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出版者:中国书籍出版社

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页数:0

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出版时间:1998-01-01

价格:5.0

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isbn号码:9787506803120

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• 小学生作文
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《诗词鉴赏与创作入门》 内容简介 本书是一本为文学爱好者和初学者精心打造的诗词学习指南。它旨在帮助读者系统、深入地理解中国古典诗词的精髓，并掌握基本的创作技巧。全书内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，力求让读者在轻松愉悦的氛围中领略诗词之美，并逐步迈入诗词创作的殿堂。 第一部分：古典诗词的审美历程与基本认知 本部分着重于为读者构建一个对中国古典诗词的宏观认识框架。 第一章：诗词的源流与演变 本章追溯中国诗歌的起源，从《诗经》、《楚辞》的朴素与浪漫讲起，系统梳理汉魏乐府、南北朝民歌，直至唐诗的鼎盛、宋词的婉约与豪放，以及元曲的兴盛。重点分析不同历史时期社会思潮、哲学观念对诗词风格形成的影响，探讨“风雅颂”到格律诗的演变脉络，以及词体在音乐审美中的独特地位。我们不拘泥于简单的年代罗列，而是深入剖析关键转折点上，审美趣味是如何悄然发生迁移的。例如，盛唐气象的磅礴如何孕育出边塞诗的豪迈，晚唐的靡丽又如何折射出时代的忧患。 第二章：诗词的基本体式与格律基础 针对初学者常感晦涩的格律知识，本章以最直观的方式进行解析。首先区分诗与词在形式结构上的根本差异。对于近体诗（律诗、绝句），详细拆解“平仄”、“对仗”、“粘对”等核心概念。平仄部分采用图示和大量的实例对比，说明声调的抑扬顿挫如何营造音乐美感。对仗部分则细致区分了工对与宽对，并探讨了在不同诗体中对仗的灵活运用。对于词，则侧重讲解词牌的定格性，如小令、中调、长调的区别，以及“入韵”的规律，强调词体的音乐性高于严格的字句限制。本章强调，格律是工具而非枷锁，理解其内在逻辑才能更好地运用它。 第二部分：诗词的意象、情思与艺术手法精讲 本部分深入探讨诗词的灵魂——如何以有限的文字承载无限的情感与意境。 第三章：意象的构建与象征意义 中国古典诗词极度依赖“意象”，即诗人从自然景物中提炼出的、负载情感的视觉符号。本章专门开辟章节讨论常见意象的文化内涵：例如，“月”不仅仅是天体，更是思乡、团圆与永恒的象征；“柳”则多与离别相关；“梧桐雨”的凄清意境如何烘托孤独。通过对苏轼“一蓑烟雨任平生”和李商隐“春蚕到死丝方尽”等经典句式的细致品读，展示意象如何完成情景交融，实现“此时无声胜有声”的艺术效果。 第四章：修辞手法的灵活运用 本章聚焦于诗词中那些使语言产生魔力的修辞手法。详细讲解比喻、拟人、夸张在诗词中的具体应用，如杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”中的动态比喻；更侧重探讨一些更具中国特色的手法，如“用典”的精妙（如何通过典故在短句中导入宏大的历史背景），以及“衬托”手法的空间转换，如何通过描写环境的宁静来反衬内心的波澜。特别分析了“虚实相生”的技巧，即在实景描写中巧妙地嵌入主观的想象或追忆，达到情景互渗的境界。 第五章：情感的深度表达与韵味探究 诗词的情感表达是多元且含蓄的。本章引导读者超越字面意义，去体察诗人潜藏的情绪。探讨“哀而不伤，乐而不淫”的审美理想，分析何为“韵味”。通过对比白居易的直抒胸臆和王维的禅意空灵，阐释如何通过语气的控制、句式的错落来实现情感的收放自如。本章尤其关注“留白”艺术，即通过省略和暗示，激发读者的想象力，使作品的审美价值得以延续和深化。 第三部分：诗词创作的实践指导 理论学习的最终目的是实践。本部分提供从构思到落笔的实用性步骤和技巧。 第六章：灵感的捕捉与题材的选择 创作的起点在于发现。本章指导读者如何将日常生活中的感官体验（视觉、听觉、嗅觉）转化为诗意的素材。探讨不同题材的特点：写景如何避免平铺直叙，应注重“以我观物”；咏物如何抓取物体的精神而非外形；抒怀如何避免空泛的抒情，需扎根于具体事件。提供了一套“观察—捕捉—提炼—定格”的实用流程，帮助初学者建立素材库。 第七章：语言的锤炼与炼字之功 诗词创作最核心的环节在于“炼字”。本章详细分析了名词、动词、形容词在诗词中的“活性”。讲解如何通过选择更富张力的动词（如“吹”、“摇”、“侵”）来赋予画面以生命力，如何通过一字之差造成意境的巨大差别（例如“红杏枝头春意闹”与“春色”的区别）。指导读者进行“词性活用”和“叠词运用”的练习，训练对词汇的敏感度和精确度。 第八章：从模仿到自创的阶梯 本章提供渐进式的创作练习方法。首先是“仿写”——选择一首经典作品，尝试用不同的角度或情感来重述其意境。接着是“命题练习”，例如，限定使用特定意象或必须使用某种修辞手法进行创作。最后，引导读者尝试脱离古人藩篱，根据自己的独特体验进行自由创作，强调初创时不必苛求格律完美，但需力求真诚和意境的集中。书中附录提供了大量不同体裁的练习范例与修改思路分析，帮助读者及时发现和修正创作中的常见误区。 结语 诗词不仅是文学的瑰宝，更是中国人情感与哲思的载体。本书旨在成为您踏入这一世界时最贴心、最详实的向导，助您在古人的智慧中汲取灵感，最终，发出属于自己的声音。

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当我看到《最新全国小学生各类文体优秀范文精选·800字》这个书名时，我的第一反应是：“这正是我需要的！” 我从事教育工作多年，深知在小学阶段，学生们对于各类文体的掌握程度参差不齐，而优秀的范文则是帮助他们理解文体特点、学习写作技巧最直接有效的途径。这本书的“各类文体”涵盖，让我看到了它在教学上的普适性，无论是记叙文的细腻情感，说明文的条理清晰，还是议论文的逻辑严谨，甚至是一些应用文的规范书写，都应该有所涉及。我对“优秀范文精选”这一点尤为看重，这意味着书中所收录的文章，必定经过层层筛选，具有相当高的水平。我期待这些范文不仅能让学生模仿写作技巧，更能在思想深度、情感真实性以及文化内涵上有所启发，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。800字的篇幅，对于小学生而言，既能展现一篇独立完整的作品，又能保持阅读的连贯性，不易产生疲劳感。我相信，这本书若能收录来自全国不同地域、不同学校的优秀作品，那将更具代表性和参考价值，能让学生接触到更广泛的写作风格和表达方式，从而拓宽他们的写作视野。

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这本书的封面设计就很吸引人，色彩明亮，排版也很有条理，一眼就能看出是为小学生量身打造的。我之所以选择这本书，主要是看中了它“各类文体优秀范文精选”这个定位。现在的孩子写作文，常常会遇到各种文体上的困难，比如写记叙文不知道如何组织情节，写说明文抓不住重点，写议论文论点不清晰等等。这本书如果能提供足够丰富、高质量的范文，并且覆盖到小学阶段常见的各类文体，那对家长和孩子来说都会是非常有价值的参考。我尤其期待它能在记叙文部分，展示一些情节跌宕起伏、人物形象鲜明，能够触动人心的优秀作品。同时，像读后感、书信、日记这类贴近生活的文体，如果也能有精彩的范例，那对培养孩子的表达能力和生活观察力也会大有裨益。我非常好奇，这本书是如何挑选出这些“优秀范文”的？是经过专业的老师评审，还是从全国范围内的优秀学生作品中精选而来？这对我来说很重要，因为我希望孩子接触到的是真正有水准、有启发性的作品，而不是泛泛而谈的、没有亮点的文章。此外，如果书中还能对范文进行一些简单的赏析，比如点出好在哪里，或者提供一些写作技巧的提示，那就更完美了。

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我是一名长期关注孩子阅读和写作的家长，平时会给孩子挑选一些优质的书籍，希望能够帮助他提升语文能力。了解到市面上有一本名为《最新全国小学生各类文体优秀范文精选·800字》的书，我对此产生了浓厚的兴趣。原因在于，当前小学的语文教学非常注重学生的写作能力，而写作的提升离不开大量的优秀范文的熏陶和模仿。特别是“各类文体”这个词，让我觉得这本书非常有针对性。我希望这本书能够涵盖到小学生作文中几乎所有的常见文体，包括但不限于记叙文、说明文、议论文、应用文（如书信、日记、读后感）等等。更重要的是，我期待这些范文能够真正做到“优秀”，这意味着它们不仅要在语言表达上流畅、生动，更要在思想内容上积极向上，情感真挚，能够给小读者带来美的感受和思想的启迪。800字的篇幅也恰到好处，既能让孩子有足够的空间去展开叙述或论证，又不会让孩子感到篇幅过长而产生畏难情绪。我希望这本书中的范文，能够成为孩子学习写作的“金钥匙”，帮助他打开写作的思路，掌握写作的技巧，最终能够写出属于自己的精彩篇章。

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这本书的书名本身就非常有吸引力，它直观地告诉了我这本书的内容和定位。作为一个关注孩子成长的家长，我一直致力于为孩子寻找能够提升其语文素养的书籍。《最新全国小学生各类文体优秀范文精选·800字》这个名字，尤其引起了我的注意，因为它包含了“各类文体”和“优秀范文精选”这两个关键信息。在当前的小学教育体系中，写作是孩子们必须掌握的一项重要技能，而掌握写作的关键之一就是通过阅读大量的优秀范文来学习和借鉴。我希望这本书能够真正做到“各类文体”的全面覆盖，例如，在记叙文方面，能有描写人物、叙述事件、抒发情感的精彩范例；在说明文方面，能有解释事物、介绍知识的清晰条理；在议论文方面，能有提出观点、阐述理由的逻辑论证；甚至包括一些应用文，如书信、日记、读后感等，也应有所体现。同时，“优秀范文精选”意味着这些文章一定经过精挑细选，具有较高的文学价值和教育意义，能够激发孩子的写作兴趣，引导他们掌握写作的技巧和方法。800字的篇幅，对于小学生来说，既能保证文章的完整性，又不会显得过于冗长，易于孩子理解和吸收。

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从封面设计就能感受到出版方的用心，简洁而不失活力，让人一看就觉得是一本充满正能量的书。我之所以对《最新全国小学生各类文体优秀范文精选·800字》这个书名产生好奇，主要是因为“各类文体”和“优秀范文精选”这两个关键词。现在的教育越来越强调综合素质的培养，写作作为语文学习的重头戏，其重要性不言而喻。而小学生在写作过程中，往往会遇到文体不熟悉、结构不清、语言平淡等问题。如果这本书能够汇集全国各地小学生在不同文体上的优秀习作，那无疑会给广大师生提供一个宝贵的学习资源。我尤其关注它的“优秀范文”是如何定义的。是根据权威的教育机构评价标准，还是通过公开的征文比赛等方式选拔出来的？我希望里面的范文能够真正起到示范作用，不仅在语言运用上达到一定的高度，在立意构思、情感表达等方面也能有所闪光点。800字的篇幅，对于小学生来说，是一个比较合适的长度，既可以展示一篇完整的文章，又不会让孩子在阅读时感到压力过大。我期待这本书能成为孩子写作路上的“好老师”，通过阅读优秀范文，激发他的写作灵感，学习写作方法，最终提升写作水平。

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