黄冈中学初中分科导学:初1历史 (平装)

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出版者:湖南人民出版社
作者:戴军
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2003-06-01
价格:7.0
装帧:平装
isbn号码:9787543832794
丛书系列:
图书标签:
  • 黄冈中学
  • 初中历史
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具体描述

《中华文明的曙光:史前至夏商周卷》 一、本书概述与定位 本书是为初中一年级学生精心编写的一部历史读本,旨在系统梳理中华文明起源至西周灭亡这一宏大历史进程。我们力求以新颖、生动的叙事方式,结合详实的考古发现与文献记载,为初中学子构建一个清晰、立体的早期中国历史图景。本书不追求面面俱到的史料堆砌,而是聚焦于核心历史事件、关键人物及其对后世的深远影响,注重培养学生的历史思维能力和文化认同感。 二、核心章节内容详述 第一单元:远古的足迹——中华文明的起源(约170万年前—公元前21世纪) 本单元聚焦于人类在中华大地上的早期活动,带领学生走进旧石器时代和新石器时代。 1. 人类的远祖: 详细介绍“北京人”的生存状态、工具使用与火的掌握,强调这是人类文明进步的基石。对比“山顶洞人”的进步,如磨制石器和人工取火的稳定性,凸显旧石器时代晚期人类智慧的提升。 2. 农耕的兴起与定居: 深入探讨新石器时代农业的出现,这是人类历史的第一次伟大变革。重点介绍黄河流域的仰韶文化(半坡遗址的半地穴式房屋、彩陶的艺术价值)和长江流域的河姆渡文化(水稻种植、干栏式建筑),形成南北方早期文明的对比视野。 3. 早期聚落的转型: 阐述从部落到国家的过渡。重点剖析龙山文化的晚期特征,如黑陶的制作工艺,以及贫富分化的加剧,为国家形态的出现埋下伏笔。 4. 文明的曙光——传说与考古的交汇: 介绍“三皇五帝”的传说,将其置于部落联盟的历史背景下进行解读,如“禅让制”的政治含义。重点分析良渚文化的玉器群,特别是玉琮和玉璧的礼仪功能,论证其已具备早期国家的复杂社会结构和权力体系。 第二单元:初露峥嵘——夏朝的建立与早期王朝(约公元前21世纪—公元前16世纪) 本单元是王朝历史的起点,旨在帮助学生理解“国家”这一政治实体的诞生。 1. 禹的功绩与世袭制的开启: 讲述大禹“公而忘私”的治水故事,并重点分析他如何通过建立部落联盟,最终将权力世袭给儿子启,标志着中国历史上第一个王朝——夏朝的建立。 2. 夏朝的社会面貌: 探讨夏朝的政治制度(如“启之九鼎”的象征意义),以及其在农业、手工业上的发展。通过介绍“夏历”对农业生产的指导作用,说明早期国家对自然规律的认知提升。 3. 二里头文化的探索: 将夏朝与二里头遗址进行关联,介绍宫殿建筑、青铜器铸造技术(如爵的使用),让学生直观感受早期国家王权的威严和文明的复杂性。 第三单元:青铜的辉煌——商朝的建立与鼎盛(约公元前16世纪—公元前11世纪) 商朝是中国历史上第一个有直接文字记载(甲骨文)的王朝,是本书的重点之一。 1. 商的兴起与“家天下”的巩固: 讲述商汤“灭桀”的历史叙事,以及其政治理念的演变。解析商朝盛行神权政治的特征,即王权与神权的高度结合。 2. 甲骨文与占卜文化: 详细介绍甲骨文的发现及其对研究商代历史的无可替代的价值。通过解读几片典型的甲骨卜辞(如祭祀、战争、农业),展示商人的世界观、对祖先的崇拜以及文字体系的成熟。 3. 商代的科技与艺术: 重点展示商代的青铜器铸造技术。解析后母戊鼎(司母戊鼎)的巨大体量和复杂纹饰(如饕餮纹),说明其不仅是礼器,更是王权和国家组织能力的体现。同时,介绍商代的酿酒技术和玉器制作的精湛工艺。 4. 殷墟的发现: 描述对殷墟(盘龙城遗址等)的发掘成果,展示商朝的都城规划和王室墓葬的规模,体现其强大的物质文明。 第四单元:礼乐的重建与封建的形成——西周的统治(公元前11世纪—公元前771年) 西周的制度设计对后世产生了深远影响,本单元侧重于制度创新。 1. 武王的革命与分封制的创立: 讲述“牧野之战”的经过,以及周公“制礼作乐”的伟大贡献。核心剖析分封制的结构、目的(拱卫王室、利益分配)和实施方式,并强调其与血缘宗法制度的紧密联系。 2. 宗法制度的维系作用: 深入解析以“嫡长子继承制”为核心的宗法制度如何保障了周天子的权威和贵族阶层的稳定,解释了“礼乐制度”在维护社会秩序中的规范作用。 3. 青铜铭文与史料价值: 引导学生阅读著名的青铜器铭文(如毛公鼎、虢季子白盘),了解周代的册命、赏赐、战争等具体史实,认识铭文作为一手史料的意义。 4. 周王室的衰落: 简述周幽王“烽火戏诸侯”的典故,分析犬戎攻破镐京的历史背景,为下一阶段东周的开始埋下伏笔,结束这一时期的历史叙事。 三、学习方法与特色导引 本书在每一单元后都设置了“史料阅读与辨析”和“历史思维训练”模块: 史料阅读: 精选《尚书》《诗经》中的相关篇章,如《尚书·尧典》片段或《诗经·硕鼠》,让学生直接接触古籍,训练阅读和理解能力。 思维训练: 引导学生进行因果链分析(如:农业发展 $ ightarrow$ 聚落稳定 $ ightarrow$ 剩余产品出现 $ ightarrow$ 阶级分化),以及对历史人物的评价(如:商纣王的功与过)。 本书旨在通过对早期中华文明的系统梳理,奠定学生对“中国”这一概念的深厚历史认知基础,为后续学习春秋战国至秦汉的历史打下坚实的基础。

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目录信息

读后感

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用户评价

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对于我这样一名喜欢刨根问底的学生来说,《黄冈中学初中分科导学:初1历史》提供了一个非常好的学习框架。它不仅仅是知识的罗列,更重要的是引导我去思考“为什么”。比如说,在学习到“丝绸之路”的时候,书中并没有仅仅介绍这条贸易路线的开通,而是深入探讨了它对东西方经济、文化交流的意义,以及对沿途各国社会发展的影响。这种“追根溯源”的讲解方式,让我能够理解历史事件的发生并非偶然,而是受到多种因素的驱动。书中的“史料选读”部分也让我受益匪浅,它选取了一些经典的史料片段,如《史记》中的记载,并配有简单的注释,让我能够接触到最原始的历史信息,并从中学习如何分析和解读历史文献。这种学习方式,培养了我独立思考和辨别信息的能力。此外,书中关于历史人物评价的论述也相当客观,不会简单地褒扬或贬低,而是会从多个角度去分析其功过是非,这让我能够形成更加全面和深刻的历史认识。这本书,让我觉得历史学习不再是背诵,而是一场充满探索和发现的旅程。

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作为一名初一学生,历史对我来说,曾是记忆中那个充满年代和事件的庞大集合,常常让人望而生畏。然而,《黄冈中学初中分科导学:初1历史》的出现,彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本教科书的补充,更像是一位耐心细致的良师益友。书中的内容编排循序渐进,从远古时期的“刀耕火种”讲到夏商周的青铜文明,再到封建王朝的建立与巩固,逻辑清晰,过渡自然。我特别欣赏它在解释一些复杂的历史概念时,用了通俗易懂的语言,并辅以图文并茂的插画,比如关于“分封制”的讲解,不仅有文字说明,还有生动的示意图,让我这个对古代政治制度一窍不通的学生也能轻松理解。更让我惊喜的是,书中还穿插了一些“历史故事”和“名人传记”的片段,这些生动的故事让那些曾经遥远的历史人物一下子鲜活起来,仿佛他们就生活在我们身边,与我们一同经历那些波澜壮阔的时代。这种“润物细无声”的学习方式,让我不再感到学习历史是一种负担,而是变成了一种享受。我发现自己开始主动去思考“为什么会发生这样的事情?”,而不是仅仅记住“发生了什么”。这本书,无疑点燃了我对历史的求知欲。

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这本《黄冈中学初中分科导学:初1历史》的封面,一如既往地简洁明了,黄冈的品牌效应在这里得到了很好的体现,也让我对初一历史的学习充满了期待。翻开书页,首先映入眼帘的是清晰的目录结构,将繁杂的历史知识点进行了系统性的梳理,从中国古代史的开篇,到春秋战国的诸子百家,再到秦汉帝国的统一与辉煌,每一章节的标题都透露着历史的厚重感。我一直觉得历史的学习不能仅仅停留在死记硬背,更重要的是理解历史事件发生的原因、发展过程以及它对后世产生的深远影响。而这本导学,似乎正是朝着这个方向努力。它的排版设计也相当人性化,重点知识点被突出显示,便于记忆和复习。每章节之后都有配套的练习题,题型多样,涵盖了选择、填空、问答等多种形式,这对于巩固课堂所学非常有帮助。我尤其喜欢它在一些关键的历史人物和事件旁,会给出一些拓展性的知识或者趣闻轶事,这些小细节让枯燥的历史变得生动有趣,也更容易激发我的学习兴趣。总而言之,这本书为我开启初一历史的学习之旅打下了坚实的基础,我迫不及待地想深入其中,去探索那一个个鲜活的历史瞬间。

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这本书在对初中历史知识点的呈现上,我个人觉得非常有条理和系统性。它并没有把所有的信息一股脑地灌输进来,而是有选择性地,并且逻辑性地将初一历史的学习内容进行了划分。从先秦时期的社会变革,到秦汉时期的大一统,再到魏晋南北朝时期民族大融合的复杂图景,每一个时期都有其独特的历史脉络。我尤其欣赏书中对于一些重要历史概念的解释,比如“郡县制”和“分封制”的区别,它通过对比的方式,让我能够更加清晰地理解这两种政治制度的优劣和历史作用。书中的“同步练习”部分,我认为是这本书的又一大亮点。这些练习题的设计,紧密结合课本内容,并且难度梯度合理,从基础的选择填空,到需要一定分析能力的简答题,都涵盖了。这对于巩固当天所学的知识点非常有效,也能够帮助我及时发现自己在哪些地方理解得不够透彻,以便及时进行弥补。而且,书中的答案解析也很详细,能够让我理解为什么某个选项是正确的,或者为什么某个回答是更优的。

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对于初一历史的学习,我最大的感受就是知识点非常零散,不容易形成一个完整的体系。《黄冈中学初中分科导学:初1历史》在这方面为我提供了极大的帮助。它将初一历史的知识点按照时间顺序和主题进行了非常清晰的划分,从远古时期的人类文明,到夏商周的早期国家,再到春秋战国时期的思想解放,每一个阶段的学习目标和重点都非常明确。我尤其喜欢书中对一些关键历史事件的“原因-经过-结果”的分析,这种结构化的讲解方式,让我能够清晰地把握事件的来龙去脉,也更容易理解历史事件的因果关系。书中的“拓展阅读”部分也让我受益匪浅,它会推荐一些相关的历史书籍、纪录片或者电影,鼓励我们进行更深入的学习和探究。这种引导式的学习方法,让我不再是被动地接受知识,而是主动地去探索和发现。而且,书中配套的练习题也非常好,能够帮助我检验学习效果,及时巩固所学知识。总而言之,这本书为我提供了一个非常系统和全面的初一历史学习指南,让我对历史学习充满信心。

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这本书的编排设计,可以说是非常符合初中生的学习习惯和认知规律。《黄冈中学初中分科导学:初1历史》的每个章节都围绕着一个清晰的主题展开,比如“秦汉的辉煌”、“魏晋南北朝的融合与分裂”等等。每个主题下又细分出若干个知识点,并采用小标题的形式呈现,使得信息层次分明,易于查找和记忆。我尤其喜欢它在每个知识点讲解之后,都会配有一到两道小练习题,这些练习题的难度适中,能够及时检验我是否掌握了当下的知识,并且题型多样,让我能够从不同角度去理解和应用所学。书中的语言风格也非常活泼,没有过于生硬的学术术语,而是用通俗易懂的语言进行阐述,即使是对历史不太感兴趣的学生,也能轻松读懂。此外,书中还穿插了不少历史漫画和插图,这些生动的视觉元素不仅能够吸引我的注意力,更能帮助我形象地理解一些抽象的历史概念。例如,关于不同朝代的服饰、建筑风格的插图,就让我对当时的社会生活有了更直观的认识。总而言之,这本书在内容组织、语言风格和视觉呈现上都做得非常出色,为我提供了一个高效且愉快的历史学习平台。

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初中历史的学习,对我来说一直是一个挑战,因为我总觉得历史事件的发生似乎是孤立的,难以找到它们之间的联系。然而,《黄冈中学初中分科导学:初1历史》这本书,就像一位经验丰富的向导,为我指明了历史的脉络。它不仅仅是知识的传授,更是一种思维的引导。我惊喜地发现,这本书非常注重知识点之间的关联性。例如,在讲到秦朝统一后建立的中央集权制度时,它会回溯到春秋战国时期各国变法图强的原因,以及秦国如何通过一系列改革最终实现统一。这种“承上启下”的讲解方式,让历史不再是零散的片段,而是形成了一个有机整体。书中提供的“历史小知识”和“人物小故事”也让我印象深刻,它们用生动有趣的方式解读了历史的细节,让我在学习主线知识的同时,也能感受到历史的温度和人性的光辉。比如,关于秦始皇焚书坑儒的事件,书中不仅讲述了事件本身,还探讨了其背后复杂的政治原因和文化影响,这让我对历史的认识更加深刻和全面。这本书无疑让我对历史学习的兴趣倍增,也让我开始享受探究历史真相的过程。

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在我看来,一本好的历史教材,不仅仅是提供知识,更重要的是能够激发学习者的好奇心和探索欲。《黄冈中学初中分科导学:初1历史》在这方面做得非常到位。它用一种非常生动和富有吸引力的方式来呈现历史内容,让那些原本可能枯燥的年代和事件,变得鲜活起来。我尤其欣赏书中对中国古代文明起源的讲述,从原始社会人们的生活方式,到农业、畜牧业的产生,再到青铜文明的辉煌,每一段的描述都充满了画面感,让我仿佛置身于那个遥远的时代。书中还设置了“历史中的数学”、“历史中的地理”等跨学科的板块,让我认识到历史与其他学科之间的紧密联系,也从不同的角度去理解历史。例如,通过地理知识来理解不同时期王朝的疆域变迁和战略要地的作用。这种多元化的学习方式,极大地拓宽了我的视野,也让我觉得学习历史是一件非常有趣和有意义的事情。这本书,无疑为我打开了一扇通往历史大门的新窗口,让我乐在其中。

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这本《黄冈中学初中分科导学:初1历史》带给我的,是一种全新的历史学习体验。不同于以往那种只注重史实的堆砌,这本书更侧重于历史的“理解”和“分析”。例如,在讲解春秋战国时期的百家争鸣时,它并没有简单地列出各个学派的创始人及其主要观点,而是深入剖析了各个学派产生的时代背景、思想渊源以及它们之间的相互影响和争鸣。这种解读方式,让我能够更深刻地理解思想文化是如何在特定的社会环境中孕育和发展的,也让我体会到中国古代思想的博大精深。书中还设置了“历史探究”栏目,鼓励我们思考和讨论一些开放性的问题,比如“商鞅变法对秦国统一的影响有多大?”或者“汉武帝的‘罢黜百家,独尊儒术’对中国历史进程意味着什么?”这些问题没有标准答案,但引导我去查阅更多资料,去形成自己的见解,这对于培养我的批判性思维和独立思考能力非常有益。此外,书中对历史地图的运用也十分到位,清晰的地图能够帮助我直观地了解地理环境对历史事件的影响,以及王朝疆域的变迁,让我在脑海中构建出更完整的历史画面。

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我一直认为,历史的学习最关键的是能够将那些发生在很久以前的事件,在脑海中勾勒出一幅幅鲜活的画面。《黄冈中学初中分科导学:初1历史》在这方面做得非常出色。它不仅仅是文字的堆砌,而是善于运用生动的语言和形象的描述,让那些历史人物和事件变得触手可及。比如,在讲述商鞅变法时,书中对变法措施的描写,以及变法给秦国带来的改变,都非常具体,让我仿佛看到了秦国人民生活面貌的转变。书中还穿插了一些“历史的魅力”或者“你问我答”的板块,用轻松幽默的方式解答了一些学生在学习过程中可能遇到的疑惑,或者分享了一些关于历史的有趣知识。这些小小的“点缀”,让原本可能显得严肃的历史学习,变得更加轻松愉快。此外,这本书的排版也很舒适,字体大小适中,留白合理,阅读起来一点也不费力。我常常会在睡前翻阅几页,不知不觉中就沉浸在了历史的长河中。这本书,确实成功地激发了我对历史的兴趣,也让我觉得学习历史是一件充满乐趣的事情。

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