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出版者:中国少年儿童出版社

作者:

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页数:0

译者:

出版时间:1999-05-01

价格:13.0

装帧:

isbn号码:9787500744467

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好的，这是一本关于《全国中小学诗词诵读与鉴赏指导》的图书简介。 《全国中小学诗词诵读与鉴赏指导》图书简介 一、本书概览：新时代背景下的诗词教育指南 本书是为广大中小学语文教师、诗词爱好者以及致力于提升学生核心素养的教育工作者精心编写的一本集理论指导、实践策略与海量资源于一体的工具书。在国家大力推行素质教育、强调中华优秀传统文化传承的今天，诗词教育不再是简单的识字背诵，而是关乎学生审美情趣、人文底蕴和思维品质塑造的关键环节。《全国中小学诗词诵读与鉴赏指导》正是在此背景下应运而生，旨在提供一套系统、科学、可操作的诗词教学解决方案。 本书并非简单罗列诗词原文，而是聚焦于如何“教”和“学”好诗词，深入剖析了诵读的韵律美、鉴赏的深层意蕴，并结合新课标的要求，为教师搭建起一座从基础认知到高级思维碰撞的桥梁。 二、内容深度解析：体系化的构建与精细化的打磨 本书内容结构严谨，逻辑清晰，共分为五大部分，层层递进，全面覆盖了中小学诗词教学的各个维度。 第一部分：诗词教育的时代定位与理论基石 本部分着重于阐释新时代背景下诗词教育的“为什么”和“是什么”。 1. 文化自信与诗词承担的使命： 探讨了中华优秀传统文化在当今教育中的核心地位，分析了诗词在培养民族精神、塑造健全人格方面的独特价值。 2. 新课标解读与能力导向： 详细解读了最新版义务教育语文课程标准的诗词学习目标、知识点分布和评价标准。重点阐述了从“知识记忆型”向“能力发展型”转变的教学思路，强调对学生“语感”“画面感”和“历史感”的培养。 3. 诵读的本体论： 深入探讨了“诵读”的本质——它不仅是发音，更是情感的共鸣、节奏的把握和意境的再现。区分了吟诵、朗诵与普通朗读的区别，为后续的实践操作打下理论基础。 第二部分：诵读的科学技法与实践操作 本部分是本书的实践核心，提供了具体、可执行的诵读训练方法。 1. 发声与气息的训练： 针对中小学生生理特点，设计了一系列循序渐进的口部操和气息练习，以确保声音洪亮、气息悠长。 2. 韵律节奏的解构与重构： 详细解析了格律诗（五律、七律、绝句）的平仄、对仗、押韵规律，并教授教师如何将这些技术性知识转化为生动的节奏指导，帮助学生自然地“唱”出诗的音乐美。例如，如何处理拗救、如何把握换韵点等。 3. 情感注入的层次： 探讨了如何引导学生捕捉诗歌中的情感脉络，从初级的“我读到了什么”过渡到高阶的“我感受到了什么”和“我仿佛置身何处”。提供了不同主题（如边塞、田园、咏物、怀古）诗歌的情感代入练习范例。 第三部分：鉴赏的深度挖掘与思维拓展 鉴赏能力是区分普通阅读与深入学习的关键。本部分致力于提升教师引导学生进行高阶思维活动的能力。 1. 意象的解读与联想： 选取常见且核心的意象（如月、柳、松、鸿雁等），系统梳理其在不同朝代、不同诗人笔下的多重含义和文化负载，指导教师如何引导学生进行多义性解读和跨文本联想。 2. “情景交融”的教学路径： 详细剖析了诗歌中情景关系的处理模式（如以景衬情、以情融景、情景对立等），并提供了具体的图示化分析模板，帮助学生直观理解诗人的心境建构过程。 3. 历史背景与文化典故的链接： 强调诗词是历史的活化石。系统梳理了与重要诗篇相关的历史事件、哲学思想（如道家、儒家思想对诗风的影响）和文学流派，确保学生在“知其然”的同时“知其所以然”。 第四部分：不同学段的差异化教学设计 本书充分考虑了小学低年级、高年级与初中阶段学生认知发展的差异性。 1. 小学低年级（趣味启蒙）： 侧重于通过儿歌、绘本、角色扮演等形式，培养对诗词韵律的直觉感受，强调趣味性和积累性。提供了大量适合低年级的韵文选择和游戏化教学活动设计。 2. 小学高年级（初步理解）： 引入基础的诗歌体裁知识和意象分析，重点在于理解诗歌的直白意义和基本情感基调。设计了“诗词故事会”和“小诗人模仿秀”等活动。 3. 初中阶段（深度鉴赏）： 聚焦于诗歌的艺术手法、结构布局和思想深度，培养学生形成个人化的鉴赏见解，并初步接触诗歌的批评性阅读。 第五部分：资源整合与教学评估 为使教学更具前瞻性和系统性，本书最后提供了资源整合与评估工具。 1. 诗词教学资源库建设： 推荐了优秀的电子资源、音乐改编作品及相关纪录片，指导教师构建多媒体辅助教学环境。 2. 形成性与总结性评价体系： 提供了多维度的评价量规（Rubrics），涵盖诵读表现、鉴赏笔记、小组讨论贡献等，旨在建立科学、客观的诗词学习效果评估机制，真正落实“过程性评价”。 三、本书特色与价值 1. 系统性与实践性的高度统一： 理论深度足够支撑教师理解教学的本质，而丰富的案例和操作步骤则确保了教学的落地性。 2. 注重“体悟”而非“灌输”： 始终坚持以学生为中心，强调诗词学习应是“心领神会”的过程，反对机械的死记硬背。 3. 紧贴一线教学需求： 案例选取均为中小学语文教材中的高频或重点篇目，具有极强的针对性和实用性。 4. 前瞻性视野： 不仅关注应试要求，更着眼于培养学生终身受益的文化素养和审美能力，真正落实立德树人目标。 《全国中小学诗词诵读与鉴赏指导》是一本集理论高度、实践深度和教学温度于一体的权威指南，是每一位致力于传承和弘扬中华诗词文化的教育工作者的案头必备之书。阅读本书，将使您的诗词课堂从“一堂课”的完成，升华为一次次“文化之旅”的启航。

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我买这本《小学生阅读题题解手册》纯粹是出于无奈。孩子语文成绩还可以，但一到阅读理解就“拉胯”，每次考试都是失分重灾区。我尝试了各种方法，但效果甚微，直到我翻开这本书。 说实话，一开始我对这本书并没有抱太大的希望，总觉得这种“手册”类的东西，无非就是题目答案加一点点解释。但当我深入翻阅后，我才发现自己错了，而且错得离谱。这本书的内容非常扎实，它不仅仅是在教孩子“做对题”，更是在教孩子“怎么做题”。举个例子，针对“理解句子含义”这一题型，它不会直接给出答案，而是会引导孩子去分析这个句子在文章中的作用，它前后连接了哪些内容，通过这些分析，孩子自然就能推断出句子的意思，而不是死记硬背。而且，书中选取的阅读材料都很有代表性，既有古诗词的赏析，也有现代文的理解，覆盖面很广。更重要的是，它的讲解方式非常适合小学生，语言通俗易懂，不会用一些过于专业的术语，让孩子望而却步。我看到孩子用这本书，从一开始的畏难情绪，到现在的敢于尝试，甚至能自己找出题目中的“陷阱”，我真是太欣慰了。这本书就像一位耐心的老师，一步步地引领孩子走进阅读理解的世界。

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作为一名家长，我一直非常重视孩子的阅读能力培养，而《小学生阅读题题解手册》在这方面给了我极大的帮助。我当初选择这本书，主要是看中了它“题解”这两个字，想着能够帮助孩子理解那些看似简单却常常出错的阅读理解题。拿到书后，我发现它的内容远超我的预期。 这本书的讲解方式非常具有启发性，它不是直接告诉孩子答案，而是通过循序渐进的引导，让孩子自己去发现解题的规律。例如，在处理推断题时，书中会教孩子如何结合文章内容和常识进行合理推测，而不是凭空想象。它还特别强调了“联系上下文”的重要性，让孩子明白，理解文章的每一个句子都离不开它所处的语境。此外，书中还收录了各种类型的阅读材料，从童话故事到科普文章，再到人物传记，内容丰富多样，能够满足不同孩子的阅读兴趣。更让我惊喜的是，书中针对每种题型都提供了详细的解题步骤和注意事项，这些都是老师在课堂上可能无法一一顾及到的细节。通过反复练习和对照讲解，我家孩子现在做阅读理解题时，思路清晰多了，错误率也大大降低。这本书不仅仅是一本习题集，更是一本能够真正提升孩子阅读理解能力的“宝典”。

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我是一个五年级学生的家长，孩子最近在阅读理解方面遇到了瓶颈，准确率不高，而且花费时间也比较长。偶然间听其他家长推荐了这本《小学生阅读题题解手册》，抱着试试看的心态买回来了。 这本书给我最大的感受就是它的“实用性”和“系统性”。首先，它不像市面上很多资料那样，只是简单地堆砌题目，而是对各种阅读题型进行了细致的分类和分析。比如，对于“理解词语含义”的题目，它会讲解如何通过上下文、词语的语境来推断词义；对于“概括文章主旨”的题目，它会教孩子如何抓住关键句、排除干扰信息。这种结构化的讲解，让孩子能够有条理地学习，而不是盲目地刷题。其次，书中提供的例题覆盖面很广，不同难度、不同类型的文章都有涉及，而且每道题的解析都非常到位，它不仅给出了正确答案，还会解释为什么正确，以及为什么其他选项是错误的。这种“为什么”的解答，对于帮助孩子建立正确的解题思维非常重要。我家孩子现在做题时，感觉思路比以前清晰了很多，遇到不确定的题目，也能运用书中学到的方法去尝试分析，而不是直接放弃。这本书确实在很大程度上提升了他的解题信心和能力。

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我是一名小学二年级学生的家长，一直以来都非常关注孩子的阅读和理解能力。市面上关于阅读理解的书籍有很多，但我总觉得那些要么题目太难，要么讲解过于晦涩。直到我遇见了《小学生阅读题题解手册》。 这本书最让我称赞的一点是它的“易读性”和“启发性”。首先，它的语言风格非常贴合小学生的认知特点，不会使用过于复杂的词汇和句子，让孩子能够轻松理解。其次，它并不是简单地给出题目和答案，而是非常注重解题思路的讲解。比如，在处理“找出句子中的比喻”这类题目时，它会先引导孩子认识什么是比喻，然后通过一些形象生动的例子，让孩子学会分辨哪些是比喻，哪些不是。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学方式，让孩子真正掌握了解决问题的能力，而不是死记硬背。书中收录的阅读材料也很有趣，从童话故事到科普知识，都很有吸引力，能够激发孩子的阅读兴趣。更令人高兴的是，我注意到我家孩子自从用了这本书之后，在做阅读理解题时，不再是凭感觉猜答案，而是会尝试运用书中学到的方法去分析，并且准确率也提高了不少。这本书就像一位循循善诱的良师益友，帮助孩子在阅读的世界里快乐成长。

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这本《小学生阅读题题解手册》真是给我家孩子带来了惊喜！之前孩子一遇到阅读理解题就皱眉头，要么就是答非所问，要么就是抓不住重点。我尝试过很多方法，买了不少辅导资料，但效果都不尽如人意。直到我发现了这本书，简直像找到了救星。 首先，这本书的编排真的很用心。它不是简单地罗列题目和答案，而是深入浅出地讲解了各种阅读题型的解题思路和技巧。比如，在讲细节题的时候，它会引导孩子学会圈画关键词，找到原文中的对应信息；在讲主旨概括题时，则会教孩子如何分辨段落的主题句，如何提炼文章的中心思想。每一种题型都配有大量的例题，而且例题的选择非常贴合小学生的认知水平，选材也大多是他们感兴趣的故事、寓言或者科普短文。更重要的是，每道例题的解析都非常详细，不仅给出了正确的答案，还会分析为什么选这个答案，为什么其他选项是错误的，这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，让孩子真正理解了题目的考察意图，而不是死记硬背。孩子做完题目，不再是茫然地对答案，而是能主动思考，找出自己的不足，然后对照解析进行改正，进步非常明显。

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