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出版者:上海教育出版社

作者:本书编写组

出品人:

页数:136

译者:

出版时间:2001-12

价格:8.85元

装帧:

isbn号码:9787532068241

丛书系列:

图书标签:

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好的，这是一份为您定制的图书简介，内容不涉及“义教小学牛津英语”一书的任何信息，力求详实且自然： --- 《山海遗珍：中国古代神话与地域文化探源》 第一卷：北境玄冰下的古老低语 本书并非一部单纯的神话故事集，而是一次深入中国北方广袤土地，探寻其独特地理环境如何塑造和孕育出独特神话体系的深度田野考察与文献梳理。我们聚焦于东北亚的凛冽寒风与广袤林海，探讨那些在冰雪覆盖下流传了千百年的原始信仰与创世传说。 第一部分：白山黑水的创世史诗 在广袤的黑土地与蜿蜒的松花江畔，古代先民面对严酷的自然环境，构建了一个充满“生存智慧”的神话世界。本卷首先梳理了满洲、鄂伦春、赫哲等族群中关于“世界之初”的叙事模型。例如，与中原文明常见的“盘古开天”叙事不同，北方神话中“生命起源”的叙事往往与“救赎”和“牺牲”紧密相连。我们详细分析了“神鸟衔卵生万物”的母题，并将其置于北地气候对农业、渔猎生活的影响下进行解读。特别值得关注的是，书中首次完整呈现了数个已濒临失传的萨满文化中的“灵魂出游”与“祖灵回归”的复杂仪式文本，通过对这些文本中反复出现的意象（如白桦树、雪狼、鹰隼）的符号学分析，揭示了古人对生死界限的理解。 第二部分：山神、河灵与林中精怪 东北地区，山峦起伏，林木参天，水系纵横，这为丰富多样的自然崇拜提供了温床。本卷深入探讨了“山神”在不同地域的形象演变。在吉林长白山一带，对“天池”的敬畏催生了威严且难以接近的至高神祇形象；而在大兴安岭的林区，林中精灵——“莽古尔”的形象则更贴近于亦正亦邪的保护者，它象征着对森林资源的合理索取与敬畏的边界。我们通过对比不同民族对河流（如黑龙江、图们江）的命名与祭祀习俗，勾勒出古代水利活动与神灵信仰之间的微妙张力。例如，渔猎文化背景下的“河神”往往具有强大的力量和不可预测性，反映了对江河泛滥和鱼群迁徙的深切关注。 第三部分：历史的影子：英雄与部落的交织 神话并非空中楼阁，它们往往承载着历史的记忆和部落的迁徙路线。《山海遗珍》第三部分着重挖掘那些被神化了的古代部落领袖或萨满大师的传说。通过交叉比对地方志、稗官野史与口头传承，我们重建了“完颜阿骨打”在建立金国之前，其家族传说中如何将部落的强大与某种神圣血统或天授使命联系起来。这些英雄传说，不仅是民族史的缩影，也是文化认同凝聚的关键要素。我们特别关注了“铁匠神”的形象在各族文化中的共性与差异，探讨了金属冶炼技术在古代北方社会转型中所扮演的非凡角色。 --- 第二卷：南海之滨的海洋神话与海上丝绸之路的记忆 如果说北方神话是关于“坚韧”与“循环”的赞歌，那么南海神话则是关于“流动”、“变幻”与“远航”的史诗。本卷将目光投向了中国南部的海岸线——从雷州半岛到珠江三角洲，再到福建与台湾海峡，探寻海洋文化如何塑造了这些地域的信仰体系。 第一部分：风暴之下的航海信仰 南海，气候多变，洋流复杂，对古代的航海者来说，海洋本身就是最大的神祇。本卷的核心在于对妈祖信仰的深度解析。我们超越了一般的传记叙述，重点考察了妈祖信仰在宋元时期从莆田传播至闽、粤、琼乃至海外华人社群的地理路径与文化适应性。书中详细比对了“天后”、“海神”、“广利菩萨”等不同称谓下的神格差异，指出妈祖形象的世俗化和神圣化过程，是古代海上贸易发展与社会安全需求共同作用的结果。我们还收录了若干罕见的祈风文书，展现了古代水手们在面对风暴时的具体祈祷语言和行为模式。 第二部分：海岛的精灵与海怪传说 与开阔的海洋相对应，岛屿往往被视为神灵的居所或异界的入口。本卷梳理了海岛上特有的“礁石神”、“潭水精”等地方性神祇。在海南岛与周边附属岛屿的传说中，我们发现对“龙王”的信仰呈现出与内陆截然不同的特征：南海的龙王更侧重于控制季风和洋流，其形象往往与鳄鱼、海豚等本土海洋生物相关联。此外，书中还系统整理了关于“人鱼”和“海妖”的传说，这些故事往往折射出古代渔民与外界（可能包括南洋诸国）接触时的恐惧、好奇与文化冲突。 第三部分：岭南的雨林与巫术遗存 珠江流域及其以南的地区，气候湿热，雨林茂密，孕育出与水汽、瘴气紧密相关的神话体系。本卷关注了古代百越族群中遗留下来的部分神话元素，特别是与“毒物崇拜”和“巫医”相关的叙事。我们分析了在粤语文化圈中，对“蛊惑”与“解厄”的信仰如何渗透到世俗生活。书中引用了数份清代对岭南少数民族宗教习俗的观察记录，揭示了在汉文化强力影响下，这些古老的雨林神话如何被改造、吸收或边缘化。这些神话不仅仅是故事，它们是古代瘴病防治、农耕适应以及族群边界维护的文化工具。 --- 结语：神话的地理指纹 《山海遗珍》的整体论述旨在证明：中国的神话地理景观并非铁板一块。从北国的冰封大地到南国的潮湿海岸，地域性的气候、资源禀赋、生存方式以及与其他文明的接触频率，共同在不同地域的神话文本上留下了清晰的“地理指纹”。本书通过对空间与叙事的细致比对，旨在为读者提供一个理解中国古代文明多元性与复杂性的新视角。它是一本带领读者“用脚步丈量神话，用心灵触摸历史”的深度文化探索之旅。 适合读者： 历史地理爱好者、民俗学研究者、对中国古代区域文化感兴趣的普通读者。 ---

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让我印象特别深刻的是，《义教小学牛津英语》在听说能力的培养上下了很大的功夫。现在很多英语教材都比较侧重阅读和写作，但对于小孩子来说，听力和口语能力才是他们最先接触，也是最需要培养的。这套教材提供了非常丰富的音频资源，包括课文朗读、对话练习、歌曲和韵律诗等。我注意到，这些音频的语速适中，发音标准，而且语调也非常自然，很适合孩子模仿。每次我和孩子一起听的时候，我都能听到他很认真地跟着读，虽然有时候还不是很流畅，但他的发音和语调都在不断进步。而且，教材中的对话设计也很有实用性。很多句子都是日常生活中经常用到的，孩子们学完就能直接用起来，这极大地增强了他们的学习信心。我经常会听到孩子在家里模仿教材里的对话，有时候还会拉着我一起扮演角色，这让我觉得他不再是将英语当成一门枯燥的学科，而是当作一种有趣的交流工具。这种从“听”到“说”的自然过渡，让孩子在玩乐中就掌握了最基础的语言技能。

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这套《义教小学牛津英语》在培养孩子跨文化理解方面，真是做得太用心了！我一直觉得，学习语言不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是去了解使用这种语言的人群的文化。这套教材在这一点上做得非常突出。它在介绍各种话题时，都会巧妙地融入一些西方国家（尤其是以英语为母语的国家）的文化习俗、节日庆典、日常生活等元素。比如，在介绍食物时，会提到一些有代表性的英式早餐或者美式汉堡；在讲到家庭时，会展示一些不同国家家庭的互动方式。这些内容不会显得突兀，而是自然地融入到故事和对话中，让孩子在学习英语的同时，也开阔了视野，对世界有了更丰富的认识。而且，教材中出现的很多插图和照片，也都非常真实地展现了这些文化场景，让孩子有一种身临其境的感觉。我记得有一次，孩子在读到关于万圣节的内容时，兴致勃勃地给我讲了许多关于“不给糖就捣蛋”的习俗，这可不是教材里直接告诉他的，而是他通过阅读和图片自己理解出来的。这种主动学习和探索，让我觉得这套书的设计真的是非常成功的。

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说实话，一开始我有点担心这套《义教小学牛津英语》会不会太过于“洋化”，和国内的教育体系有些脱节。但实际使用下来，我的顾虑完全是多余的。这套教材在内容的选择上，非常注重兼顾中西方文化的融合。它在介绍西方文化的同时，也会适当地引入一些与中国孩子的生活和文化相关的元素。比如，它会涉及到一些关于中国传统节日、食物或者家庭关系的讨论，并且会用英语来表达。这让孩子在学习英语的过程中，不会觉得自己在脱离自己的文化背景，反而能够更好地理解和表达自己的文化。而且，教材的设计也非常灵活，可以适应不同地区的教学需求。我了解到，它在内容上有很多可拓展的空间，老师可以根据学生的具体情况进行调整和补充。对于家长来说，这也是一个很大的优势，意味着这套书可以陪伴孩子走过小学阶段，并且在不同的学习阶段都能发挥作用。最重要的是，它培养的是孩子对英语的兴趣和自信心，这比单纯的知识灌输要重要得多。

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这套书的封面设计真的太吸引人了！色彩鲜艳，插画风格也很有亲和力，一看就觉得是为孩子们量身定做的。我家的孩子对学习英语一直没有什么太大的兴趣，之前尝试过一些其他品牌的教材，要么太枯燥，要么内容太难，总是很快就失去耐心。但自从换了这套《义教小学牛津英语》，情况有了很大的改观。首先，它在内容的编排上，非常注重趣味性。每一课都像是小小的探险故事，里面的人物角色活泼可爱，故事情节也贴近孩子的生活，很容易引起他们的共鸣。比如，关于家庭、朋友、学校的对话，都写得非常生动，不是那种死板的课文，而是像真的小朋友在交流一样。而且，书里的插图非常精美，细节处理也很到位，那些表情、动作都栩栩如生，让孩子在阅读的同时，也能感受到文字所传达的情感。更让我惊喜的是，教材里融入了很多互动的设计，比如一些小问答、配对游戏，还有一些需要孩子们动手的小练习。这些设计不仅能帮助孩子巩固所学的知识，还能让他们在玩乐中学习，一点都不会觉得累。每次翻开这本书，我都能看到孩子脸上洋溢着好奇和快乐，这比任何学习成果都更让我欣慰。

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老实说，一开始选择这套《义教小学牛津英语》纯粹是因为朋友推荐，没想到效果会这么超出我的预期。作为家长，我最看重的是教材的系统性和科学性。这套书在这一点上做得非常出色。它的词汇和句型梯度设计非常合理，从最基础的日常用语，到逐渐深入的复杂句型，都循序渐进，不会让孩子感到压力过大。我能明显感觉到，孩子在学习过程中，知识点是层层递进的，每掌握一个新概念，都能为下一个更难一点的内容打下坚实的基础。而且，教材的编写非常贴合小学生的认知特点。它避免了过于抽象和深奥的理论，而是通过大量的图片、情境对话和歌曲，将英语知识融入到孩子熟悉的生活场景中。这种“沉浸式”的学习方式，让孩子在不知不觉中就学会了英语，而不是死记硬背。我尤其欣赏教材在语音和语调方面的培养。它提供了清晰的音频资源，并且在课文中也注重了语音的示范，这对于培养孩子正确的发音习惯至关重要。我经常听到孩子跟着音频模仿，虽然有时会有点跑调，但那股认真的劲儿，让我觉得这套书确实给了他们学习的动力和方向。

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虽然没听过英语课，但封面看着眼熟

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虽然没听过英语课，但封面看着眼熟

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虽然没听过英语课，但封面看着眼熟

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虽然没听过英语课，但封面看着眼熟