幼儿教育学基础 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:李季湄 编

出品人:

页数:252

译者:

出版时间:1999-8

价格:20.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787303050369

丛书系列:

图书标签:

• 教育学
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• 儿童
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《儿童心智的启蒙：玩中学，悟中长》 本书并非一本单纯的理论说教手册，而是一次深入探索儿童心灵花园的旅行。我们相信，每一个孩子都是一颗独一无二的种子，蕴藏着无限的潜能和生长的可能。如何为这颗种子提供最适宜的土壤、最充足的阳光和最恰当的养分，是每一个热爱孩子的教育者和家长必须深入思考的课题。 在这趟旅程中，我们将暂且搁置那些宏大而抽象的教育理论，而是将目光聚焦于孩子真实的生活、他们的好奇心、他们的每一个眼神，以及他们一天天累积起来的微小进步。我们不会告诉你“应该”怎么做，而是会和你一起“如何”去发现和理解，如何与孩子建立起最真诚的连接，让他们在爱与尊重中自由探索，在游戏与实践中快乐成长。 第一章：倾听孩子的声音——理解儿童的语言与情感世界 在成人世界的逻辑和语境中，我们常常会忽略孩子表达自身需求和感受的方式。本章将带领我们走进儿童的内心世界，学习如何解读他们非语言的信号——一个稚嫩的微笑，一次委屈的抽泣，甚至是一次固执的坚持，背后都可能隐藏着他们未被满足的需求或强烈的情感波动。我们将探讨儿童语言发展的规律，了解不同年龄段孩子如何用语言和行动来表达他们的想法，以及作为教育者，如何用耐心和同理心去回应，建立起有效的沟通桥梁。 儿童语言发展的秘密： 从咿呀学语到滔滔不绝，每一个阶段的孩子都以独特的方式理解和运用语言。我们将分析不同年龄段的语言特点，以及如何通过丰富的语言环境和有意义的互动来促进孩子的语言能力发展。这不仅仅是词汇的积累，更是思维的启蒙。 情感的温度计： 孩子的情绪如潮水般涌动，时而高涨，时而低落。理解他们的喜怒哀乐，并学会如何恰当地引导和安抚，是帮助他们建立健康情感人格的关键。我们将一起探索识别和命名情绪的方法，以及如何在孩子感到困惑、沮丧或兴奋时，给予他们适度的支持和理解。 行为背后的信号： 孩子的一些看似“不听话”或“捣乱”的行为，往往是他们表达需求、探索边界或处理内心冲突的方式。本章将引导我们透过表象看本质，理解行为背后的心理动机，从而找到更具建设性的回应方式，而非简单地制止或批评。 第二章：游戏的力量——玩出智慧，玩出创造 游戏，是孩子认识世界、学习技能、发展个性的最佳载体。它不是消遣，而是孩子最重要的“工作”。本章将深入剖析游戏在儿童发展中的核心作用，并提供一系列富有启发性的游戏建议，帮助教育者和家长充分利用游戏的价值，激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力、解决问题的能力以及社交技能。 游戏的类型与意义： 从粗大动作的游戏到精细动作的游戏，从角色扮演的游戏到建构式的游戏，每一种游戏都承载着不同的教育功能。我们将逐一解析各类游戏的特点，以及它们如何促进孩子的认知、情感、社交和身体发展。 创设丰富的游戏环境： 一个充满探索机会和想象空间的 physical environment，是激发孩子游戏热情的前提。本章将提供关于如何布置室内外游戏区域、选择适宜的游戏材料、以及如何营造鼓励孩子自主探索的氛围的实用建议。 引导而非干预： 如何在不破坏孩子游戏乐趣的前提下，给予适度的引导和支持？我们将探讨如何通过观察、提问、示范以及提供新的游戏思路，来深化孩子的游戏体验，拓展他们的思维边界，同时培养他们的合作意识和规则意识。 玩出独立与自信： 当孩子在游戏中获得成功体验，他们就会建立起对自身能力的信心。本章将着重强调如何通过游戏来培养孩子的独立性、自主性以及面对挑战的勇气。 第三章：感官的盛宴——让孩子用身体去体验世界 儿童的学习，始于感官的触碰。他们的双手、双眼、鼻子、耳朵，都是连接外部世界的窗口。本章将引导我们关注孩子丰富的感官体验，设计更多能够调动他们全身心参与的活动，让他们在“做中学”，在“尝中学”，在“摸中学”，从而更深刻地理解和认识周围的世界。 触摸的温度，色彩的魔力： 亲手触摸不同材质的物品，感受泥土的柔软、水的清凉、树叶的粗糙，能够让孩子建立起对物质世界的直观认识。同样，色彩的认知也是孩子早期认知发展的重要一环。本章将提供大量利用感官材料（如沙、水、橡皮泥、颜料等）进行探索和创作的活动建议。 听觉的乐章，嗅觉的记忆： 音乐、自然的声音、生活中的各种声响，都是孩子听觉世界的丰富组成。引导孩子辨别不同的声音，感受声音的节奏和韵律，能够发展他们的听觉注意力。而气味，更是能够勾起孩子最深刻的记忆。本章将提供关于如何通过音乐、故事、以及与自然接触来丰富孩子的听觉和嗅觉体验的指导。 运动的韵律，身体的智慧： 奔跑、跳跃、攀爬，这些看似简单的运动，是孩子身体协调性、平衡感和空间感发展的重要途径。本章将强调身体运动在儿童整体发展中的重要性，并提供安全有趣的户外运动和室内运动方案，让孩子在运动中感受身体的力量与自由。 第四章：故事的魔力——点亮想象，播撒智慧 故事，是连接孩子心灵与世界的桥梁，是传递文化、道德、情感的载体。本章将探讨故事在儿童成长中的独特价值，并分享如何为孩子讲述引人入胜的故事，如何引导他们从故事中汲取营养，从而激发他们的想象力、同理心和语言表达能力。 故事的语言艺术： 好的故事，不仅有精彩的情节，更有优美的语言。本章将分析适合不同年龄段儿童的故事类型和特点，并提供关于如何运用声音、表情和肢体语言来增强故事吸引力的技巧。 从故事到思考： 故事不仅仅是听，更是引导孩子思考的契机。我们将探讨如何通过提问、讨论和角色扮演，引导孩子理解故事人物的情感，分析故事情节的发展，并从中学习解决问题的策略和生活道理。 孩子自己的故事： 鼓励孩子自己创作故事，是培养他们创造力和语言组织能力的重要方式。本章将提供激发孩子创作灵感的技巧，以及如何帮助他们将脑海中的奇思妙想变成生动有趣的故事。 故事的文化传承： 经典童话、民间故事、绘本故事……这些故事承载着丰富的文化内涵。通过故事，孩子能够了解不同的文化、价值观，拓展他们的视野。 第五章：自然的味道——与万物生灵共成长 自然，是孩子最好的课堂。在户外，他们可以亲身感受四季的变迁，观察动植物的生长，体验生命的奇妙。本章将强调亲近自然对于儿童身心健康的重要性，并提供一系列简单易行的亲近自然活动，让孩子在与大自然的互动中，培养观察力、探索欲和对生命的敬畏之心。 四季的色彩与声音： 春天的嫩芽，夏天的蝉鸣，秋天的落叶，冬天的雪花……每一个季节都有其独特的魅力。本章将提供关于如何引导孩子观察和体验不同季节的自然景物，感受季节变化带来的乐趣。 小小探险家： 带领孩子走进公园、森林、海边，进行一次次的“探险”。观察昆虫的活动，认识野花野草，捡拾落叶，甚至是挖土种植物，这些简单的活动都能极大地激发孩子的好奇心和探索精神。 生命的敬畏： 了解小动物的生活习性，学习如何爱护动植物，是培养孩子责任感和同理心的重要途径。本章将强调如何通过观察和互动，让孩子感受生命的脆弱与坚韧，从而学会尊重和保护生命。 在大自然中释放能量： 户外活动不仅能让孩子呼吸新鲜空气，更能让他们尽情释放体内的能量，发展身体的各项技能。奔跑、攀爬、跳跃，在广阔的空间里，孩子可以更自由地舒展身体。 第六章：连接的艺术——培养合作与共情的能力 儿童不是孤立的个体，他们的成长离不开与他人的互动。本章将聚焦于如何引导孩子学习与他人相处，发展他们的合作意识、分享精神以及同情心，让他们在人际交往中感受温暖，学会理解和关爱他人。 从“我”到“我们”： 孩子最初的社交是围绕着自己展开的，如何引导他们逐渐意识到“我们”的存在，并学会与他人合作，是成长的关键一步。本章将提供关于如何组织小组活动，引导孩子分享玩具、轮流等待、共同完成任务的策略。 同理心的种子： 让孩子能够设身处地地理解他人的感受，是建立良好人际关系的基础。本章将通过故事、情景扮演和讨论，引导孩子体会他人的喜怒哀乐，从而培养他们的同情心和关爱意识。 解决冲突的智慧： 孩子之间的冲突在所难免，关键在于如何引导他们学习以积极的方式解决问题。本章将提供关于如何帮助孩子识别冲突原因，表达自己的需求，并寻找双方都能接受的解决方案的指导。 榜样的力量： 作为教育者和家长，我们的言行举止都会对孩子产生深远的影响。本章将强调我们自身在人际交往中的示范作用，以及如何通过自己的行为来引导孩子学习尊重、包容和友善。 结语： 《儿童心智的启蒙：玩中学，悟中长》并非提供一套僵化的教学公式，而是一份邀请，邀请您与孩子一同踏上这场充满发现与惊喜的成长之旅。我们倡导的是一种陪伴式的、尊重的、充满爱的教育方式。在这里，每一个孩子都是被看见、被理解、被珍视的。让我们携手，为孩子的心智插上翅膀，让他们以最自然、最快乐的方式，绽放出属于自己的独特光芒。

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我是一位忙碌的幼儿园园长，时间对我来说就是生命线。我需要一本能够快速帮助我提升整个教师团队专业水平的工具书。我发现《幼儿教育学基础》的**“教师专业发展路径与反思性实践”**部分，简直就是为我们管理者量身定制的“教师培训手册”。它提供了一套完整的**“行动研究”**框架，指导教师如何设定问题、收集数据、实施干预并记录反思。更实用的是，书中内置的**“能力自测与培训需求评估清单”**，我可以直接拿来组织月度教研活动，定位到哪位老师在哪个领域需要重点加强辅导。我尤其欣赏它在处理“特殊需要儿童融合教育”时的务实态度，没有过度美化融合教育的难度，而是坦诚地指出了挑战所在，并提供了具体的**“IEP（个别化教育计划）制定基础框架”**。这本书，真正做到了从宏观管理到微观个体辅导的全程覆盖。

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这本《幼儿教育学基础》简直是为所有新手幼教工作者量身定做的宝典，它不像某些教科书那样干巴巴地堆砌理论，而是非常注重实践操作性。我记得我刚接手小班的时候，面对那些精力旺盛、情绪多变的孩子们，心里总是七上八下，生怕哪个环节出错。这本书的**“情境模拟与应对策略”**部分简直是我的救命稻草。它不是简单地告诉你“要耐心”，而是通过大量的真实案例，比如“孩子争抢玩具怎么办”、“如何有效进行如厕训练引导”等，手把手地教你如何观察、分析、介入。特别是关于**“区域活动环境创设”**的章节，图片精美，步骤清晰，我完全可以照着它把教室布置得既安全又富有启发性，真正做到了让环境成为“隐形的老师”。读完后，我感觉自己像是完成了一次高强度的实战演练，对日常教学的掌控力提升了不止一个档次。对于那些想在幼教领域站稳脚跟的同行来说，这本书的实用价值远远超过了它的定价。它提供的不仅仅是知识，更是一种面对复杂学前教育现场的信心和底气。

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对于一个刚刚从其他领域转行进入学前教育行业的“非科班”学习者而言，这本书的入门友好度令人惊喜。很多专业术语都被赋予了非常贴合生活的解释。例如，当它解释**“区角材料的适宜性”**时，它不是用抽象的“认知负荷”来阐述，而是用“这个积木块的颜色和大小，是否会让小耳朵（指孩子）在搭城堡时感到困惑”这样直白的比喻来引导理解。我特别喜欢它在**“早期语言能力发展里程碑”**中的详尽图表，将从“咿呀学语”到“复述故事”的关键节点标注得清清楚楚，让我对孩子们的“小进步”有了清晰的预期和判断标准，极大地缓解了我早期教学过程中的焦虑感。它就像一位非常有耐心、知识渊博的学长/学姐，在你摸索前进的每一步都给你恰到好处的指引，让你觉得学习教育理论原来可以如此有趣且富有代入感。

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说实话，这本书的装帧设计和排版风格非常讨喜，完全没有传统教材那种沉闷压抑的感觉。我是一个更偏爱视觉学习的人，这本书的**色彩运用和图文比例**拿捏得恰到好处。在讲解**“幼儿情绪管理与社交技能培养”**那一章时，作者使用了大量的流程图和对比图表，比如“积极倾听的五个步骤”被形象地画成了一个逐步递进的漏斗模型，让人一目了然。而且，它的**“跨文化视角下的家园共育”**章节也非常及时和必要。它没有一味强调国内的某种单一模式，而是纳入了北欧注重自主探索的家庭教育理念和东亚注重集体融入的家庭教育特点进行对比分析，这对于我们构建更具包容性的现代教育理念至关重要。每次翻开它，都像是在一个设计精良的现代艺术展厅里浏览，知识点被巧妙地嵌入在精美的视觉呈现中，阅读体验非常愉悦和放松。

评分☆☆☆☆☆

我以一个资深幼教研究者的角度来看待这本书，它在理论框架的构建上展现出了极高的学术水准，但绝非故弄玄虚。它巧妙地将**皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论**等经典理论，与当下中国学前教育改革的核心精神——“以幼儿为本”——进行了深度融合。最让我眼前一亮的是它对**“游戏化学习的深度解析”**部分，作者并没有停留在“玩中学”这种宽泛的口号上，而是深入剖析了不同游戏类型（如建构游戏、想象游戏）对幼儿**执行功能（Executive Functions）**发展的具体贡献机制，并附带了详细的观察量表和记录范式。这种将宏大理论与微观教学行为紧密结合的处理方式，使得这本书不仅可以作为本科教材，更可以成为研究生进行课题研究的优秀参考资料。它为我们提供了一个严谨的分析工具，去审视和评估当前教学实践的有效性，极大地拓宽了我们对“教育”二字的理解深度。

评分☆☆☆☆☆

极好的入门书，理论性不强，重保教实践，编的跟本系列学前心理一样，都很用心。与本科和自考教材比，有些内容实际上总结和概括的更切中实际和要害。

评分☆☆☆☆☆

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