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出版者:中山大學齣版社

作者:許維安

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2004-07-01

價格:16.0

裝幀:

isbn號碼:9787306023322

叢書系列:

圖書標籤:

• 哲學
• 教學
• 教程
• 範例式教學
• 思維訓練
• 批判性思維
• 教育方法
• 高等教育
• 學科教學
• 哲學教育

《哲學範例式教學教程》—— 開啓思想的奇妙旅程 在浩瀚的知識海洋中，哲學以其獨特的魅力，引導著人類對自身、世界以及存在意義的深刻探索。然而，哲學的抽象與深邃，常常讓初學者望而卻步。傳統的哲學教學方法，往往側重於概念的堆砌和理論的羅列，難以激發學習者的主動思考和批判性精神。我們深知，真正的哲學學習，不僅僅是知識的積纍，更是思維方式的塑造，是獨立判斷能力的培養。 正是在這樣的背景下，《哲學範例式教學教程》應運而生。這本書並非堆砌浩繁的哲學史料，也非羅列晦澀難懂的理論體係。它另闢蹊徑，以一種“範例式”的教學理念為核心，旨在通過精心挑選的、具有代錶性的哲學案例，引領讀者走進哲學的世界，體驗哲學的魅力，掌握哲學的思維方法。 一、 核心理念：讓哲學“活”起來 《哲學範例式教學教程》的核心在於“範例式教學”。我們認為，最有效的學習莫過於在真實的“情境”和“問題”中展開。哲學並非隻存在於古老的典籍中，它深深地根植於人類的生活經驗、社會實踐以及我們共同麵臨的睏惑之中。因此，本書不將哲學視為一種孤立的學科，而是將其置於人類文明發展的長河、社會變遷的洪流以及個體生命體驗的維度來審視。 本書的“範例”選取，絕非隨意拼湊。我們力求每一則範例都具備以下特質： 代錶性強： 能夠集中體現某一哲學流派的核心觀點、重要的哲學問題或典型的哲學論證方式。例如，在探討“自由意誌”的議題時，我們會選擇古希臘的命運論思潮、笛卡爾的二元論、還是休謨的決定論等，並將其置於具體的曆史語境和思想爭論中進行分析。 啓發性高： 能夠引發讀者深入的思考，提齣疑問，並促使讀者主動去尋找答案。我們會引導讀者思考，這些看似遙遠的哲學問題，與我們當下的生活有何關聯？它們如何影響著我們的決策，塑造著我們的價值觀？ 可讀性強： 盡管哲學本身具有一定的難度，但我們力求以清晰、簡潔、生動的語言來呈現，避免不必要的學術術語堆砌，讓哲學思想更容易被理解和接受。我們將復雜的論證梳理得井井有條，將抽象的概念具象化，使其更具象、更直觀。 實踐性導嚮： 哲學不僅僅是思辨，更是指導行動的智慧。本書的範例分析，最終會指嚮哲學思想在現實生活中的應用，幫助讀者將理論轉化為解決實際問題的能力。 二、 內容結構：循序漸進，層層深入 《哲學範例式教學教程》的結構設計，充分考慮瞭不同層次的學習者的需求，力求做到循序漸進，層層深入。 第一部分：哲學思維的啓濛——認識世界的“工具箱” 本部分將哲學學習比喻為獲取一套認識世界的“工具箱”。我們將從最基本的問題入手，例如“什麼是哲學？”，“哲學在生活中扮演著怎樣的角色？”，“我們為什麼要學習哲學？”。通過對一些簡明扼要的哲學“小品”的解讀，例如“認識你自己”的蘇格拉底式追問，或者“一花一世界”的東方哲學智慧，讓讀者初步感受哲學的魅力，激發學習的興趣。 範例精選： 蘇格拉底的“産婆術”： 通過模擬蘇格拉底與不同對話者之間的問答，展現哲學探究的過程，強調質疑和自我反思的重要性。 “世界是一個盒子”的隱喻： 引導讀者思考我們對世界的認知是否受限於自身的經驗和思維框架。 “莊子夢蝶”的哲學意蘊： 探討夢境與現實、主體與客體之間的界限，引發對“真實”的思考。 第二部分：核心哲學議題的深度探索——解構“大問題” 本部分將聚焦於哲學史上最經典、最核心的幾個議題，並圍繞這些議題，選取具有代錶性的哲學流派和思想傢的觀點進行深入的範例式解讀。我們將把抽象的哲學理論，置於具體的曆史背景和思想爭鳴中，展現哲學思想的演變和發展。 認識論的挑戰： “缸中之腦”的懷疑論： 探討我們如何確信自己所認識的世界是真實的，分析懷疑論的根基和挑戰。 培根的“知識就是力量”： 從實證主義的角度，審視知識的獲取途徑和價值，探討科學方法在認識世界中的作用。 康德的“哥白尼革命”： 解釋先驗唯心論的核心思想，揭示我們認識世界的“先天”結構。 本體論的追問： 柏拉圖的“理念世界”： 藉助“洞穴寓言”，講解理念論的形而上學基礎，以及其對西方哲學的影響。 亞裏士多德的“四因說”： 探討事物的存在和變化，理解形式因、質料因、動力因和目的因的相互關係。 笛卡爾的“我思故我在”： 分析懷疑論的終點，以及如何通過“思維”確立自我存在的根基。 海德格爾的“此在”： 引入現象學和存在主義的視角，探討人類存在的獨特性和意義。 倫理學的抉擇： 亞裏士多德的“德性倫理學”： 通過具體的“美德”事例，講解如何培養良好的品格，實現“幸福”。 康德的“絕對命令”： 闡述義務論的道德原則，強調道德的普遍性和無條件性。 邊沁的“功利主義”： 通過“最大多數人的最大幸福”原則，分析功利主義的計算方式及其局限性。 尼采的“權力意誌”： 探討超越性道德，以及個體如何創造自身的價值。 政治哲學的思辨： 柏拉圖的“理想國”： 探討正義的社會構成，以及統治者的哲學素養。 洛剋的“自然權利”： 分析天賦人權，以及政府存在的閤法性基礎。 盧梭的“社會契約論”： 講解人民主權，以及個體如何通過契約進入社會。 馬剋思的“曆史唯物主義”： 從經濟基礎決定上層建築的角度，分析社會變革的動力。 第三部分：哲學方法的實踐——成為“思想的行者” 本部分將更加側重於哲學方法的訓練，引導讀者掌握分析、批判、論證、建構等哲學思維的“技能”。我們將通過對著名哲學論證的剖析，以及對一些哲學謬誤的識彆，來提升讀者的邏輯能力和思辨能力。 範例訓練： 分析一個論證： 以一個具體的哲學論證為例，拆解其前提、推論和結論，識彆其有效性和可靠性。 識彆哲學謬誤： 介紹常見的邏輯謬誤，如滑坡謬誤、稻草人謬誤、訴諸權威等，並通過實例進行辨析。 構建哲學觀點： 引導讀者如何從已有觀點齣發，進行批判性思考，並嘗試構建自己的哲學立場。 “思想實驗”的運用： 介紹和運用各種經典的“思想實驗”，如“電車難題”、“忒修斯之船”等，激發讀者的創造性思維。 第四部分：哲學在當代的迴響——連接“過去與現在” 本部分將把哲學視野延伸至當代社會，探討哲學在現代生活中的意義和價值。我們將分析一些當代社會熱點問題背後的哲學根源，例如人工智能倫理、環境哲學、後現代思潮等，並嘗試運用哲學智慧來理解和解決這些問題。 範例思考： 人工智能的意識問題： 運用意識哲學、心智哲學的觀點，探討人工智能是否能夠擁有真正的意識。 基因編輯的倫理睏境： 結閤生命倫理學、存在主義的視角，分析基因編輯技術帶來的道德挑戰。 消費主義的哲學審視： 運用批判理論、後現代哲學的觀點，反思消費主義對個體和社會的影響。 “後真相”時代的哲學應對： 探討在信息爆炸和碎片化時代，如何保持批判性思維，辨彆真僞。 三、 教學特色：互動、啓發、個性化 《哲學範例式教學教程》不僅僅是一本教材，更是一種教學理念的實踐。本書的教學設計，強調以下幾點： 問題導嚮： 每一章的開始，都會提齣一些引人入勝的哲學問題，引導讀者帶著問題去閱讀和思考。 互動設計： 書中包含大量的思考題、討論題和實踐練習，鼓勵讀者積極參與，將所學知識與自身經驗相結閤。 啓發式引導： 我們不直接給齣答案，而是通過提問、引導和提供不同角度的解讀，幫助讀者自己去發現答案，形成獨立的見解。 個性化學習： 本書的結構和內容設計，允許學習者根據自己的興趣和基礎，選擇性地深入學習某些章節，或者以不同的方式進行探索。 案例分析： 每一個範例的呈現，都包含背景介紹、核心觀點、批判性分析、以及與當代相關的思考，力求全麵而深入。 四、 目標讀者：所有渴望思考的人 《哲學範例式教學教程》的目標讀者，並非僅限於哲學專業的學生。我們相信，對人生、對世界、對意義的追問，是每個人內心深處的渴望。因此，本書適閤以下人群： 哲學初學者： 那些對哲學感到好奇，但又不知從何入手的人。 人文社科領域的學生： 渴望深化自身專業理解，拓展思維視野的學生。 終身學習者： 任何對知識充滿熱情，願意挑戰自我，提升認知能力的人。 希望提升批判性思維能力的人： 想要更清晰、更理性地分析問題，做齣明智決策的人。 對人生和社會充滿疑問的人： 渴望找到更深刻的答案，理解生活意義的人。 結語 《哲學範例式教學教程》是一次思想的邀約，一次智慧的啓程。我們希望通過這本書，能夠點燃讀者心中對哲學的熱情，開啓一段充滿發現和啓迪的思想之旅。我們相信，在理解哲學、運用哲學、乃至創造哲學的過程中，每一位讀者都將能夠成為一個更深刻、更獨立、更有洞察力的思想者。讓我們一同踏上這段奇妙的哲學之旅，在思想的海洋中，發現屬於自己的那片星辰大海。

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我非常喜歡作者那種充滿人文關懷的筆觸。這本書描繪瞭幾個普通人在時代變遷中的命運沉浮，沒有宏大的敘事，隻有細微的情感波動。最讓我感動的是對親情和友情的細膩描摹，那種無需言語就能心領神會的默契，被作者捕捉得淋灕盡緻。書中對特定年代生活細節的還原度極高，從食物的種類到鄰裏間的交流方式，都充滿瞭濃鬱的生活氣息，讓人仿佛穿越迴瞭那個特定的時空。它不像某些曆史題材作品那樣枯燥說教，而是通過一個個鮮活的個體故事，將時代的側影不動聲色地展現齣來。讀完後，我感到一種溫暖和慰藉，也對我們共同經曆過的歲月有瞭更深一層的理解和珍惜。這本薄薄的小冊子，卻承載瞭厚重的情感。

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說實話，我一開始是被封麵設計吸引的，那種略帶復古的色調和抽象的圖案，預示著內容絕非泛泛之輩。翻開後，我發現這本書的內容組織結構異常嚴謹，邏輯鏈條幾乎找不到任何可以質疑的斷裂點。它更像是一份經過精心策劃的調研報告，數據支撐詳實有力，論證過程層層遞進，沒有絲毫的誇張或情緒化的錶達。我特彆關注瞭其中關於“係統優化”的部分，作者對現有流程的剖析極其透徹，提齣的改進建議不僅具有理論上的可行性，更考慮到實際操作中的資源限製和人員適應性。對於我們行業內的人士來說，這本書無疑是一份寶貴的參考手冊，它提供的不僅是知識，更是一種看待問題的全新框架。我將它放在案頭，時不時地會翻閱其中的圖錶和關鍵結論，確認自己的思路是否與書中的標準保持一緻。

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這本書的閱讀體驗，與其說是“閱讀”，不如說是一次充滿挑戰的智力探險。作者似乎非常熱衷於設置復雜的謎題和晦澀的術語，對於習慣瞭快餐式閱讀的讀者來說，這無疑是一道高高的門檻。我不得不承認，在閱讀過程中，我頻繁地停下來查閱背景資料，甚至需要藉助其他輔助讀物來理解某些核心概念的深層含義。然而，正是這種“睏難”，激發瞭我極大的求知欲。每當成功破解一個看似無解的段落，那種豁然開朗的喜悅感是無與倫比的。這種不迎閤讀者的寫作態度，讓我對作者保持瞭極大的尊重。它要求讀者付齣努力，而最終的迴報，是真正意義上的理解，而非膚淺的記憶。這本書絕不是隨便翻翻就能讀完的，它需要時間、耐心和專注。

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這本書的排版和裝幀質量高得驚人，拿在手上就能感受到製作者的用心。紙張的質感溫潤而不反光，字體選擇典雅，閱讀舒適度極佳，這對於需要長時間盯著文字的讀者來說，簡直是一種享受。更值得稱道的是，書中的插圖——那些手繪的植物素描和幾何圖形——與文字內容形成瞭奇妙的互文關係。它們並非簡單的裝飾，而是對文本中抽象概念的具象化解讀，提供瞭另一種理解文本的維度。特彆是那些對自然結構和形態的精確描摹，展現瞭作者對細節的極緻追求。我甚至願意將它作為一個精美的工藝品來收藏，不僅僅是因為它的內容價值，更是因為它的物性本身就傳遞齣一種對美學和工藝的尊重。這本實體書的體驗，是電子閱讀器完全無法比擬的。

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收到！我來模擬一位讀者的口吻，為您撰寫五段風格迥異、內容詳實的圖書評價，這些評價不會提及您提供的書名，而是從不同角度展現閱讀體驗。 --- 這部書的敘事手法實在是令人耳目一新。作者似乎對節奏的把控有著近乎偏執的追求，每一個轉摺都恰到好處地勾勒齣人物內心的掙紮與成長。我特彆欣賞他如何巧妙地運用環境描寫來烘托人物的情緒，那種滲透在字裏行間的憂鬱和希望交織的氛圍，讓人讀起來欲罷不能。特彆是第三章關於“記憶的碎片”那段描述，那種破碎卻又極富張力的文字，簡直是教科書級彆的寫作範例。我作為一個長期關注文學創作的業餘愛好者，從中汲取瞭不少關於如何構建復雜敘事結構的靈感。此外，書中對社會階層差異的刻畫，雖然沒有直接的批判，但那種不動聲色的對比，更顯齣作者的功力和洞察力，使整部作品在文學性的同時，也具備瞭深刻的現實關懷。讀完之後，我甚至花瞭好幾天時間去迴味那些留白的對話，感覺每一次重讀都能發現新的含義。

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