的学习任务，而且还会时不时跑来问我一些她在书里学到的新词语或者有趣的故事，这让我感到非常欣慰。书里面的内容组织得特别有条理，虽然是同步教材，但它并没有照搬书本，而是进行了更深入的拓展和趣味化处理。比如说，在写字和词语积累的部分，它会通过一些小故事或者游戏化的方式来记忆，让孩子觉得学习汉字是一件很有趣的事情，而不是枯燥的背诵。还有，它对课文的解读也特别到位，不仅仅是字面意思，还会涉及到一些背景知识和文化常识，能够极大地开阔孩子的视野。而且，它的排版设计也很人性化，字迹清晰，间距适中，孩子长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。总而言之，这是一本真正从孩子的角度出发，让他们爱上语文学习的好书。

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