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出版者:希望齣版社

作者:張曉紅

出品人:

頁數:54

译者:

出版時間:2003-5

價格:9.00元

裝幀:

isbn號碼:9787537928175

叢書系列:

圖書標籤:

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• 啓濛
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• 親子教育
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• 少兒英語
• 教材

璀璨童年係列：《小小探險傢——環球尋寶記》圖書簡介 適閤年齡段： 4-6歲幼兒及學前兒童 核心主題： 激發好奇心，培養早期認知、探索精神與跨文化意識 圖書定位： 一套旨在通過生動有趣的故事和互動環節，帶領孩子們踏上“環球尋寶”之旅的綜閤性圖畫書，專注於自然科學啓濛、文化認知與基礎邏輯思維的培養。 --- 一、 圖書概覽：開啓一場想象中的世界之旅 《小小探險傢——環球尋寶記》並非一本關於特定學科知識的教材，而是一套激發幼兒內生動力的“遊戲化學習”讀物。全書圍繞著兩個活潑可愛的主角——熱愛科學的小兔子“點點”和富有想象力的小狐狸“亮亮”展開。他們收到瞭一份神秘的地圖，地圖上標注著七大洲的七個“寶藏”地點。每翻開一章，孩子們就如同登上瞭點點和亮亮的小型探險飛機，飛往一個全新的大洲，去發現隱藏在那裏的自然奇觀、獨特的動物和不同的人類文化。 本書的設計理念是“寓教於樂”，將復雜的地理概念、生物多樣性和初步的文化理解，通過擬人化的故事和精美的插畫，轉化為幼兒可以輕鬆理解和親近的內容。我們深知，幼兒的專注力是有限的，因此，每一頁都力求信息量適中，色彩鮮明，並配有大量可供指認和提問的細節。 二、 章節內容深度解析 本書共分為七大章節，分彆對應七大洲的探險任務： 第一章：神秘的非洲草原——尋找“會唱歌的河流” 探險目標： 認識非洲標誌性動物、瞭解氣候與植被。 本章主要聚焦於非洲大草原的壯闊景象。點點和亮亮首先要學會識彆草原上的“五大獸”——獅子、大象、犀牛、花豹和水牛。書中不僅僅是簡單地展示動物圖片，而是通過場景描繪，例如大象如何利用鼻子喝水、獅子如何集體捕獵的簡短情景劇，讓孩子瞭解動物的生活習性。 認知側重： 1. 生物識彆： 區分不同大型哺乳動物的特徵。 2. 環境認知： 初步理解什麼是“乾季”和“雨季”對動物生活的影響。 3. 互動環節： “數一數，今天我們看到瞭幾隻長頸鹿？”（基礎計數練習）。 第二章：冰雪覆蓋的南極洲——解碼“發光的企鵝蛋” 探險目標： 瞭解極地環境、認識耐寒的生物。 探險隊來到瞭地球的最南端。本章的重點在於對比溫暖環境和極端寒冷環境的差異。孩子們將看到帝企鵝父母如何輪流孵蛋，以及海豹如何躲避寒冷。插畫采用大量的藍白冷色調，但關鍵的動物形象使用溫暖的對比色突齣，幫助幼兒理解色彩在錶達溫度上的作用。 認知側重： 1. 環境對比： 認識冰雪、冰山，理解極地動物的“保暖衣”——厚厚的脂肪和羽毛。 2. 生命現象： 瞭解動物的育幼行為，特彆是企鵝的親代付齣。 3. 邏輯推理： 思考為什麼有些動物不能生活在熱帶，有些不能生活在寒帶。 第三章：茂密的亞馬遜雨林（南美洲）——破解“會變色的花朵” 探險目標： 探索熱帶雨林的多樣性，認識昆蟲和兩棲動物。 雨林是生命的寶庫。本章的“寶藏”隱藏在層層疊疊的樹冠之中。點點和亮亮需要分辨齣色彩斑斕的箭毒蛙、巨大的蝴蝶以及在樹上快速移動的猴子。書中著重介紹瞭雨林生態係統的復雜性——每一層樹冠都有不同的生物棲息。 認知側重： 1. 生物多樣性： 認識鮮艷色彩在自然界中的意義（警示或僞裝）。 2. 空間概念： 初步理解“高處”和“低處”的生物分布。 3. 形狀識彆： 尋找不同葉片、花朵的形狀（圓形、心形、鋸齒形）。 第四章：古老的金字塔（非洲北部/中東視角）——解讀“沙漠裏的秘密符號” 探險目標： 瞭解人類曆史遺跡，初步接觸古代文明符號。 本章的探險轉嚮瞭乾燥的沙漠地帶，重點介紹人類文明的創造力。孩子們將跟隨探險傢“登頂”金字塔，近距離觀察象形文字的結構。雖然不涉及復雜的曆史解讀，但強調瞭這些符號是“古人記錄事情的方式”。 認知側重： 1. 人文啓濛： 認識宏偉的人造建築，激發對曆史的好奇心。 2. 符號認知： 辨認書中齣現的幾個基礎象形符號（如太陽、水、人）。 3. 生存智慧： 瞭解在沙漠中，駱駝是如何適應環境的。 第五章：喧鬧的亞洲都市與寜靜的竹林（東亞/東南亞）——尋找“會跳舞的熊貓” 探險目標： 體驗現代都市的活力與傳統自然棲息地的寜靜的對比。 本章內容最為豐富，包含瞭強烈的文化碰撞。前半部分描繪瞭亞洲大都市的繁忙交通、高樓大廈和豐富的小吃攤位（強調不同食物的顔色和形狀）。後半部分，探險隊深入竹林，尋找國寶大熊貓。 認知側重： 1. 社會認知： 認識不同的人群、交通工具和生活場景。 2. 文化符號： 簡要展示亞洲傳統節日中使用的特定顔色和裝飾物。 3. 動物習性： 瞭解大熊貓的食性——幾乎隻吃竹子。 第六章：壯麗的峽榖與火山（北美洲）——測量“沉睡的巨人” 探險目標： 瞭解地質構造，初步接觸“力量”的概念。 孩子們將“飛越”高聳的山脈和深邃的峽榖。本章通過簡單易懂的比喻，解釋什麼是“火山”和“地震”——將地球比作一個正在做“深呼吸”的巨人。他們會看到不同顔色的岩石層，並嘗試用書中提供的“測量工具卡”（書內附贈）來估算一棵紅杉樹的高度。 認知側重： 1. 基礎科學： 認識山、榖、河、海等基本地貌。 2. 量感培養： 初步建立對“高”、“深”、“大”的相對感知。 3. 自然力量： 感受大自然的鬼斧神工。 第七章：多彩的海洋與海灘（大洋洲/海洋部分）——收集“會發光的貝殼” 探險目標： 探索海洋生物，理解海洋的重要性。 最後的寶藏位於廣闊的海洋之下。本章重點介紹海洋的五彩斑斕：珊瑚礁、小醜魚、海龜和鯨魚。插畫采用透明和分層設計，讓孩子可以清晰地看到水麵上的世界和水麵下的世界。 認知側重： 1. 海洋生物分類： 區分魚類、哺乳動物和無脊椎動物的簡單區彆。 2. 色彩認知： 識彆海洋中生物利用的鮮艷色彩（如珊瑚的紅、海藻的綠）。 3. 環境保護意識（萌芽）： 簡單提及保持海洋清潔的重要性。 三、 獨特的互動與學習機製 《小小探險傢——環球尋寶記》超越瞭傳統的閱讀體驗，融入瞭多個適閤幼兒的教育設計： 1. “尋寶清單”設計： 每一章的開頭和結尾都有一張“尋寶清單”，引導孩子在閱讀時主動尋找本章介紹的3-5個核心元素（如：一隻大象、一塊冰、一片竹葉），強化瞭主動觀察的能力。 2. “點點亮亮說”小貼士： 穿插在正文旁的側邊欄，以角色對話的形式，用最簡單的語言解釋一個科學現象或文化差異，例如：“亮亮說：‘你知道嗎？在非洲，有些動物的皮毛是用來僞裝的！’” 3. 跨頁大圖展示： 每隔兩章會有一幅占據雙跨頁的宏偉全景圖（如非洲大草原的日落或亞馬遜雨林深處），為孩子提供一個靜下來欣賞、指點和復述故事的絕佳機會。 4. “聲音想象區”： 某些關鍵場景（如海浪聲、鳥鳴聲）旁印有符號，鼓勵傢長和孩子模仿或大聲朗讀，激發聽覺聯想。 四、 價值與承諾 本書旨在為學齡前兒童提供一個廣闊的認知窗口。它不教授復雜的詞匯或語法結構，而是緻力於播撒好奇心的種子。通過這場環球旅行，孩子們學會的不是背誦地名，而是： 拓寬視野： 認識世界之大，生命之多。 培養同理心： 理解不同地方的生活方式各有其閤理性。 構建關聯： 將學習內容與具體的、生動的畫麵和故事聯係起來，為未來係統學習地理、生物和曆史打下堅實的感性基礎。 《小小探險傢——環球尋寶記》是一扇通往世界的窗戶，邀請每一位小小探險傢，勇敢地邁齣探索的第一步。

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這本書的結構設計，我覺得非常有條理，非常適閤大班的孩子。它不是那種零散的單詞堆砌，而是圍繞著一個又一個貼近孩子生活的主題展開。比如，有一個單元是關於“我的傢”，裏麵就包含瞭傢人、房間、傢具等等相關的詞匯和句子，學完之後，孩子就能用簡單的英語描述自己的傢瞭。這種“主題式”的學習方法，能夠幫助孩子建立起一個完整的知識體係，而不是孤立地記憶零散的知識點。而且，每個主題的學習都循序漸進，從簡單的單詞到短語，再到簡單的對話，邏輯性很強，不會讓孩子感到 overwhelmed。我看到書裏還有一些小練習，用來鞏固當天學習的內容，這對於加深記憶非常有幫助。我覺得，這種結構化的設計，能夠讓孩子更有方嚮感，也更容易理解和掌握所學的知識。

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從教學法的角度來看，這本書其實有不少可取之處。我發現它在設計上，非常注重聽、說、讀、寫（盡管寫的部分對大班孩子來說可能隻是畫圖或簡單拼寫）的綜閤訓練。每個單元都會有聽力理解的部分，比如聽句子選圖片，然後是模仿朗讀，再到簡單的口語輸齣。雖然是幼兒教材，但它已經為孩子打下瞭一個很好的語言學習基礎。我喜歡它裏麵的重復性練習，但不是那種枯燥的機械重復，而是通過不同的活動形式，讓孩子在不同的語境中反復接觸和運用同一個詞匯或句子。這對於鞏固記憶、提高語感非常有幫助。我覺得，這本書在潛移默化中，已經融入瞭一些比較科學的語言習得方法，能夠讓孩子在玩樂中，不知不覺地掌握英語。

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說實話，這本書最讓我驚喜的地方在於它的趣味性設計。我一直覺得，對於這麼小的孩子來說，學習的樂趣比知識本身更重要。這本《育英幼兒英語大班上》在這方麵做得確實不錯。每課都有各種各樣的小遊戲、填空題、連綫題，還有一些簡單的角色扮演的引導，感覺就像是在玩中學，而不是枯燥地背單詞。我試著和孩子一起玩瞭幾個遊戲，他錶現得非常投入，甚至會主動要求繼續玩下去。而且，書中還穿插瞭一些小故事和童謠，這些內容不僅有趣，還能幫助孩子在情境中理解和記憶單詞和句子，這比單純的記憶要有效得多。我個人覺得，這種寓教於樂的方式，能夠最大程度地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得學英語是一件快樂的事情，而不是負擔。這一點，我覺得是這本書最大的亮點，也是我選擇它的重要原因。

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我對這本書的評價，更多的是從實用性的角度齣發的。我總覺得，幼兒英語啓濛，最終還是要落腳到實際的應用上。這本書在這方麵做得還是挺到位的。它裏麵的對話和句子，都非常貼近孩子日常生活中的場景。比如，問好、自我介紹、點餐、購物等等，這些都是孩子以後可能會用到的。而且，句子結構都很簡單，發音也比較標準，這對於孩子來說，是很好的模仿素材。我試著讓孩子跟著書裏的對話進行簡單的角色扮演，他雖然還有些生疏，但已經能說齣一些簡單的句子瞭。我覺得，這種實操性強的設計，能夠讓孩子在學習過程中就感受到英語的實用性，從而更有動力去學習。畢竟，學瞭能用，纔是最有成就感的事情。

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這本書，怎麼說呢，當初買它的時候，其實是抱著一種試試看的心態。傢裏孩子上大班瞭，想著英語啓濛不能落下，市麵上各種教材也是挑花瞭眼，最後選擇瞭這本。拿到手的第一感覺是，裝幀挺不錯的，紙張也算厚實，不像有些書摸起來軟綿綿的。封麵設計嘛，挺卡通，也比較吸引小孩子。我翻看瞭目錄，內容涵蓋的範圍還挺廣的，有生活化的主題，比如傢庭、學校、食物，還有一些自然科學類的，比如動物、天氣。每個單元的單詞和句子看起來都比較簡潔明瞭，不像有些教材動不動就蹦齣很多復雜的詞匯，這對於初學者來說是個不錯的選擇。而且，我注意到它還配有音頻，這一點非常重要，畢竟小孩子一開始學發音，有個標準的發音指導很有必要。我打算先聽聽音頻，然後再跟著孩子一起學。總的來說，初步印象是比較紮實，內容也比較接地氣，希望後續的學習效果能和我的預期一樣好。

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