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出版者:第1版 (2000年1月1日)

作者:张立新

出品人:

页数:283 页

译者:

出版时间:2000年1月1日

价格:13.0

装帧:平装

isbn号码:9787810286473

丛书系列:

图书标签:

• 教育技术
• 教育信息化
• 教学设计
• 在线学习
• 混合式学习
• 学习科学
• 教育创新
• 信息技术
• 教师发展
• 教育心理学

书籍简介： 跨越学科的深度探索与前沿洞察 一、《文化遗产的数字化保护与活化：理论、技术与案例研究》 （一）书籍概述与核心价值 本书集结了文化遗产保护领域多位资深专家和一线研究人员的智慧结晶，旨在全面探讨在数字化时代背景下，如何运用先进的信息技术手段，对濒危或珍贵的文化遗产进行系统性的保护、记录、研究、展示与活化利用。本书不仅停留在对现有技术的简单介绍，更深入剖析了跨学科合作的必要性，以及在法律、伦理、经济效益等方面面临的挑战与应对策略。 （二）理论基础的深耕 本书首先构建了一个坚实的理论框架，阐述了文化遗产的本体论、价值评估体系，以及在信息社会中其文化意义的流变。重点探讨了“数字人文（Digital Humanities）”的理论基石，解析了从现象学视角到结构主义视角对文化物质性与非物质性认知的演进。特别辟章讨论了“记忆宫殿理论”在虚拟重建中的哲学意义，以及对数字鸿沟（Digital Divide）在文化传播领域影响的批判性分析。 （三）核心技术体系的构建 本书详尽介绍了支撑数字化保护与展示的几大关键技术群落： 1. 三维空间数据采集与建模： 重点讲解了激光雷达（LiDAR）扫描、摄影测量法（Photogrammetry）的精度控制与误差修正。书中包含了对“多视点几何约束”在复杂曲面重建中的应用实例，以及高精度数字孪生模型的构建流程。 2. 沉浸式体验技术： 深入分析了虚拟现实（VR）、增强现实（AR）在博物馆导览、遗址现场复原中的应用，尤其关注触觉反馈（Haptic Feedback）技术在模拟文物手感上的最新进展。 3. 大数据与人工智能应用： 探讨了利用深度学习（Deep Learning）进行文物图像识别、病害自动诊断、以及基于知识图谱（Knowledge Graph）的跨语种、跨媒介文化信息关联检索技术。书中提供了关于如何训练特定文物识别模型的详细步骤。 4. 长期数据存储与管理（Digital Curation）： 详述了遵循OAIS参考模型（Open Archival Information System）的数字仓储建设标准，以及面向未来的数据迁移策略和格式兼容性维护方案。 （四）应用案例的深度剖析 本书选取了全球范围内具有代表性的案例进行深度剖析，涵盖了不同类型的遗产： 古代建筑群的动态监测与修复模拟： 以敦煌壁画的温湿度动态干预系统为例，展示了传感器网络与仿真模型的结合应用。 非物质文化遗产的记录与再现： 详细记录了某少数民族口述历史的跨媒体采集方案，以及如何利用互动叙事（Interactive Storytelling）重塑表演艺术的生命力。 水下考古的遥感技术应用： 分析了声呐成像技术在复杂海底环境下的数据清洗与目标物识别流程。 （五）伦理、法律与未来展望 最后一编聚焦于数字化保护所引发的复杂议题。内容涵盖了知识产权的归属问题（特别是数字副本的权利界定）、文化主权与数据伦理，以及公众参与在数字化项目中的角色定位。本书对“元宇宙”环境下的文化传播潜力进行了审慎的评估，并提出了面向下一代保护人才培养的建议框架。 --- 二、《神经科学视角下的学习障碍诊断与干预策略》 （一）内容定位与受众群体 本书是一部高度专业化的交叉学科著作，立足于现代神经影像学、认知心理学与教育科学的交汇点，旨在为临床诊断师、特殊教育专家、儿童发展心理学家以及相关医学研究人员提供一个坚实、精细的理论框架和可操作的干预指南。全书的论述严格遵循科学实证的原则。 （二）认知神经基础的阐释 全书首先详细梳理了人类高级认知功能的神经解剖学基础，特别强调了额叶皮层、顶叶皮层与基底核团在注意力、工作记忆、执行功能（Executive Functions）中的核心作用。书中详细介绍了关键的神经递质系统（如多巴胺与去甲肾上腺素）如何调控学习动机和信息加工速度。 （三）核心学习障碍的神经影像学证据 本书的重点在于对几种主要学习障碍进行深入的神经生物学剖析： 1. 阅读障碍（Dyslexia）： 侧重于对“语音加工通路”与“视觉词形区（VWFA）”功能连接异常的fMRI研究综述，并引入了扩散张量成像（DTI）技术在揭示白质纤维束完整性（如弓状束）方面的最新发现。 2. 书写障碍（Dysgraphia）： 探讨了运动规划与空间组织网络在书写任务中的激活模式，特别是对小脑与运动皮层协调机制的分析。 3. 数学障碍（Dyscalculia）： 重点解析了数字表征系统（Approximate Number System, ANS）在顶叶皮层中的生理基础，并对比了不同数学技能（如心算、数值比较）的神经回路差异。 4. 注意力缺陷多动障碍（ADHD）与学习的关联： 关注于腹侧和背侧注意力网络的失调，以及前额叶皮层活动不足对持续性注意力的影响。 （四）诊断工具的精准化与标准化 本书详细介绍了从传统行为测试到前沿神经生理学测量的全谱系诊断工具： 行为评估： 对WISC-V、NEPSY-II等标准化测试的子量表选择与结果解释进行了深入指导。 生理信号采集： 详细阐述了脑电图（EEG）/事件相关电位（ERP）技术在测量认知成分（如P300、N400）中的具体操作规程与数据分析流程，以期捕捉学习过程中的时间动态。 功能性脑成像分析： 提供了对静息态功能连接（rs-fMRI）数据预处理和统计分析的标准化操作流程，以识别特定的功能网络异常。 （五）基于机制的干预模式构建 本书的创新之处在于将神经科学发现直接转化为可实施的干预方案： 1. 神经反馈训练（Neurofeedback）： 详细介绍了针对特定频带（如Theta/Beta比率）进行调节的临床方案设计，以及其对执行功能改善的量化追踪方法。 2. 靶向性认知训练： 针对语音意识、工作记忆瓶颈设计的“强迫性训练”（Forced Priming）的模块化构建，并提供了训练强度与频率的剂量学建议。 3. 药理学辅助干预的视角： 在严格的伦理框架下，讨论了针对特定神经递质通路调节剂对学习效率的潜在影响，强调个体化反应的评估。 全书的论述严谨，数据支持充分，致力于推动学习障碍的诊断从“症状描述”向“神经机制解释”的根本性转变。 --- 三、《全球化背景下供应链风险管理与韧性构建》 （一）书籍定位与时代背景 本书聚焦于当代全球贸易体系中最具挑战性的核心问题之一：如何在大规模、高依存度的国际供应链中，识别、评估并有效应对系统性中断风险。内容深度融合了运筹学、金融工程学与国际商务管理理论，目标读者为企业高管、风险管理师、物流规划师及宏观经济分析师。 （二）风险识别与量化建模 本书构建了一个多层次的风险识别矩阵，将风险细分为： 1. 环境与地缘政治风险： 如贸易战、区域冲突、气候变化对关键节点的物理冲击。 2. 运营与技术风险： 供应商破产、核心技术泄露、关键自动化设备的故障率分析。 3. 金融与需求风险： 汇率波动对采购成本的影响、需求预测偏差带来的库存积压或短缺风险。 在量化层面，本书引入了动态贝叶斯网络（Dynamic Bayesian Networks, DBNs）来模拟风险事件的传播路径，并利用蒙特卡洛模拟（Monte Carlo Simulation）来评估供应链中断对企业现金流和市场占有率的长期影响。 （三）供应链的“韧性”（Resilience）理论与构建 本书的核心贡献在于对“韧性”概念的系统化阐释。韧性被分解为四个维度： 吸收性（Absorptive Capacity）： 衡量系统在不发生结构性破坏的情况下承受冲击的能力（如库存缓冲策略）。 适应性（Adaptive Capacity）： 识别并响应突发环境变化的能力（如快速切换替代供应商的能力）。 恢复性（Restorative Capacity）： 系统在受损后恢复到正常或更高效率状态的速度（如灾后快速恢复物流网络的流程设计）。 可塑性（Transformative Capacity）： 在重大危机后，主动重构供应链结构的能力。 书中详述了如何通过网络拓扑优化（Network Topology Optimization）技术，设计出具有内在冗余和分散性的供应链结构。 （四）前沿技术在风险管理中的集成应用 本书深入探讨了新兴技术如何从根本上改变风险管理的范式： 1. 物联网（IoT）与实时可见性： 讲解了如何通过部署高精度传感器网络，实现对在途资产的温度、湿度、位置的毫秒级监控，从而将“风险响应”提前至“风险预警”。 2. 区块链技术在溯源与信任构建中的应用： 分析了分布式账本技术如何为关键部件提供不可篡改的“数字护照”，有效应对假冒伪劣和信息不对称问题。 3. 数字化双胞胎（Digital Twin）在情景规划中的应用： 详细描述了如何为整个复杂的全球供应链搭建高保真度的虚拟模型，用于预先测试极端压力下的表现，并优化应急预案。 （五）战略协同与治理结构 最后一章探讨了供应链韧性不仅仅是技术问题，更是治理问题。内容包括：供应商关系管理中的风险共担机制（Risk-Sharing Mechanisms）、跨国公司的内部信息共享平台建设，以及如何通过合同设计激励上游合作伙伴提升其自身的风险抵御能力。本书强调，只有建立在互信和共同利益基础上的合作治理，才能真正构建起抵御未来不确定性的坚固防线。

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这本书的封面设计就给我留下了深刻的第一印象，简洁大方，色彩搭配也很舒服，没有那种杂乱无章的感觉。我通常会先关注书的整体风格，而这本书在这方面做得相当不错。打开书页，纸张的质感也令人愉悦，拿在手里有一定的厚度，印刷清晰，阅读起来眼睛不容易疲劳。我特别喜欢它这种低饱和度的色调，让人在阅读学术性内容的时候，更容易集中注意力，而不是被花哨的排版分散。书名本身就表明了其深度和广度，教育技术这个领域，我一直觉得既神秘又充满潜力，如何将技术有效地融入教学，是一门艺术，也是一门科学。我期待着在这本书中能找到一些前沿的理论支撑，也能看到一些实际应用的案例，能够帮助我理解教育技术是如何在当下和未来发挥作用的。从封面到书的整体呈现，都透露出一种严谨和专业的态度，这让我对内容充满了信心。我甚至在拿到书的那一刻，就迫不及待地想要深入探索其中的奥秘。

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阅读这本书的过程，就像是踏上了一场思维的旅程，每一次翻页都伴随着新的启迪。作者的叙述方式非常吸引人，语言的组织也很有特色，能够巧妙地将复杂的概念用浅显易懂的方式表达出来。我尤其喜欢作者在阐述某个理论时，会适时地引用一些经典文献或者研究成果，这不仅增加了说服力，也让我对相关领域的学术发展有了更深入的了解。同时，书中对于不同教育技术理论流派的比较和分析，也让我对这个领域有了更全面的认识，避免了“只见树木，不见森林”的局限。我常常会在读到某个精彩的观点时，停下来思考，然后重新审视自己的教学实践，从中寻找改进的空间。这本书真的不只是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，在循循善诱。

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总的来说，这本书给我带来的体验是全方位的，从封面设计到内容深度，从理论阐述到实践指导，再到思维启发，都让我觉得物超所值。它不仅满足了我对教育技术理论与实践的求知欲，更在许多方面超出了我的预期。我常常会在阅读的过程中，感受到作者的专业素养和对教育事业的热情，这种精神上的感染力，也是我选择这本书的重要原因之一。我相信，这本书将会在我未来的教学实践中，起到重要的指导作用，它不仅仅是一本书，更像是一位良师益友，伴随我一同成长，一同探索教育技术无限的可能性。

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这本书的案例选择非常丰富，涵盖了不同教育阶段、不同学科以及不同国家和地区的实践经验。这让我能够跳出自己固有的思维模式，看到教育技术在多样化的情境下所展现出的不同可能性。我特别喜欢书中对一些失败案例的分析，这让我能够从别人的错误中学习，避免重蹈覆辙。同时，书中对一些创新性实践的介绍，也极大地拓展了我的视野，激发了我尝试新方法、新技术的勇气。我甚至觉得，这本书的案例部分，本身就可以作为一本独立的实践指南，它为我提供了许多可以直接借鉴和参考的素材。

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这本书的语言风格非常鲜明，作者的文字功底可见一斑。它不像一些学术著作那样枯燥乏味，而是充满了思考和启发性。我常常会被作者的比喻或者类比所吸引，它们能够将抽象的理论变得生动有趣，让我更容易理解和记忆。同时，作者在引用文献的时候，也很有选择性，都是那些真正具有代表性和影响力的研究。我甚至觉得，这本书的语言本身就是一种艺术，它能够在传递知识的同时，也传递一种对教育事业的热爱和追求。我常常会在阅读的过程中，感受到作者的专业精神和对教育领域深刻的理解，这让我倍感钦佩。

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我一直对教育技术的“实践”部分特别感兴趣，因为它直接关系到我们在实际教学中能做什么，如何做得更好。这本书在这一点上，似乎给了我很大的惊喜。它不仅仅停留在理论的梳理，而是非常注重将抽象的理论与具体的教学场景相结合，提供了许多可操作的建议和方法。我特别期待看到书中对不同技术工具在不同教学环境下的应用分析，以及如何评估这些技术的有效性。教育技术的领域日新月异，如何保持知识的更新和技术的适应性，是我一直以来比较关注的问题。这本书的出现，让我觉得可以从中找到一些关于如何“跟上时代”的思路。我甚至希望它能包含一些关于新兴技术，比如人工智能、虚拟现实在教育中的应用前景和挑战的探讨，这对于我了解未来的教育发展方向至关重要。

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这本书的排版真的非常用心，字号大小适中，行距也恰到好处，读起来非常流畅，不会有压迫感。章节之间的过渡也很自然，逻辑清晰，让我能够循序渐进地理解复杂的概念。我特别欣赏它在学术性与可读性之间取得的平衡，既有深入的理论探讨，又不至于过于晦涩难懂，让像我这样对教育技术有浓厚兴趣但可能非专业背景的读者也能轻松入门。书中的图表和案例都经过精心挑选，能够有效地佐证观点，并且极大地增强了内容的生动性。我常常会因为一个精美的图表而对某个概念豁然开朗，或者因为一个贴切的案例而对理论的应用有了更直观的认识。这种“润物细无声”的引导方式，让我感觉作者非常懂得如何与读者沟通。我甚至觉得，这本书不仅仅是在传授知识，更是在引领一种思考方式，一种对教育技术发展趋势的洞察。

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我一直认为，教育技术不仅仅是关于“技术”本身，更重要的是如何通过技术来促进“教育”的发展。这本书似乎恰恰抓住了这一点，它在探讨技术的同时，始终将教育的目标和学生的学习效果放在首位。我特别期待看到书中关于如何选择和使用适合特定教学目标和学习需求的教育技术的讨论。很多时候，我们会陷入技术的迷恋，而忽略了技术是否真正服务于教育的本质。这本书的出现，让我感觉有机会能够系统地学习如何避免这种误区，如何做出更明智的技术选择。我希望它能提供一些关于教育技术伦理、公平性以及技术对学习者产生的社会影响的探讨，这对于我们构建更包容、更公平的教育环境至关重要。

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在我看来，一本真正优秀的教育技术书籍，不仅要提供理论和实践，更要能够引导读者进行反思和创新。这本书在这方面做得非常出色，它不仅仅是知识的灌输，更像是一种思维的启迪。作者常常会在讲解理论或案例后，提出一些开放性的问题，鼓励读者去思考，去探索。我常常会在读完某个章节后，停下来，认真思考这些问题，并尝试将书中的理论与自己的实践经验相结合，寻找新的突破点。这种引导式的学习方式，让我感觉自己不仅是在学习知识，更是在培养一种解决问题的能力，一种面向未来的创新精神。

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这本书的结构设计是我非常欣赏的一点。它不是零散的知识堆砌，而是围绕着核心主题，层层递进，脉络清晰。每一个章节都像是为理解下一个章节打下坚实的基础，这种严谨的逻辑编排，让我在学习的过程中，能够建立起一个完整而系统的知识体系。我尤其喜欢它在理论讲解之后，会紧接着进行案例分析，或者提供一些思考题，这能够有效地帮助我巩固所学，并激发我的批判性思维。我常常会在读完一个章节后，尝试去回答那些思考题，或者回想自己在教学中是否遇到过类似的情况，并思考如何应用书中的理论来解决。这种互动式的学习体验，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是主动地参与到知识建构的过程中。

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