超常儿童发展心理学

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出版者:安徽教育出版社
作者:施建农
出品人:
页数:349
译者:
出版时间:2004-8
价格:28.00元
装帧:平装
isbn号码:9787533636777
丛书系列:
图书标签:
  • 心理学
  • 超常儿童
  • 麻麻给的零花钱
  • 施建农
  • 教科书
  • 2004
  • 儿童心理学
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  • 心理学
  • 儿童发展
  • 天赋教育
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具体描述

当前,未成年人的健康成长受到全社会关注。那么,如何探究社会转型和由此引起的家庭结构、功能、需要的变化对儿童的影响?如何有效地预防解决网络成瘾、自闭等儿童不断增加的心理行为问题?如何更好地认识、了解、开发儿童的潜能和创造力,使他们成为适应社会发展需要的创造性人才?本书系的出版可以为解决上述难题出谋划策,对未成年人心理发展与教育具有现实指导意义。

好的,这是一份关于《超常儿童发展心理学》的图书简介,内容详实,但避开了对该特定主题的直接论述,侧重于相关领域和背景知识的介绍,以求自然和深入。 --- 揭秘人类潜能的边界:一部关于认知发展、适应性与环境交互的深度探索 本书并非直接聚焦于“超常儿童”这一特定群体,而是深入剖析了人类心智在不同发展阶段所能达到的复杂性、个体差异的成因,以及环境因素如何塑形(或限制)这些潜能的实现路径。 我们将目光投向普通发展轨迹中的那些关键转折点,探究认知、情感、社会性是如何交织并决定个体在复杂世界中的适应能力与独特成就的。 第一部:心智的构建与基础动力学 1. 神经可塑性与早期经验的深度绑定 本书首先建立了一个坚实的基础:理解人类大脑并非预设蓝图,而是一个持续适应和重塑的动态系统。我们详细考察了“关键期”与“敏感期”的神经生物学基础,探讨了环境的输入(无论是感官刺激、语言接触还是情感互动)如何在关键节点上雕刻神经网络的结构。这部分内容详述了突触修剪、髓鞘化过程如何影响信息处理的速度和效率,并引入了高级神经科学模型来解释为何早期微小的环境差异可能在后期发展中被放大。我们不会直接讨论天赋异禀,而是关注“环境丰富性”对任何心智基础的加速或阻碍作用。 2. 认知加工的层次结构:从感知到元认知 人类思维的复杂性在于其多层次的加工能力。本书对认知发展进行了精细的解构,从基础的注意力资源分配、工作记忆的容量限制,到更高级别的执行功能(如抑制控制、认知灵活性和问题解决策略)。我们引入了多模态信息整合的理论框架,分析个体如何有效利用视觉、听觉和触觉信息来构建对世界的连贯模型。特别地,本书深入研究了“认知负荷理论”在学习过程中的应用,探讨了不同信息呈现方式如何影响学习的深度和迁移能力。这为理解个体在信息处理速度上的自然差异提供了心理学工具。 3. 动机、兴趣与学习的内驱力 心智潜能的发挥,离不开驱动力的支持。本书将动机理论置于发展的核心地位,审视了内在动机(如好奇心、掌握感)与外在动机(如奖励、认可)的相互作用。我们引入了自我决定理论(SDT)和成就目标理论,分析了“精熟导向”与“表现导向”如何塑造个体面对挑战时的坚持性与学习策略。对于如何培养持久的学习热情,以及如何引导个体找到“心流”体验,本书提供了基于实证的干预模型。 第二部:环境、交互与发展轨迹的塑造 4. 社会性互动:依恋关系与心智理论(ToM)的奠基 个体心智的发展是高度社会化的过程。本部分聚焦于早期依恋模式(安全型、回避型、矛盾型)如何影响个体的情感调节能力和人际交往模式。更进一步,我们探讨了心智理论(Theory of Mind)——即理解他人拥有独立思想、意图和信念的能力——是如何在家庭和同伴互动中逐步成熟的。这部分研究揭示了,一个能够精确解读复杂社会信号和预测他人行为的个体,其在协作和领导环境中的表现优势。 5. 文化语境与知识的习得模式 文化并非背景,而是认知结构本身的一部分。本书跨文化比较了不同社会规范、教育哲学和价值体系如何影响知识的分类、记忆的组织以及批判性思维的表达方式。例如,某些文化强调整体性思维,而另一些则倾向于分析性分解;这些差异并非优劣之分,而是适应特定生态位所需的认知工具集。我们分析了语言结构对思维(如空间认知和时间概念)的塑造作用。 6. 环境适应性与压力反应机制 发展心理学的一个核心议题是适应。本书详细研究了环境压力(从日常的微小挫折到重大的生活变故)如何激活和调节个体的生理及心理防御系统。我们探讨了“弹性”(Resilience)的心理构建块——包括自我效能感、积极应对策略和外部支持网络——以及这些因素如何帮助个体不仅从逆境中恢复,甚至实现“反脆弱性”的提升。 第三部:差异性、评估与干预策略的再思考 7. 测量工具的局限性与发展评估的伦理 如何科学、公正地评估心智能力是一个持续的挑战。本书批判性地考察了现有的大部分标准化测验的信度和效度,特别是它们在文化偏见和情境依赖性上的缺陷。我们强调了发展评估应从单一的“能力分数”转向对“发展轨迹、学习过程和潜力发挥程度”的纵向观察。这部分内容呼吁心理学家和教育工作者采用更具生态效度和个体化的评估手段。 8. 潜力实现的生态系统模型:家庭、学校与社区的协同 个体发展不是孤立的事件,而是多层次系统交互的结果。本书最后提出了一个生态系统模型,强调家庭支持、学校教学质量、同伴群体影响以及社会政策是如何共同作用,为心智潜能的充分释放提供必要的“营养基质”。有效的干预并非简单地对个体进行“强化训练”,而是需要系统性地优化个体所处的每一个环境层面,使其成为激发潜能的催化剂。 本书面向对人类心智的深度运作机制、环境如何塑造个体差异、以及如何构建最有利于人类全面发展的社会支持系统感兴趣的心理学研究者、教育政策制定者、临床心理学家以及所有关注下一代成长的专业人士和父母。 我们旨在提供一个广阔而深刻的视角,去理解人类心智的无限可能性,而非仅仅对某一特定群体的标签化研究。

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读后感

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用户评价

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读完这本书,我感觉自己对“超常儿童”的认知被彻底颠覆了。我以往的印象可能还停留在一些简单的标签上,但这本书让我看到了一个更加真实、更加立体、也更加复杂的群体。我尤其对书中关于超常儿童在“情感发展”和“社会性适应”方面的讨论印象深刻。许多人可能认为,智商高的孩子在情感方面会更加成熟,但这本书则揭示了他们可能存在的独特情感需求和挑战,例如对不公正的敏感,以及在人际交往中可能出现的“过度思考”。这让我意识到,对超常儿童的关爱和教育,绝不能仅仅停留在智力开发层面,更要关注他们的情感健康和心理成长。书中提供了一些非常实用的策略,例如如何帮助他们理解和管理自己的情绪,以及如何引导他们与他人建立积极的互动关系。这些内容对我来说,具有非常强的实践指导意义。

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作为一名长期关注儿童教育的读者,我对《超常儿童发展心理学》这本书的期待是非常高的,而它也的确没有让我失望。我一直认为,理解儿童的发展规律是教育的基础,而对于那些“超常”的孩子,我们更需要一套独特的理解和引导方式。书中对超常儿童的认知发展过程的描述,尤其是他们获取知识的效率和深度,让我对传统的教育模式产生了一些反思。比如,书中提到的一些关于超常儿童学习新知识时,往往能够触类旁通,并且能够迅速将新知识融入到已有的知识体系中。这种“学习的元认知”能力,是我在其他儿童发展书籍中很少看到的深入探讨。此外,我对书中关于超常儿童的“社会性发展”的讨论也特别感兴趣。许多人认为超常儿童在社交方面可能存在一些障碍,但这本书则提供了一个更 nuanced 的视角,解释了他们可能面临的挑战,以及如何通过恰当的引导来帮助他们建立良好的人际关系。这本书为我提供了一个全新的框架,让我能够更全面、更深入地理解这些独特而优秀的孩子。

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阅读这本书的过程中,我感受到了一种强烈的求知欲被点燃。我一直对人类的思维方式,尤其是那些能够“看到别人看不到的东西”的思维模式充满了好奇。这本书则将我的好奇心引向了儿童的世界,让我得以一窥那些“超常”的心智是如何运转的。我尤其被书中关于超常儿童的“问题解决能力”的描述所吸引。他们是如何分析问题,如何寻找解决方案,以及他们是如何在面对复杂挑战时保持冷静和专注的。这不仅仅是智力的问题,更是思维模式和心理素质的问题。书中提到的一些关于“心智模型”的构建和应用,对于理解超常儿童是如何理解和改造世界的,提供了非常宝贵的线索。同时,我对书中关于如何为超常儿童创造适宜的学习环境,以及如何引导他们发挥潜能的讨论也给予了高度的重视。这本书不仅仅是提供理论知识,更重要的是,它能够转化为实践指导,帮助我们更好地支持这些孩子。

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这本书如同一本打开了儿童心智潜藏宝藏的地图,为我揭示了许多过往未曾触及的领域。我一直以来都觉得,儿童的成长不仅仅是身体的成长,更重要的是心智的成长,而“超常”这两个字,更是将这种心智的成长推向了一个更高的维度。书中关于超常儿童在认知能力上的表现,例如他们惊人的记忆力、极强的逻辑推理能力以及对复杂概念的快速理解能力,都让我感到由衷的赞叹。然而,更让我印象深刻的是,作者并没有将他们描绘成只会埋头苦学的“书呆子”,而是强调了他们同样拥有丰富的想象力和创造力。书中对于这些孩子如何通过各种方式表达自己的独特想法,以及他们在艺术、音乐、写作等领域展现出的天赋,都进行了细致的阐述。这让我意识到,真正的“超常”并非单维度的优秀,而是多方面能力的均衡发展和深度展现。这本书帮助我打破了对“超常儿童”的一些刻板印象,让我看到了他们内心世界的丰富多彩,以及他们对世界的独特感知方式。

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《超常儿童发展心理学》这本书,如同一本精密的心理学百科全书,为我提供了一个深入了解儿童心智世界的全面而系统的框架。我一直对人类的认知能力,尤其是那些能够超越常规的认知表现感到着迷。书中对于超常儿童在“记忆能力”和“信息处理速度”上的突出表现进行了细致的研究,并且提供了大量的实证数据来支持这些观点。这让我得以更科学地理解,为什么有些孩子能够轻易地记住大量的知识,并且能够快速地将这些知识进行整合和运用。然而,这本书并没有仅仅停留在对这些“硬性”能力的描述上,更深入地探讨了超常儿童在“创造性思维”和“问题解决能力”上的独特性。他们是如何跳出固有思维模式,如何从不同的角度看待问题,以及如何提出新颖的解决方案。这些都让我对“超常”这个概念有了更深刻、更立体化的理解。这本书不仅让我增长了知识,更重要的是,它激发了我对儿童潜能更深层次的探索和思考。

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阅读这本书的过程,对我个人而言,是一次充满启发的智力冒险。我一直对人类的潜能感到着迷,而这本书正是聚焦于儿童身上那份未被充分挖掘的、令人惊叹的潜能。书中关于超常儿童如何快速吸收和处理信息,以及他们独特的学习策略,对我启发很大。我常常思考,为什么有些孩子能够如此迅速地掌握复杂的概念,而另一些孩子则需要更多的引导?这本书试图解释这些现象,并且提供了许多生动的案例和深入的分析。我特别欣赏书中对“内在动机”和“好奇心”在超常儿童学习过程中的作用的强调。这让我明白,培养孩子的学习兴趣和探索精神,远比单纯的知识灌输更为重要。此外,书中对超常儿童在成长过程中可能经历的“学习倦怠”或“智力挫折”的探讨,也让我意识到,即使是天赋异禀的孩子,也需要适时地调整学习策略,并获得情感上的支持。这本书不仅仅是一部关于“如何识别”超常儿童的指南,更是一本关于“如何 nurturing”这些特殊儿童的书,为我提供了许多关于教育和家庭环境营造的宝贵思路。

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这本书为我打开了一扇理解儿童心智的全新视角。我一直觉得,儿童的成长不仅仅是线性进步的,而是在某些方面会呈现出指数级的跃升,尤其是那些拥有“超常”天赋的孩子。书中对超常儿童在“注意力”和“专注力”上的独特表现进行了深入的剖析。我常常观察到,当他们对某个事物产生浓厚兴趣时,能够投入惊人的时间和精力,并且能够排除一切干扰,沉浸其中。这种“心流”体验,是他们学习和成长的强大驱动力。这本书不仅描述了这种现象,更深入地探讨了其背后的心理机制,以及如何通过环境和引导来促进这种状态的发生。此外,我对书中关于超常儿童在“自我认知”和“身份认同”方面可能经历的探索过程也特别关注。他们是如何理解自己的与众不同,如何在与同龄人的比较中找到自己的定位,以及如何形成健康的自我评价。这些都是非常关键的成长课题,而这本书为我提供了许多深刻的见解。

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翻阅这本书的扉页,我首先被其严谨的学术态度和深入的理论探讨所吸引。这本书不仅仅是泛泛而谈,而是基于扎实的心理学研究基础,深入剖析了超常儿童在认知、情感、社会性以及创造力等多个维度的发展特征。我尤其对书中关于“天赋”与“环境”在儿童成长中的交互作用的论述感到着迷。作者并非简单地将超常儿童定义为“智商高”,而是更全面地探讨了他们可能存在的思维模式、学习风格以及情感体验上的独特性。比如,书中提到的一些关于超常儿童在解决问题时的“发散性思维”和“系统性思维”的描述,让我联想到了现实生活中那些总能提出出人意料解决方案的孩子。同时,我对书中关于超常儿童在情感发展过程中可能面临的挑战,例如“情绪敏感性”和“社交适应性”等方面的讨论也给予了高度的关注。这让我意识到,超常儿童并非只有优势,他们同样需要在心理健康和情绪管理方面得到恰当的引导和支持。这本书提供了一个多层次、多维度的视角,让我对“超常”这个概念有了更深刻、更人性化的理解,而不仅仅停留在 IQ 分数的层面。

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一直以来,我都对人类心智的奥秘,尤其是那些“与众不同”的思维模式充满了好奇。当我在书店的心理学区域看到《超常儿童发展心理学》这本书时,它就像一块磁石一样吸引了我。我平时接触的儿童心理学书籍,大多聚焦于普遍性的发展规律,比如孩子何时开始说话,何时学会走路,何时形成初步的社会交往能力等等。这些内容当然重要,但总觉得缺少了些什么,总感觉在描述一个“平均数”的孩子,而我脑海中浮现的,是那些能触及星辰大海的孩子,是那些拥有非凡洞察力和创造力的灵魂。这本书的书名本身就有一种强大的力量,它承诺将我带入一个探索儿童心智边界的旅程。我迫不及待地想知道,那些被冠以“超常”之名的孩子,他们的内心世界是怎样的?他们的成长轨迹又会呈现出怎样的独特风景?我期待这本书能为我打开一扇窗,让我窥见那些闪烁着智慧光芒的童年,了解他们是如何感知世界,如何学习,如何与他人建立联系的。我更希望它能提供一些实用的视角,帮助我更好地理解和支持那些拥有特殊天赋的孩子,无论是在教育、家庭还是社会层面。这本书不仅仅是一本学术著作,在我看来,它更像是一张地图,指引我们去发现和欣赏那些隐藏在平凡中的非凡。

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这本书对我而言,是一次关于儿童心智的深度探索之旅。我一直相信,每一个孩子都拥有独特的潜能,而“超常”则将这份潜能推向了一个更为令人瞩目的高度。书中关于超常儿童在“学习动机”和“内在驱动力”上的特点,尤其吸引了我。他们为什么会对某些事物如此着迷,并且能够投入如此多的时间和精力去探索?这本书提供了许多关于“好奇心”、“求知欲”以及“自我实现”的心理学解释,让我得以更深入地理解这些孩子内在的成长动力。同时,我对书中关于如何为超常儿童创造一个能够激发他们潜能的学习环境的讨论也给予了高度的关注。这不仅仅是提供更难的题目,更重要的是,是如何培养他们的独立思考能力、批判性思维能力以及解决问题的能力。这本书为我提供了一个全新的视角,让我能够更全面、更深入地去理解和支持那些拥有非凡天赋的孩子,让他们能够在最适宜的环境中茁壮成长。

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内容有些繁复

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供了解大致的该领域普遍现状。

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内容有些繁复

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老师的书,我的第二本专业书。因为和《发现天才儿童》是一个体系下来的,所以只读了新增内容,继续下一本

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供了解大致的该领域普遍现状。

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