现代思想政治教育主导性研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:学林出版社

作者:石书臣

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2004-12

价格:23.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787806688762

丛书系列:

图书标签:

• 思想政治教育
• 现代思想
• 主导性
• 教育理论
• 高等教育
• 意识形态
• 价值观
• 青年教育
• 学科建设
• 理论研究

深入探究：当代中国社会治理的多元视角与实践 书籍简介 本书汇集了多位资深学者和一线实践工作者对当代中国社会治理复杂性的深入洞察与系统分析。在快速的社会转型与全球化背景下，国家治理体系和治理能力的现代化成为时代命题。本书避开宏大叙事，聚焦于微观、中观层面的具体机制、挑战与创新实践，旨在为理解和参与中国社会治理提供多维度的分析框架和鲜活的案例支撑。 全书分为四个主要部分，层层递进，构建了一个从理论基础到实践操作的完整认知链条。 --- 第一部分：治理现代化：理论范式与历史脉络 本部分着眼于理解中国治理体系演变的深层逻辑。我们首先梳理了西方经典治理理论（如新公共管理、善治理念）传入中国后如何与本土传统政治哲学（如儒家伦理、法家集权经验）发生碰撞、融合与再创造的过程。 核心议题包括： 1. “中国特色”治理模式的内涵界定： 本章深入剖析了中央权威、基层韧性与社会活力的动态平衡。我们考察了改革开放以来，从“管理”向“治理”转型的关键节点，特别是如何处理效率与公平、稳定与活力的张力。 2. 历史制度的遗产与现代转型： 通过对清末改革遗留问题、民国时期社会动员经验以及建国初期国家能力建设的历史回顾，探讨了现有制度框架的历史“路径依赖”。重点分析了特定历史时期的制度选择如何塑造了当代中国社会对权威的认知和对公共服务的需求模式。 3. 技术赋权与治理模式的演进： 本章讨论了信息技术，特别是大数据、云计算等在提升政府决策科学性和执行效率方面扮演的角色。我们侧重于分析技术中立性的悖论——技术在优化流程的同时，如何重塑了政府与公民之间的权力边界，并可能在数据隐私、算法偏见等方面带来新的治理难题。 --- 第二部分：社会结构变迁与利益协调机制 社会是治理的实体载体。本部分聚焦于当代中国社会结构发生的深刻变化，以及这些变化如何对既有的利益表达和冲突解决机制提出了严峻的挑战。 关键分析点： 1. 阶层分化与社会认同的重构： 随着财富积累和教育机会的不均衡，城市新中产阶层、蓝领工人阶层以及乡村留守群体的诉求日益多元化。本章通过对社会阶层流动性、代际差距的量化分析，探讨了在“共同富裕”目标下，如何设计更具包容性的收入再分配和公共服务均等化政策，以避免社会张力的激化。 2. 非正式组织与社会资本的激活： 本部分对活跃于社区层面的社会组织、兴趣社团以及新兴的网络社群进行了田野调查。我们关注这些“嵌入式”的非正式组织，如何在公共服务供给不足的领域发挥补充作用，并探讨了政府如何有效识别、引导和吸纳这些社会资本，将其转化为建设性的治理力量，而非潜在的失控风险。 3. 公共事件中的舆情应对与危机管理： 通过对近年来数起重大突发事件的案例研究，本书详细解剖了信息传播的“加速器效应”对传统政府信息发布模式的冲击。我们提出了一套基于“透明度、及时性、同理心”的危机沟通模型，强调在信息高度透明的环境下，快速建立信任比单纯的事实澄清更为关键。 --- 第三部分：城乡二元结构下的空间治理创新 城乡差异是中国治理面临的长期结构性问题。本部分将分析的焦点投向城市化进程中的空间重塑，以及乡村振兴战略下的治理模式创新。 深入探讨的领域： 1. 大都市圈的协同治理难题： 随着城市群的崛起，跨行政区域的公共服务（如交通、环保、医疗资源）协调成为新的治理难点。本章分析了“委托-代理”模式在跨区域合作中的效率瓶颈，并提出了基于“功能耦合度”而非传统行政区划的治理架构设计思路。 2. 乡村治理的“去中心化”与“能人”效应： 在撤村并点、集体资产改革的背景下，乡村的权力结构正在发生变化。本书对比了由返乡精英主导的新型合作社治理模式与传统村干部主导的治理模式，评估了两者在资源动员能力、内生发展动力以及集体决策的公平性方面的优劣。 3. 城市更新中的“微观权力斗争”： 聚焦于老旧小区改造、城中村治理等议题，本书不再将居民视为被动的政策接受者，而是深入分析了不同利益群体（原住民、开发商、地方政府）在规划决策和利益分配中的博弈过程。强调通过赋权机制，确保居民在空间重塑中拥有实质性的发言权。 --- 第四部分：法治建设与权力制约的制度探索 现代治理的基石在于良性的法治框架与有效的权力制约机制。本部分侧重于评估当前法治建设的进展及其在规范政府行为中的实际效力。 关键的制度剖析： 1. 行政裁量权的空间与界限： 法律条文的模糊性往往赋予行政部门巨大的自由裁量权。本书通过分析具体领域的执法案例（如环境执法、市场准入门槛），考察了如何通过细化规范、引入第三方评估等方式，有效约束行政自由裁量权，确保法律实施的统一性和可预测性。 2. 公众参与立法和政策制定的“反馈闭环”： 本章考察了现有政策咨询、听证会制度的实际效果。我们认为，有效的参与不仅是“听取意见”，更重要的是将公众反馈切实纳入政策修改流程，并形成可追溯的“反馈闭环”。本书提出了基于数字工具的政策评估和公众反馈追踪系统模型。 3. 问责机制的有效性评估： 评估一个治理体系的优劣，关键在于其问责的刚性和透明度。本书对内部审计、行政复议和司法审查在纠正地方失误中的作用进行了比较分析。重点探讨了在权力结构复杂的情况下，如何构建一套既能保护基层创新探索，又能有效惩戒失职渎职行为的差异化问责体系。 --- 总结： 本书力求以务实、审慎的态度，描绘当代中国社会治理图景的复杂性与可能性。它不是对既有成就的简单肯定，也不是对问题的抽象批判，而是力求深入到制度的肌理、利益的交织和实践的困境中，为有志于推动社会进步和提升治理水平的研究者、政策制定者及社会活动家，提供一份扎实而富有启发性的参考资料。全书的视角保持开放和批判性，旨在促进对“如何治理”这一核心问题的持续对话与深入探索。

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我一直对教育理论中那些关于“塑造”与“引导”的探讨很感兴趣，而这本书的标题“现代思想政治教育主导性研究”无疑精准地击中了我的兴趣点。我尤其好奇作者是如何界定“主导性”的，是单纯的权力意志的体现，还是包含着更深层次的价值共识和文化认同的构建？在信息碎片化、价值观念多元化的今天，思想政治教育如何才能真正做到“主导”，而非被动应付，甚至被边缘化？这本书的逻辑结构和论证方式似乎预示着它将提供一套严谨的分析框架，去解构“主导性”的内涵，并探讨其实现的可能性路径。我期待书中能够出现对不同历史时期、不同国家思想政治教育实践的比较分析，从中提炼出具有普遍意义的经验和教训。同时，作者在理论层面的创新，比如是否提出了新的理论模型或分析工具，也让我充满期待。这本书的价值，或许就在于它能为我们在复杂的教育现实中，提供一条清晰而具有前瞻性的研究思路。

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这本书的封面设计相当引人注目，简约而富有力量感，初次翻开便有一种庄重而深刻的学术气息扑面而来。序言部分便勾勒出了本书的宏大视野，作者似乎不仅仅是在探讨“现代思想政治教育”的某一特定方面，而是试图在一个更广阔的理论框架下，审视其“主导性”这一核心议题。从序言的字里行间，我感受到了一种对教育理念深刻的反思，以及对如何在当下社会背景下构建和强化思想政治教育的有效性的不懈追求。作者在开篇就抛出了一些极具挑战性的问题，例如，在多元文化和信息爆炸的时代，思想政治教育的主导性究竟体现在何处？如何平衡意识形态的引导与个体独立思考的空间？这些问题触及了教育最本质的困境，也预示着本书将是一场关于理论创新与实践探索的深度对话。虽然我还没有深入阅读具体章节，但仅从序言和目录的初步浏览，就能判断这绝非一本泛泛而谈的教材，而是倾注了作者大量心血的学术专著，值得仔细品味。

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最近对思想政治教育的理论发展很感兴趣，特别是它如何在快速变化的社会环境中保持其核心价值和影响力。这本书的标题——“现代思想政治教育主导性研究”，立刻吸引了我的注意。我猜测这本书不会仅仅停留在理论的梳理，而是会深入探讨“主导性”的形成机制、实现路径及其面临的挑战。在信息爆炸的时代，学生们接触到的信息来源非常广泛，思想政治教育如何才能在众多声音中脱颖而出，真正发挥其引导和塑造作用？这无疑是一个极具挑战性的课题。我好奇作者会如何界定“主导性”，是强调其意识形态的引导作用，还是关注其价值引领和人格塑造的功能？书中是否会涉及到一些具体的案例分析，或者对当前思想政治教育实践进行深入的批判性反思？我希望这本书能够提供一些新颖的观点和切实可行的建议，帮助我们更好地理解和开展这项重要的教育工作。

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从这本书的标题来看，它似乎在尝试回答一个非常关键的问题：在现代社会，思想政治教育如何才能保持其“主导性”？这不仅仅是一个教育技术的问题，更是一个关于社会发展、文化传承和价值塑造的深刻议题。我尤其关注作者对于“主导性”的定义以及其背后的理论支撑。是基于某种权力结构，还是建立在广泛的社会认同之上？书中是否会探讨如何构建一种更具吸引力和说服力的思想政治教育体系，使其能够真正触及人心，引导个体形成积极向上的人生观和价值观？在当今多元文化交融、价值观念冲突的时代，这种“主导性”的实现，必然充满了复杂性和挑战。我期待书中能够对这些挑战进行深入的剖析，并提出富有洞见的解决方案。或许，这本书能够为我们理解和改进新时代下的思想政治教育提供一种全新的视角和思路。

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在信息时代，传统意义上的思想政治教育模式面临着巨大的挑战。这本书的出现，恰好契合了当下对教育改革的迫切需求。我个人对书中关于“主导性”的解读方式特别好奇，它会是从宏观的顶层设计出发，还是从微观的课堂实践层面着手？是否会探讨技术手段在思想政治教育中扮演的角色，以及如何利用现代科技来增强其有效性和吸引力？我期待书中能给出一些切实可行的建议，而不仅仅停留在理论层面。例如，在面对网络上的各种思潮和信息时，思想政治教育如何才能真正起到“主导”作用，引导学生形成正确的价值观和判断力？作者是否会提出一些新的教学方法或评价体系，来衡量思想政治教育的实际成效？这本书的深度和广度，如果能将理论思考与实践探索紧密结合，无疑将对广大教育工作者具有重要的指导意义，也为我提供了一个学习和思考的宝贵机会。

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