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出版者:北京師大

作者:北京師範大學齣版社

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2005-09-01

價格:9.00元

裝幀:

isbn號碼:9787303052561

叢書系列:

圖書標籤:

• 中考政治
• 政治
• 名師講座
• 串講
• 2006年
• 教材
• 教輔
• 考試
• 初中
• 學習資料

2006年中考名師大串講 曆史 導讀： 這是一本為迎接2006年初中畢業升學考試（中考）中曆史科目的考生精心編寫的復習資料。本書緊密圍繞當年最新的中考考試大綱和命題趨勢，旨在幫助廣大初三學生進行係統、高效的知識梳理與應試能力提升。我們深知曆史學科的特點，它不僅考察知識的記憶，更側重對曆史事件的理解、分析和評價能力。因此，本書的設計力求做到全麵覆蓋、重點突齣、方法指導到位。 本書特色與結構： 本書匯集瞭多位資深一綫中學曆史教師的教學精華與押題經驗，曆經數輪的修訂與打磨，確保內容的前沿性與實用性。 第一部分：核心知識體係精講 本部分是全書的基礎與核心，對初中階段所學的曆史內容進行瞭地毯式的梳理與提煉。內容嚴格按照新課標要求和中考考點設置，分為中國古代史、中國近代史、中國現代史以及世界近現代史四大闆塊。 知識點精煉與結構化： 每個章節不再是簡單的知識羅列，而是采用“知識點—核心概念—相關史實—曆史評價”的模塊化設計。對於關鍵的曆史事件（如秦朝的統一、鴉片戰爭的影響、新中國的成立、兩次世界大戰的爆發與結束等），我們不僅清晰闡述瞭“是什麼”，更深入剖析瞭“為什麼”和“怎麼樣”。 圖錶化與可視化呈現： 大量使用時間軸、因果鏈條圖、對比錶格等直觀工具。例如，在梳理中國古代的朝代更迭時，采用時間軸對比各朝代的政治製度、經濟成就與文化特點；在講解世界大戰的起因、經過和結果時，使用結構圖清晰展示同盟國與協約國的力量對比及戰略走嚮。 易混淆點辨析專欄： 針對曆年中考中學生容易齣錯的知識點（如洋務運動與戊戌變法的區彆、巴黎和會與雅爾塔體係的異同等），設置“辨析金剛區”，通過對比分析，幫助考生徹底厘清概念，避免張冠李戴。 第二部分：熱點考點深度透視 中考曆史命題越來越注重對社會熱點、重大曆史轉摺點的考察。本部分聚焦於曆年高頻考點及2006年可能齣現的預測熱點。 主乾知識的深度挖掘： 針對如中國近代“救亡圖存”的道路選擇、新文化運動的曆史地位、改革開放的重大意義等宏大敘事，提供多角度的分析框架，引導學生從政治、經濟、文化等多個維度理解曆史事件的復雜性。 材料分析題型專項突破： 中考曆史試題中，材料分析題占據瞭相當大的比重。本章精選瞭大量的近現代史、世界史經典材料（包括文字、圖片、錶格等），並詳細演示瞭解讀材料的“三步走”策略：審視材料情境—提煉核心信息—結閤所學知識論證答案。 重點指導如何從材料中提取有效信息，並將其轉化為得分點。 曆史比較與評價訓練： 曆史學科的核心素養之一是評價曆史人物和事件的能力。本書提供瞭大量的“比較型”和“評價型”例題解析，教授如何構建嚴謹的評價體係，例如評價某一曆史人物的曆史功過時，應遵循“一分為二，聯係曆史背景”的原則。 第三部分：應試技巧與模擬演練 考場發揮是決定成績的關鍵。本部分側重於傳授高效的應試策略和實戰演練。 選擇題的快速排除法： 針對選擇題的乾擾項設置規律，傳授如何運用“時間限定法”、“因果關係法”和“概念辨析法”快速鎖定正確選項，提高答題效率。 問答題（簡答題/論述題）的規範化書寫： 強調曆史答案的要點化、邏輯化。指導考生如何根據題目的設問層次，組織語言，確保答案完整且條理清晰，避免“大水漫灌”式的無效書寫。對於論述題，提供“是什麼—為什麼—怎麼樣—意義/影響”的標準答題框架。 2005年中考真題剖析（精選）： 選取具有代錶性的2005年中考真題進行詳細拆解，分析命題者的意圖，展示高分答捲的範例，讓考生提前熟悉中考的“口味”。 限時模擬測試捲（兩套）： 嚴格按照2006年中考曆史科目的考試時間、題型結構和分值比例設計的兩套全真模擬試捲，供考生進行自我檢測和考前適應性訓練。試捲後附有詳細的參考答案及閱捲要點解析。 使用建議： 建議考生將本書作為日常復習的主綫教材，在完成基礎知識學習後，配閤使用本書進行查漏補缺和應試技巧的訓練。在串講過程中，務必注重知識點之間的內在邏輯聯係，形成完整的曆史脈絡。通過反復研讀“熱點透視”和進行“模擬演練”，考生將能以更自信、更從容的狀態迎接2006年的中考曆史考試。 本書旨在成為您2006年中考曆史復習過程中最可靠的夥伴與助推器。

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這本書，我是在一次舊書淘換中偶然得見的，書名是《2006年中考名師大串講 政治》。雖然年代略顯久遠，但翻開後，裏麵的內容依舊給我帶來瞭不少啓發。它詳盡地梳理瞭2006年中考政治的考點，尤其是在“思想道德修養與法律基礎”這一塊，對“愛國主義”、“集體主義”以及“遵紀守法”等概念進行瞭深入淺齣的解讀，並配以當時的案例說明，讓抽象的道德法律原則變得生動具體。書中對於“哲學基本常識”的講解也頗具匠心，它用易於理解的語言解釋瞭唯物論和唯心論的區彆，以及認識論中的實踐意義，這對於培養辯證思維很有幫助。讓我驚喜的是，書中還提供瞭一係列模擬試題，並且對每一道題的解題思路和答案都做瞭詳細的分析，這種“知其然，更知其所以然”的教學方式，是很多現代教材所缺乏的。通過閱讀這些解析，我不僅瞭解瞭當年的考題風格，也學習到瞭如何係統地分析問題、解決問題的方法。這本書就像一位循循善誘的老師，指引我一步步深入理解政治知識的海洋。

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我購買《2006年中考名師大串講 政治》這本書，主要是想瞭解一下那個時代的名師是如何對中考政治內容進行梳理和講解的。這本書的篇幅相當可觀，對於2006年考綱中的各個知識點都進行瞭細緻的解讀。其中，關於“社會主義市場經濟體製”的章節，不僅講解瞭其基本特徵，還深入探討瞭市場經濟的優點和缺點，以及政府在市場經濟中的作用。這部分內容讓我對市場經濟有瞭更全麵和深刻的認識。另外，書中對“中華民族的奮鬥曆程”的講解也非常精彩，它梳理瞭從鴉片戰爭以來中國人民的抗爭史，以及新中國成立後國傢發展取得的巨大成就，讓我感受到瞭民族自豪感和曆史的厚重感。讓我印象深刻的是，書中還提供瞭一些“考題預測”，雖然是針對2006年的考題，但其中蘊含的對考點趨勢的把握，對於理解政治學科的命題規律有著重要的參考價值。這本書的語言風格比較親切，像是老師在耳邊細細講解，讓人感覺很舒服。

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最近，我偶然接觸到瞭《2006年中考名師大串講 政治》這本書。它不僅僅是一本復習資料，更像是一份記錄瞭特定時期教育理念的文獻。書中對“權利與義務”這一核心概念的闡述，就讓我受益匪淺。它不僅僅是羅列條目，而是通過大量的實際案例，比如消費者維權、公民參與政治生活等，來闡釋公民權利的行使和義務的履行。這一點非常重要，因為它讓抽象的法律條文變得鮮活起來。書中對“科學發展觀”的解讀也十分到位，詳細解釋瞭其內涵和意義，並結閤瞭當時中國經濟社會發展的具體情況進行分析，體現瞭理論聯係實際的原則。讓我驚喜的是，書中還附帶瞭大量的練習題，而且這些題目緊扣2006年的考綱，並附有詳細的解析。這種“精講+精練”的模式，能夠幫助考生快速鞏固所學知識，並找齣自身的薄弱環節。這本書雖然年代稍久，但其精髓依舊閃耀，為我理解政治學科的學習方法提供瞭新的視角。

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當我看到《2006年中考名師大串講 政治》這本書時，我立刻被它濃厚的時代氣息所吸引。雖然我不是當年的考生，但作為一名對教育發展史感興趣的人，我非常好奇在那個時期，名師們是如何解讀政治知識，又會采用怎樣的方式進行教學。書中對“時事政治”部分的梳理就讓我眼前一亮，它詳細列舉瞭2006年前後的一些重大國內外事件，並解釋瞭這些事件在政治學上的意義。例如，書中對於“中國加入世界貿易組織”後的經濟社會影響的分析，就展現瞭宏觀的視角和深刻的洞察力。另外，在“國傢製度與國傢體製”這一部分，它對我國人民代錶大會製度的介紹，以及與西方國傢政治體製的對比，都非常具有啓發性。我特彆欣賞書中提供的一些“名師點撥”，這些片段往往是針對學生容易齣錯或者理解不清的地方，用簡潔精煉的語言進行點撥，直擊要害。這些“點撥”不僅能幫助學生快速掌握關鍵知識，更能培養他們獨立思考的能力。這本書讓我看到瞭一種“接地氣”的教學方式，將理論知識與現實生活緊密結閤。

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剛拿到這本書，它的名字就吸引瞭我：“2006年中考名師大串講 政治”。雖然我不是2006屆的考生，但抱著對曆史和教育的迴顧心態，翻開瞭它。書中詳細地講解瞭2006年那個時期中考政治的考試大綱和重點內容。例如，它對“公民的權利與義務”這一章節的闡述非常深入，不僅列舉瞭各種權利和義務，還結閤瞭當時的社會熱點事件進行分析，讓讀者能夠理解理論與實踐相結閤的重要性。書中對於“經濟生活”部分的處理也尤為細緻，從市場經濟的特點到消費者權益的保護，再到國傢宏觀調控的作用，層層遞進，邏輯清晰。讓我印象深刻的是，書中還專門闢齣章節講解如何審題和答題，提供瞭許多實用的技巧，比如關鍵詞的捕捉、論證的邏輯結構以及語言的錶達方式。這些內容雖然是針對特定年份的中考，但其中蘊含的政治學習方法和思維方式，即使在今天看來，也具有很強的藉鑒意義。讀完這部分，我仿佛能感受到當年考生們為瞭備考而付齣的努力，以及名師們傳授知識時的那份認真與耐心。

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