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出版者:中国纺织出版社

作者:毛元德等编

出品人:

页数:326

译者:

出版时间:2003-4

价格:15.8

装帧:平装

isbn号码:9787506422468

丛书系列:

图书标签:

• 中学生作文
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锦绣文思：高中生议论文写作精进指南 引言：以思辨之光，照亮论证之路 步入高中阶段，学习的深度与广度都迈上了一个新的台阶，对思维能力的要求也日益提升。写作，作为思维成果的直接体现，尤其是在议论文这一对逻辑性、思辨性要求极高的文体中，更成为了衡量学生综合素养的重要标尺。《锦绣文思：高中生议论文写作精进指南》正是为迎接这一挑战而精心编撰的。本书旨在超越基础的“是什么、为什么”的论述模式，带领高中学子深入探究议论文写作的核心——如何建构严密有力的论证体系，如何运用高阶思维进行有效的思辨与表达。我们不关注字数限制下的技巧，而是专注于提升文章的内在品质与思想的穿透力。 第一章：思辨的基石——理解议论文的本质与价值 本章深入剖析议论文的本质，强调它不仅仅是观点的堆砌，而是理性对话与逻辑交锋的场域。我们将探讨“论点”、“论据”、“论证”三要素间的辩证统一关系。 什么是真正有力的论点？ 我们将区分表层观点与核心论点，教授如何从纷繁复杂的社会现象或文学主题中提炼出具有争议性、可供探讨的“靶心”论点。深入解析“判断句”的构建艺术，确保论点明确、立场鲜明，避免模糊不清或流于口号式的陈述。 论据的深度挖掘与多维筛选： 论据是支撑论点的血肉。本章将引导学生走出“名人名言”的窠臼，系统学习如何从历史事件、科学原理、社会调查、个人体验等多个维度搜集和筛选“有效论据”。重点讲解如何判断论据的“时效性”、“相关性”和“权威性”。 逻辑的严密性训练： 议论文的灵魂在于逻辑。本章将详细介绍演绎推理、归纳推理和类比推理的正确运用方式，并着重分析常见的逻辑谬误，如“以偏概全”、“滑坡谬误”、“诉诸情感”等，使学生能够自觉规避，构建滴水不漏的论证链条。 第二章：结构的美学——搭建宏大而精巧的论证框架 一篇优秀的议论文，其结构如同精密的建筑蓝图，必须兼顾宏观的布局与微观的衔接。《锦绣文思》将结构理论提升到“框架设计”的层面。 传统结构的现代演绎： 深入解析“总—分—总”结构在现代议论文中的灵活性运用。重点阐述如何设计引人入胜的“凤头”开头，设计能够层层递进、步步紧逼的“猪肚”主体段落。 递进式论证的艺术： 摈弃简单的并列展开，本章的核心在于教授“递进式”结构。例如，从现象到本质、从原因到对策、从个体到群体等不同层次的深化探讨。通过案例分析，展示如何通过标志词和过渡句，自然地引导读者进入更深一层的思考。 驳论的策略与技巧： 驳论是检验思辨深度的重要环节。本书将系统介绍“直接驳斥”、“间接反驳”（即归谬法）、“釜底抽薪法”等高级驳论技巧，并强调在驳斥对方观点后，必须及时回归并强化己方论点的必要性，实现“扬弃”的统一。 第三章：语言的锤炼——提升议论文的表达张力与感染力 议论文的语言应是精确而富有力量的，它既要服务于逻辑的清晰，也要兼顾阅读的愉悦性。 精准用词与句式变化： 教授如何选用恰当的学术性词汇，避免口语化和重复用词。通过大量范例展示如何灵活运用长短句、复杂句和倒装句，增强语句的节奏感和气势。 修辞手法的“克制”与“有效”运用： 议论文中的修辞应服务于论证的力度，而非单纯的辞藻堆砌。本章指导学生如何在关键论点处，适度运用排比、反问、比喻等修辞，以增强文章的煽动性和说服力，同时警示过度使用可能带来的浮夸感。 语气与态度的拿捏： 探讨如何在保持理性克制的同时，展现出作者对议题的真诚关切。学习如何通过语气的微调，引导读者产生共鸣，避免陷入空洞的说教或偏激的指责。 第四章：主题的拓宽——应对复杂议题的思维模型 高中阶段的作文命题日益宏大和开放，要求学生具备处理复杂、跨学科议题的能力。《锦绣文思》提供了一系列思维工具箱。 二元对立的超越： 很多议题看似是“A与B”的对立，实则是思维定势的产物。本章教授如何运用“辩证统一观”，寻找对立面之间的内在联系与转化路径，提出“第三种可能”的创新性观点。 多角度审视法（多棱镜分析）： 针对某一事件或观点，引导学生从伦理学、社会学、历史学、心理学等不同学科角度进行剖析，使论述丰满立体，避免单薄的片面之词。 思辨的“前瞻性”训练： 优秀的议论文不仅能解释“是什么”，更能预见“会怎样”。本章指导学生在论证中加入对未来影响的合理推测和对潜在风险的预警，使文章具有更深远的影响力。 结语：在写作中塑造自我 《锦绣文思：高中生议论文写作精进指南》不是一本提供标准答案的“范文集”，而是一本引导学生掌握核心思维工具和写作方法的“方法论”。通过对逻辑、结构、语言和思维模式的系统训练，本书致力于帮助每一位高中生，将“会写作文”提升到“会思考、能论证”的更高境界，最终在文字的淬炼中，锻造出清晰、深刻、独立的自我认知与世界观。

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说实话，我在拿起这本书之前，对“限字作文”这个概念并没有太多的期待，总觉得限制字数会在很大程度上束缚创意思维。但是，在翻阅了这本书的一些章节之后，我不得不承认，我的看法有所改变。作者们似乎非常擅长在有限的篇幅内，用精炼的语言表达丰富的内容。他们懂得如何抓住核心，如何运用恰当的比喻和意象，在短短的几百字内构建起一个完整的意境或者故事。我看到有些文章，虽然篇幅不长，但却像一颗颗饱满的珍珠，每一句都经过打磨，闪烁着智慧的光芒。这让我意识到，限制字数并非是写作的敌人，反而是锻炼作者提炼和概括能力的绝佳机会。当脑子里有很多想法时，如何把它们浓缩成最精华的部分，这本身就是一种高超的写作技巧。这本书恰恰提供了很多这方面的范例，让我看到了“少即是多”的可能性。

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这本书让我印象最深刻的是它在语言运用上的多样性。我注意到，不同的作者采用了截然不同的表达方式，有的行文流畅，仿佛溪水潺潺，读起来让人心旷神怡；有的则笔力雄健，字字珠玑，充满了力量感；还有的语言风格则非常活泼，充满青春的朝气，读起来让人忍俊不禁。这种风格的多样性，让我感到非常惊喜，因为它展示了汉语的丰富性和表现力。我一直觉得，学习写作，就像是学习一门艺术，需要掌握多种绘画技巧，才能创作出不同风格的作品。这本书就像一个艺术画廊，陈列了不同风格的杰作，让我有机会去欣赏和借鉴。我尤其喜欢那些在遣词造句上别出心裁的段落，它们往往能够瞬间点亮整篇文章，给读者留下深刻的印象。这种对语言的精妙把握，正是提升文章艺术性的关键所在。

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让我感到欣慰的是，这本书并没有一味地追求华丽辞藻或者刻意雕琢，而是更加注重文章的真情实感和思想深度。我能从很多篇章中感受到作者们真实的情感流露，无论是对生活的热爱，对亲人的眷恋，还是对梦想的追求，都显得那么自然而动人。这种真挚的情感，是打动人心的力量源泉。同时，我注意到一些文章在看似朴实的叙述中，蕴含着深刻的人生哲理，它们不是空洞的口号，而是通过具体的事件和细腻的描写，引发读者的共鸣和思考。我觉得，对于中学生来说，培养独立思考的能力和真挚的情感，比掌握多少写作技巧更为重要。这本书在这方面做得相当出色，它鼓励学生用自己的眼睛去看世界，用自己的心灵去感受生活，然后用真诚的文字去表达。这种写作理念，让我觉得这本书不仅仅是一本作文参考，更是一本引导学生认识自我、认识世界的读物。

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这本书的装帧设计倒是挺吸引人的，封面颜色搭配得很舒服，字体也清晰明了，第一眼就能抓住眼球。我一直觉得，一本好的作文书，光有内涵还不够，外观上的亲和力也同样重要，尤其是对于中学生而言，审美往往是他们接触事物的一个重要入口。翻开书页，纸张的质感也还不错，不会太薄导致墨水洇染，也不会太厚重显得笨拙。目录清晰地列出了各个主题，每个主题下方的标题也都很有意思，感觉像是把枯燥的写作任务变得有趣起来了。我尤其喜欢那种带有故事性或者提出有趣问题的标题，能激发我思考，让我迫不及待想知道里面到底写了些什么。有时候，仅仅是看书名和标题，就能在脑海里勾勒出一些画面，想象着作者会如何展开叙述，如何去描绘那些情景。这本书给我的第一印象，就是它在细节之处都考虑到了读者的感受，从视觉到触觉，都传递出一种精心制作的诚意，这让我对接下来的阅读充满了期待。

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这本作文集给我的感觉，与其说是一本指导性的书籍，不如说更像是一扇通往不同思想世界的窗户。里面的文章，虽然我都还没来得及细读，但仅仅是浏览一下开头和结尾，就能感受到作者们在文字中倾注的真挚情感和深刻思考。我注意到有些文章写得相当有画面感，读的时候仿佛能置身于作者所描绘的场景之中，感受到他们的喜怒哀乐。还有些文章则充满了哲理，让人在阅读的过程中不自觉地停下来，去回味其中的深意。我一直觉得，优秀的作文不仅仅是技巧的堆砌，更重要的是思想的深度和情感的共鸣。这本书似乎很好地抓住了这一点，它没有直接灌输“该怎么写”的套路，而是通过范文展示“可以怎么写”，让读者在潜移默化中学习。这种“润物细无声”的教学方式，我觉得对于中学生来说，比生硬的讲解更加有效，因为它能激发他们内在的写作潜能，而不是被动地接受。

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