成功教育理论与实践

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出版者:上海教育出版社
作者:陈德华
出品人:
页数:357
译者:
出版时间:2002-8
价格:20.5
装帧:平装
isbn号码:9787532080854
丛书系列:
图书标签:
  • 教育理论
  • 成功教育
  • 教育实践
  • 素质教育
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具体描述

《成功教育理论与实践》由上海教育出版社出版。

跨越藩篱:现代社会心理学前沿探索 内容简介 本书深入剖析了自20世纪中叶以来,人类社会心理学领域涌现出的最具颠覆性和影响力的理论思潮与实证研究成果。它并非对既有经典理论的简单梳理,而是一次对“人如何互动、社会如何塑造个体心智”这一核心命题的全新、多维度的审视。全书结构严谨,兼具学术深度与现实关照,旨在为读者构建一个理解现代社会复杂人际动力学的全新认知框架。 第一部分:认知的重塑与情绪的涌现 本部分聚焦于认知过程如何与社会情境交织,以及情绪在群体决策中的核心作用。 第一章:内隐偏见与去偏见机制的神经科学基础 本章首先回顾了认知失调理论在当代神经科学视域下的新解释,重点探讨了“系统1”和“系统2”决策模式在面对社会压力时的实时脑电波变化。随后,引入了“情境化认知偏见模型”(Contextualized Bias Model, CBM),该模型认为偏见并非固定的认知缺陷,而是特定社会环境的产物。我们详细分析了内隐联想测试(IAT)的局限性,并提出了一系列基于行为干预的“反向启动策略”(Reverse Priming Strategies),旨在通过微小的环境调整,有效削弱固有的社会刻板印象。本章还首次引入了“情绪共振”的概念,解释了在高度信息饱和的数字环境中,群体情绪如何通过神经同步效应被迅速放大和固化。 第二章:叙事心理学与身份建构的动态平衡 传统社会心理学常将“身份”视为相对稳定的结构,本章则挑战了这一观点。我们采纳叙事心理学的视角,探讨个体如何通过不断重述自身的“生命故事”来适应不断变化的社会角色。重点分析了“多重自我叙事漂移”(Multiple Self-Narrative Drift)现象,即在多元文化和跨界交流日益频繁的今天,个体在不同社交圈层中呈现出适应性极强的、甚至略有冲突的自我版本。本章引入了复杂的计量文本分析方法,来量化个体在不同叙事路径之间的转换成本与收益,为理解身份认同的危机与韧性提供了新的工具。 第二章(续):道德判断的非理性驱动 深入探讨了丹尼尔·卡恩曼“系统”理论在道德困境中的应用局限。我们通过对大规模在线辩论数据的分析,揭示了“直觉驱动的道德爆发”(Intuitive Moral Outbursts)的传播机制。本章认为,当代社会中,道德判断往往先于理性推理,并由群体认同驱动。我们详细解析了“道德情感传染病”的传播路径,并提出了基于“审慎延迟”机制的社会干预模型,旨在为快速反应的情感判断设置必要的认知缓冲。 第二部分:群体动力学的数字转型与社会极化 本部分将焦点投向互联网时代,分析数字技术如何重塑群体边界、加速社会极化,以及新型的社会影响力的形成。 第三章:回音室效应的算法生成与心理固化 本章摒弃了将“回音室效应”简单归咎于用户自身选择的观点,转而深入探究了推荐算法在结构性上如何强化信息过滤。我们建立了一个“信息茧房压力模型”(Information Cocoon Pressure Model, ICPM),用以模拟用户在算法引导下,对特定信息源的依赖程度如何增加其认知闭锁性。通过对跨平台用户行为的追踪研究,我们发现,当算法提供的负面反馈缺失时,群体内部的认知一致性会以指数速度增强,从而导致群体内部的思维僵化和对外部信息的防御性激增。本章还特别关注了“去平台化”用户的心理适应过程。 第四章:社会影响力的解构:从权威到节点 传统社会影响力研究侧重于中心化权威(如领袖、专家)。本章则分析了在去中心化网络中,影响力如何通过“高关联度节点”(High-Connectivity Nodes)进行非线性扩散。我们引入了“影响力的稀释与集中悖论”,解释了为何信息在网络中越被广泛分享,其原始意图反而越可能被扭曲。研究重点放在了“沉默的螺旋”在匿名网络中的变体——“群体隐形螺旋”,即个体因害怕在匿名环境中遭遇非预期负面评价而选择性沉默的现象,及其对真实社会舆论的扭曲程度。 第四章(续):虚拟社群的“真实”痛苦与依恋 探讨了虚拟社群中建立的深层情感联结的心理基础。通过对多个大型线上社群的长期定性研究,我们发现,当现实社会支持系统瓦解时,虚拟社群提供的“即时、无障碍”的社会归属感,往往比现实联系更具心理上的即时满足感。本章分析了这种“虚拟依恋”对个体现实生活规划的影响,并提出了“数字社会支持过载”的潜在风险,即过度依赖虚拟支持可能削弱个体应对现实挑战的心理耐受力。 第三部分:跨文化互动中的冲突与融合 本部分将视野投向全球化背景下,不同文化群体间的互动模式、冲突的深层心理根源,以及促进有效对话的桥梁。 第五章:文化距离对共情传递的阻碍机制 本章超越了霍夫斯泰德的文化维度理论,采用更精细的心理测量学工具,研究文化背景差异如何影响非语言线索的解读准确性。研究表明,文化距离并非线性影响共情能力,而是在特定阈值下产生“共情盲区”(Empathy Blind Spots),即人们倾向于将与自身差异最大的群体视为“缺乏情感的实体”。我们详细分析了“镜像神经元系统”在跨文化交流中的激活差异,并提出了基于“跨文化角色互换训练”的实证干预方案,旨在激活更深层次的神经连接。 第六章:后真相时代的社会信任危机与修复路径 “后真相”现象本质上是社会信任瓦解的心理体现。本章将这一现象置于社会交换理论的框架下进行分析。我们认为,当信息的可验证性被群体归属感取代时,信任的基石即告动摇。本章侧重于分析“集体性不信任”的形成机制,即一个群体对外部信息的系统性怀疑。最后,我们构建了一个“信任重建的微观循环模型”,强调了在低信任度环境下,小规模、高频率的、基于共同行动的互动,比大规模的正式声明更能有效修复社会联结。 结语:面向未来的社会心理学 全书的最终目标是引导读者超越对社会现象的直观描述,深入理解驱动这些现象的深层、非线性的心理机制。本书的理论贡献在于,它将认知科学、计算模型与传统社会心理学研究有机结合,提供了一套既能解释历史规律、又能预测未来趋势的分析工具,为构建更具适应性、更少冲突的现代社会提供了坚实的心理学基础。

作者简介

目录信息

第一章 成功教育概述第二章 成功教育的原则体系第三章 成功教育的动力机制第四章 成功教育的理论基础第五章 成功教育的探索过程<
· · · · · · (收起)

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