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出版者:华语教学出版社北京华语出版文化公司

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-01-01

价格:34.1

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isbn号码:9787800526220

丛书系列:

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• 汉语教学
• 对外汉语
• 语言学习
• 教材
• 初级汉语
• 中国文化
• 外语学习
• 语言技能
• HSK
• 实用汉语

《故纸堆里的低语：晚清民国知识分子群像速写》 本书简介 本书并非一部宏大的历史叙事，而是一次潜入“故纸堆”深处的细致探寻，聚焦于晚清至民国时期中国知识分子的复杂心灵图景与社会角色变迁。我们试图超越传统史学中对“伟人”的聚焦，转而描摹那些在时代洪流中沉浮、挣扎、又坚韧生长的“中间层”知识群体。他们是新旧思想碰撞下的首批承受者，是民族危亡时刻，试图用笔杆、讲坛乃至行动，为古老文明注入新生的建筑师。 全书结构松散，却脉络清晰，犹如一幅由无数速写小品拼贴而成的群像画卷。我们将目光投向以下几个核心领域，力求还原其复杂性与矛盾性： --- 第一部分：旧学袍下的新衣——传统士人的转型与焦虑 本部分着重考察在科举制度废除后，深受儒家传统熏陶的士大夫阶层，如何面对社会结构的彻底崩塌。他们并非是墨守成规的保守派，许多人以惊人的速度接纳了西方思潮，但这种接纳往往带着深刻的焦虑与本土化的挣扎。 一、地方绅士的“现代困境”： 我们将深入探讨那些未能进入中央权力视野，却在乡土社会中拥有巨大影响力的“地方士绅”。他们如何平衡维护宗族利益与响应中央推行的“新政”？例如，分析某个县令如何引入西方教育体系，却同时不得不严密监控其中可能泄露的“离经叛道”思想。他们的“变”是审慎的、渐进的，目标是使传统结构得以在现代性面前“不裂”。 二、学院中的“形而上学”： 聚焦于京师大学堂（后来的北京大学）初创时期的几位资深国学教师。他们教授的经典内容未变，但看待世界的视角已然被西方哲学体系（如康德、黑格尔的晦涩译本）所触动。书中将通过分析他们私下批注的讲稿，揭示他们在向学生传授“圣贤之道”时，内心对“科学与民主”的复杂情感——既敬畏其力量，又担忧其对中国伦理基础的侵蚀。这种矛盾，是那个时代知识分子精神痛苦的集中体现。 --- 第二部分：笔杆上的风暴——报刊、文学与启蒙的拉锯战 二十世纪初的中国，知识的传播速度空前加快，报刊杂志成为思想交锋的主战场。本部分探讨知识分子如何运用新兴的媒体形式进行动员和论辩。 一、留日学生与“回国论战”： 通过分析几份在东京出版后迅速被秘密带回国内的小型刊物，我们重现了留学生群体内部关于“激进革命”与“改良渐进”的激烈争吵。这里的重点不在于谁的观点最终胜出，而在于论辩本身所体现出的知识分子的“急切感”——他们深信，思想的清晰度与速度，直接决定了国家的命运。 二、文学革命的“余震”： 白话文的推广不仅仅是语言形式的改变，更是知识权力下放的过程。我们分析了一些“新文学家”在创作初期，如何面临“雅俗之辩”。他们渴望用通俗易懂的文字去教育底层民众，却又不得不忍受同行对于其作品“缺乏古典深度”的批评。书中收录了一些文学杂志编辑往来的信件，其中关于是否应该刊登描写市井流氓或底层女性的白描小说的争论，清晰地勾勒出启蒙运动对“何为高雅文化”的重新界定。 三、译介的“选择性失明”： 知识分子对西方知识的汲取是充满功利色彩的。本书将分析翻译界中“实用主义”的选择：为何某一时期对德国的社会国家理论兴趣盎然，而对英国的自由放任主义则不屑一顾？这背后是知识分子试图为当时的中国政治实践寻找“现成药方”的心态，而非纯粹的学术探索。 --- 第三部分：讲坛之外的抉择——知识分子的社会参与与边缘化 随着政治局势的动荡，知识分子开始被迫或主动地离开象牙塔，投身于社会实践。然而，这种参与往往带来身份的撕裂。 一、法政学人的“实用主义转向”： 民国建立后，大量受过西方法政教育的知识分子进入官僚体系。本书考察了他们在权力结构中的“技术官僚”角色。当政治理想遭遇官场腐败与军阀割据时，他们是选择同流合污以求“润物细无声”地推动改革，还是愤而辞官，回归“清高”的姿态？案例分析将展示这种内部斗争的微妙性。 二、教育家的“理想破灭”： 以创办私立学校或职业教育机构的知识分子为例。他们倾注心血培养的“新一代”，在面对社会失业潮和政治动员时，往往表现出与预期相悖的反应。书中将展示一位著名教育家在目睹自己的学生卷入某次政治运动后，写给同僚的信件，其中流露出对自己教育理念有效性的深刻怀疑——知识是否真的能改变人心？ 三、边缘人物的“非政治”抵抗： 并非所有知识分子都参与了宏大的政治叙事。本部分也关注那些选择退守学术孤岛的学者，如专注于地方志整理、古典文献校勘的学者。他们的“不问世事”在特定历史时期，本身就是一种沉默的立场。书中将剖析他们如何通过对“精微之学”的钻研，来构建一个不受外界政治风暴侵扰的精神避难所。这种对细节的执着，既是对传统的坚守，也是对时代喧嚣的无声抗议。 --- 结语：留下的回声 本书最终试图描绘的是一群“精神上的移民”——他们身在中国，心却在探索一个未曾完全抵达的现代性彼岸。他们留下的文字、辩论和最终的行动，是研究中国如何在传统与现代的夹缝中艰难前行的珍贵口述史料。这些故纸堆里的低语，依然在回荡，提醒着我们，知识分子的责任与代价，从未因时代的更迭而消失。

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作为一名语言学习者，我非常看重学习资料的实用性和易用性。这本书在设计之初，肯定也考虑到了这一点。我期待书中能够提供丰富多样的例句，这些例句不仅要准确，还要贴近日常生活，能够反映当下中国人的真实语境。同时，我也希望书中的练习题能够形式多样，例如填空、选择、句子改写、听力理解等，并且最好能够有配套的答案解析，以便我们能够及时检查学习效果，找到自己的薄弱环节。如果书里还能提供一些与中国年轻人常用的网络流行语相关的讲解，那就更棒了，毕竟这能帮助我们更好地融入当下的中国社会。

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这本书的装帧设计给我留下了深刻的印象，封面的色彩搭配既鲜明又不失沉稳，字体选择也很有质感，一看就知道是经过精心打磨的。翻开书页，纸张的触感非常舒适，不是那种廉价的滑腻感，而是带着一丝自然的纤维质感，阅读体验非常棒。尤其是封面上的“外国人学中国语2”这几个字，设计得既醒目又具有艺术感，让人一眼就能被吸引住。我特别喜欢它内页的排版，字体大小适中，行间距合理，即使长时间阅读也不会感到疲劳。而且，我注意到书中的插图和图表都运用了高质量的印刷技术，色彩饱满，线条清晰，为学习过程增添了不少趣味性和直观性。这本书的整体外观给我的感觉非常专业和可靠，让我对接下来的学习充满了期待，这种初见的好感，无疑是成功吸引读者的一大关键。我对这本书的期待值也因此大大提升，相信它在内容上也一定不会让我失望。

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我一直对中国文化抱有浓厚的兴趣，尤其是在学习语言的过程中，更希望能深入了解这个国家的风俗习惯和社会礼仪。这本书的标题“外国人学中国语2”虽然直接点明了语言学习的主题，但我相信优秀的语言教材绝不仅仅局限于教授发音和词汇，更应该包含对目标语言国家文化的介绍。我期待这本书能够提供一些地道的中国式思维方式和社交礼仪的讲解，例如如何得体地表达感谢、如何委婉地拒绝，以及在中国人眼中什么是“面子”等等。我相信，只有真正理解了这些文化层面的东西，我们才能更自然、更有效地与中国人沟通，避免不必要的误会，建立更深厚的友谊。

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我一直认为，学习语言最重要的一环就是“听说读写”全面发展。这本书的名字虽然是“学中国语”，但我对它在听说方面的设计非常感兴趣。我希望书中能够提供清晰、标准的发音示范，无论是纸质版还是配套的音频资源，都至关重要。同时，我期待书中能够包含一些情景对话，这些对话的语速和内容都应该符合我们这些初学者的需求，能够让我们在反复模仿中逐渐掌握准确的语音语调和流利的表达。如果书中还能设计一些听力练习，例如听一段对话然后回答问题，那将是对我提升听力能力的绝佳辅助。

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我对这本书的出版方非常好奇，如果是一家在语言教学领域享有盛誉的出版社，那无疑会大大增加我对这本书的信心。优秀出版社通常会邀请经验丰富的语言教育专家和母语为汉语的编辑团队来共同打造教材，这样可以确保内容的准确性、科学性和实用性。我希望这本书的编者能够对中国语言的教学有深入的研究和独到的见解，能够将复杂的知识点以最易于理解的方式呈现给外国人。同时，我也期待这本书的出版过程能够严谨细致，从内容的校对到印刷的质量，都能够达到出版业的最高标准。

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我一直坚信，语言学习是一个循序渐进、持之以恒的过程。一本好的教材，不仅要提供丰富的学习内容，更要能够激发学习者的学习动力和兴趣。这本书的“2”这个数字，让我猜测它是在“1”的基础上有所进阶，这让我对它的学习深度和广度充满了期待。我希望它能够在我已经掌握的基础知识之上，带领我进入更复杂的语法结构和更丰富的词汇海洋。而且，我非常关注教材是否能够提供一些引导性的学习方法，例如如何制定学习计划、如何复习、如何运用所学知识进行实践等等，这些能够帮助我更有效地规划和管理我的学习过程，让我能够在这个漫长的语言学习之路上走得更远。

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这本书的“2”让我对它接下来的学习路径充满期待。我相信，作为一本进阶性的教材，它应该能够带领我掌握更复杂的句式，比如一些表示原因、结果、转折、假设等逻辑关系的连词和句型。同时，我也期待它能够扩展我的词汇量，让我能够更精准、更丰富地表达自己的想法，尤其是在一些专业领域或者抽象概念的讨论中。此外，我希望书中能够提供一些关于中国社会发展趋势和时代特征的语言材料，比如关于科技进步、环境保护、国际交流等方面的话题，这样我学习到的语言才能更加与时俱进，更贴合当下中国的实际情况，也更能帮助我在中国生活和工作中与人进行有意义的交流。

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虽然我还没有深入学习这本书的内容，但仅仅是浏览目录和章节标题，我就能感受到编者在内容编排上的用心。每个单元的主题都紧密围绕着日常交流场景展开，从问候、介绍，到购物、餐饮，再到交通、问路，几乎涵盖了外国人来华生活可能遇到的所有基本情境。这种结构安排非常符合语言学习的循序渐进原则，能够让学习者在最短的时间内掌握最实用的表达。我尤其欣赏的是，它似乎在每个单元都设置了词汇、语法、对话和练习等多个环节，这种系统性的学习路径，能够帮助我们扎实地掌握每一个知识点，并将其运用到实际交流中。我对书中提到的“文化小贴士”环节感到非常好奇，我认为这对于理解中国语言背后的文化内涵至关重要，毕竟语言和文化是密不可分的。

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我一直对语言的学习方式有自己的思考，我认为最有效的方式是将语言学习与真实的文化体验相结合。这本书虽然是一本教材，但我希望它能够不仅仅是一堆枯燥的文字和练习，而是能够通过有趣的内容和生动的讲解，让我感受到中国语言和文化的美妙。例如，书中能否穿插一些关于中国历史、文学、艺术或者美食的介绍，或者提供一些与中国相关的优秀电影、音乐、书籍的推荐，这些都能够极大地拓展我的知识面，并为我的语言学习注入新的活力。我期待这本书能够成为我打开中国文化大门的钥匙，而不仅仅是语言的学习工具。

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这本书的名字让我想到了很多我学习汉语过程中遇到的挑战，例如一些词语的多重含义，以及一些语法结构在不同语境下的细微差别。我希望这本书能够对这些容易混淆的知识点进行深入的剖析和详细的解释，并且通过大量的例句和练习来帮助我们理解和掌握。我尤其希望它能够提供一些关于中国汉字的书写和结构特点的介绍，虽然这可能超出了基本的口语学习范围，但我认为对于真正想要深入了解汉语的学习者来说，这是非常宝贵的补充信息。如果书中还能提供一些关于中国方言的简单介绍，那就更让我惊喜了。

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