本書係統地研究瞭中學地理課程的目標、標準、內容體係與結構關係、教科書、教學模式、課程評價等，從地理課程的定位思考，到課程的具體編製進行瞭全麵的闡述。特彆是地理課程的基本比例關係、地理課程的設計與組織、地理教科書的結構與敘述方式、中德地理教科書研究與編寫等提齣瞭作者獨到的見解和研究，此外作者闡述每一個問題，都安排一個案例研究，將理論與實踐聯係起來，這些對指導中學地理教學和研究工作有重要的意義和參考價值。
全書邏輯清晰，內容豐富，視野開闊，富有現代氣息，可讀性強。本書既可當做高等地理教育課程的教材，也可作為廣大中學地理教師的教材，也可作為廣大中學地理教師開展地理課程與教學研究的參考書。
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