学前儿童体育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:刘馨

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2014-2

价格:18.00元

装帧:平装

isbn号码:9787303040964

丛书系列:新编学前教育专业系列教材

图书标签:

• 儿童体能
• 辅导员
• 育儿
• 学前教育
• 幼儿体育
• 运动游戏
• 体能训练
• 亲子互动
• 儿童健康
• 早期教育
• 体育启蒙
• 动作发展
• 游戏教学

《学前儿童体育》 一、 时代呼唤与价值定位：为什么我们如此关注学前儿童的体育？ 在当今社会，随着人们对儿童早期发展认识的不断深入，以及社会竞争压力的悄然传递，学前儿童的身心健康问题日益凸显。长期以来，我们的教育重心似乎更多地聚焦于认知能力的培养，而忽略了体育活动在塑造健全人格、提升综合素质方面不可替代的作用。殊不知，学前阶段是儿童身体发育和运动能力发展的黄金时期，错失良机，往往会留下难以弥补的遗憾。 《学前儿童体育》一书，正是深刻洞察了这一时代发展的需求，回归教育的本源，将体育活动置于学前儿童整体发展战略的核心位置。本书并非简单地罗列一些游戏或动作，而是旨在构建一个系统、科学、富有前瞻性的学前儿童体育教育理论与实践框架。我们坚信，体育不仅仅是身体的锻炼，更是促进儿童认知、情感、社交、意志品质等多方面全面发展的强大驱动力。 本书的价值定位在于： 重塑教育理念： 引导教育者和家长树立正确的体育观，认识到体育活动对学前儿童全面发展的重要意义，将其视为不可或缺的教育内容，而非可有可无的“课外活动”。 提供科学指导： 结合儿童身心发展规律和运动生理学、心理学等学科的最新研究成果，为学前儿童体育活动的设计、组织、实施提供科学、可行的方法论。 聚焦实践应用： 强调理论与实践的紧密结合，提供丰富多样的体育活动案例，涵盖不同年龄段、不同发展水平儿童的需求，具有极强的操作性和指导性。 培养健康习惯： 旨在通过系统而愉悦的体育活动，帮助儿童从小养成热爱运动、积极健康的生活习惯，为终身受益的体质健康奠定坚实基础。 促进情感与社交： 强调体育活动在培养儿童团队协作、规则意识、竞争与合作、情绪管理等方面的价值，助力其健康的情感和社会性发展。 《学前儿童体育》的出版，是对当前学前教育领域一个重要空白的填补，更是对我国下一代健康成长的郑重承诺。我们希望通过本书，激发教育者和家长的热情，共同为学前儿童构建一个充满活力、健康快乐的成长环境。 二、 核心观点与理论支撑：构建学前儿童体育的科学体系 《学前儿童体育》一书，并非空中楼阁，而是建立在扎实的理论基础之上，并辅以大量的实践探索。本书的核心观点集中体现了我们对学前儿童体育教育的深刻理解和创新思考。 1. 发展适宜性原则：以儿童为中心的体育教育 我们始终强调“发展适宜性”是学前儿童体育活动设计的根本原则。这意味着： 尊重个体差异： 认识到每个孩子都是独一无二的，他们的生理发育水平、运动技能、兴趣爱好、气质性格等方面都存在差异。体育活动的设计必须能够满足不同层次、不同需求的儿童。 符合认知发展： 学前儿童的认知发展具有形象性、具体性的特点。体育活动的内容和规则应易于理解，避免过于抽象或复杂的指令。通过游戏化的方式，激发儿童的学习兴趣。 适应生理特点： 学前儿童的骨骼、肌肉、心肺功能等尚未完全发育成熟，运动负荷的控制、动作的难度、场地的安全性都必须充分考虑其生理承受能力，循序渐进，避免运动伤害。 促进整体发展： 体育活动不应仅仅是为了“练身体”，更应关注其对儿童认知、情感、社交、意志品质的全面促进作用。每一次运动都是一次学习、一次体验、一次成长的机会。 2. 游戏化与生活化：让体育回归快乐本源 “玩”是学前儿童的天性，也是他们学习的主要方式。本书提倡将体育活动与游戏深度融合，赋予体育活动趣味性和吸引力： 游戏是最好的课程： 将枯燥的体能训练转化为生动有趣的游戏，通过角色扮演、情境模拟、竞赛合作等多种形式，激发儿童参与的积极性。 寓教于乐： 在游戏中，儿童不仅能锻炼身体，还能学习规则、遵守秩序、体验合作、解决问题，实现体能与智能、情感、社交的和谐发展。 融入日常生活： 体育活动不应局限于固定的课程时间，更应鼓励儿童在日常生活中发现运动的乐趣，如跑跳、攀爬、追逐、荡秋千等，将体育精神融入生活点滴。 3. 多元化运动体验：拓宽儿童的运动视野 为了促进儿童身心全面协调发展，本书倡导提供丰富多样的运动体验，避免单一运动模式的局限： 基本动作的全面发展： 涵盖跑、跳、爬、投、接、踢、平衡、协调等基本运动能力的发展，为未来更复杂的运动技能打下基础。 综合性运动项目的引入： 适当引入一些适合学前儿童的综合性运动项目，如简单的球类游戏、团体操、趣味运动会等，培养儿童的团队意识和集体荣誉感。 户外活动的重要性： 强调户外活动在提供新鲜空气、阳光照射、开阔场地等方面的独特优势，鼓励儿童走出教室，亲近自然，感受运动的自由与活力。 4. 安全第一，保障先行：构建安全的运动环境 安全是所有体育活动的前提和保障。本书高度重视运动安全问题： 风险评估与管理： 对活动场地、器械、组织方式进行全面的风险评估，并制定相应的安全预案。 科学指导与监督： 教师或家长应具备基本的运动防护知识，对儿童的运动过程进行科学指导和密切监督，及时纠正不安全行为。 活动器械的安全： 确保所使用的体育器械符合学前儿童的年龄特点和安全标准，定期检查维护。 5. 家园共育，联动发展：构建协同育人网络 儿童的成长离不开家庭和幼儿园的共同努力。本书强调家园共育在学前儿童体育发展中的重要作用： 家长教育与指导： 为家长提供科学的育儿理念和实用的运动指导，帮助家长在家中为孩子创造更多运动的机会。 信息沟通与合作： 建立畅通的家园沟通渠道，及时反馈儿童在园内的运动情况，共同制定和实施适合儿童发展的体育计划。 营造家庭运动氛围： 鼓励家长以身作则，与孩子一同参与体育活动，营造积极健康的家庭运动氛围。 《学前儿童体育》一书，正是以这些核心观点为指导，构建了一个既具有理论高度，又注重实践落地，最终服务于儿童健康成长的科学体系。 三、 内容亮点与实践指导：如何具体开展学前儿童体育活动？ 《学前儿童体育》一书，绝非纸上谈兵，而是紧密围绕学前儿童的实际需求，提供了详实、可操作的实践指导。本书的亮点在于其内容的丰富性、针对性和前瞻性。 1. 细分年龄段的运动能力发展指引： 本书根据学前儿童不同年龄阶段（如3-4岁、4-5岁、5-6岁）的身心发展特点，详细阐述了各年龄段儿童应具备的主要运动能力，并给出了具体的评估标准。这有助于教育者和家长更准确地把握儿童的发展水平，从而制定更有针对性的运动计划。 3-4岁： 重点关注大肌肉群的发展，如跑、跳、爬、扔等基本动作的萌芽和初步发展。鼓励探索性活动，培养初步的平衡能力。 4-5岁： 动作协调性有所提高，能够进行更复杂的跑跳组合，初步掌握一些简单的球类技巧（如拍球、踢球），发展手眼协调能力。 5-6岁： 运动技能更加熟练，能够掌握更精细的动作，理解和执行更复杂的运动指令，能够参与简单的集体游戏和竞赛。 2. 海量、多样化的体育活动案例库： 本书提供了近百个精心设计的体育活动案例，涵盖了以下几个重要维度： 基本动作发展类： 例如“小兔跳”、“大象散步”、“小猫抓老鼠”等，通过模拟动物的行为，让儿童在模仿和游戏中练习跑、跳、爬、平衡等基本功。 协调与平衡类： 例如“过独木桥”、“平衡木上的小勇士”、“彩色方格跳”等，设计各种障碍和挑战，锻炼儿童的身体协调性、平衡感和空间感知能力。 球类活动类： 例如“小球大世界”、“滚动的乐趣”、“投篮能手”等，从简单的拍打、滚球开始，逐步过渡到投掷、踢球等，培养儿童的手眼协调和运动技能。 集体游戏与合作类： 例如“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“动物模仿秀”等，强调团队协作、规则意识和合作精神的培养。 户外探索与自然体验类： 例如“秋千上的飞翔”、“滑梯上的冒险”、“沙滩上的城堡”等，鼓励儿童在户外环境中自由探索，感受大自然带来的运动乐趣。 创意运动与艺术融合类： 例如“音乐律动”、“图形组合操”、“故事性跑跳”等，将运动与音乐、艺术、故事相结合，提升活动的趣味性和艺术性。 3. 详细的活动组织与实施指导： 针对每一个活动案例，本书都提供了详细的操作指南，包括： 活动目标： 明确指出该活动主要锻炼的身体机能、运动技能或认知情感目标。 适宜年龄： 指出该活动最适合的年龄段。 场地与器材： 列出进行活动所需的场地要求和必备的器械（同时强调如何利用现有资源或进行替代）。 活动过程： 详细描述活动的步骤、规则、教师的引导语和可能的互动环节。 安全注意事项： 突出活动过程中需要特别关注的安全细节。 变化与拓展： 提供根据儿童反应和发展水平进行活动难度调整或内容拓展的建议。 4. 评价与反馈： 本书也提供了关于如何观察和评价学前儿童在体育活动中的表现的指导，帮助教育者和家长更科学地了解儿童的进步，并及时调整教育策略。 5. 强调积极的教师/家长角色： 本书不仅关注“做什么”，更关注“怎么做”。它强调教师和家长应扮演积极、鼓励、支持的角色，成为儿童运动的引导者、示范者和参与者。 《学前儿童体育》通过这些具体、鲜活的内容，为广大的学前教育工作者、家长以及关心儿童成长的社会各界人士，提供了一本触手可及、实用性强的“学前儿童体育指南”。我们希望这本书能成为启发灵感的源泉，成为解决实践难题的工具，最终引领学前儿童走向更健康、更快乐、更充实的童年。 四、 展望未来：学前儿童体育的深远影响 《学前儿童体育》所倡导的理念和实践，其影响绝非仅限于学前阶段，而是具有深远而持久的意义，它将为儿童的未来发展播下希望的种子，也为整个社会的健康未来奠定基石。 1. 奠定终身健康的基础： 学前阶段养成的运动习惯，往往能够延续一生。通过早期积极、愉悦的体育体验，儿童能够： 建立健康的体魄： 增强心肺功能，发展肌肉力量，提高身体的柔韧性和协调性，预防肥胖及其他慢性疾病。 培养运动的兴趣： 让运动成为一种乐趣，而非负担，从而在日后的生活中，能主动选择健康的生活方式。 形成积极的生活态度： 运动带来的活力和自信，会渗透到生活的方方面面，使其更积极、更乐观地面对挑战。 2. 促进认知与学习能力的提升： 现代科学研究已充分证明，体育活动对儿童大脑发育有着显著的促进作用： 增强大脑功能： 体育活动能够增加大脑的血流量，促进神经元的生长，提升记忆力、注意力和执行功能。 提高学习效率： 运动后，儿童的思维会更加敏锐，注意力会更加集中，从而提高在其他学习领域的效率。 培养解决问题的能力： 在运动中遇到的各种情境，如如何完成一个动作、如何与队友配合、如何应对输赢，都能有效锻炼儿童的分析、判断和解决问题的能力。 3. 塑造健全的人格与社交能力： 体育活动是儿童社会化发展的绝佳平台： 培养规则意识与公平竞赛精神： 在集体游戏中，儿童学习遵守规则，理解公平竞争的含义，学会尊重他人。 发展团队协作与沟通能力： 通过参与集体项目，儿童学会与他人合作，倾听意见，有效沟通，共同达成目标。 学会情绪管理与抗挫折能力： 经历成功时的喜悦，以及失败时的失落，能帮助儿童学会管理自己的情绪，并从挫折中学习，增强心理韧性。 建立自信心与自我认同： 每一个小小的运动进步，都能带给儿童成就感，增强其自信心，从而形成积极的自我认知。 4. 推动社会文明与可持续发展： 一个国家、一个民族的未来，取决于其下一代的健康素质。普及和推广高质量的学前儿童体育教育，将带来： 更健康的国民体魄： 从源头抓起，能够显著提升全民族的健康水平，降低医疗负担。 更具活力的社会： 拥有健康体魄和积极心态的下一代，将成为未来社会发展的中坚力量。 更和谐的社会氛围： 体育精神所蕴含的友爱、互助、拼搏等正能量，能够促进社会更加和谐、包容。 《学前儿童体育》一书，不仅是一份教育的承诺，更是一份对未来的投资。我们希望通过这本书，能够激发更多人对学前儿童体育教育的关注和重视，共同努力，为我们的孩子们创造一个充满运动、充满活力、充满希望的未来。让我们携手，用科学的方法、饱满的热情，守护好每一个孩子的健康成长之路，让他们在奔跑、跳跃、欢笑中，迎接更加美好的明天。

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**书评一：** 这本书简直是为我这种初为人父母者量身定做的！我一直很困惑，带孩子做运动到底有哪些科学依据，孩子多大适合做什么运动，以及怎样才能在不伤害孩子的前提下，让他们真正爱上运动。这本书从头到尾，没有那种高高在上的理论说教，而是充满了实操性的建议。比如，它详细介绍了不同年龄段儿童的运动能力发展曲线，让我明白了为什么我家三岁的宝宝还不能像五岁的孩子那样协调。最让我惊喜的是，它不是简单地罗列运动项目，而是教你如何将运动融入日常生活的点滴中。我试着按照书里的建议，把“追逐游戏”变成了我们家每天的“能量释放时间”，效果立竿见影，孩子晚上睡得更香了，白天的专注力也有了明显的提升。这本书的图文并茂，很多动作分解图都非常清晰，即使我没有运动基础，也能很快上手带着孩子一起玩。它真正做到了将“科学育儿”和“快乐运动”完美结合。

评分☆☆☆☆☆

**书评三：** 我原本以为这本书会是一本枯燥的教材，充满了各种解剖学名词和复杂的运动生理学知识，毕竟书名听起来挺“学术”的。但翻开之后，我的担忧完全是多余的。这本书的语言风格极其亲切，仿佛是一位经验丰富的老朋友在耳边指导你如何科学地“放电”你家那个精力旺盛的小家伙。它并没有回避专业性，而是巧妙地将那些复杂的理论，转化成了家长可以理解和执行的具体步骤。我最喜欢它讨论“危险评估与安全教育”的部分，这一点在很多同类书籍中常常被一带而过。这本书详细列出了不同发展阶段儿童可能遇到的运动风险，并提供了预防性的指导，让我这个有些“胆小”的家长终于可以放心地让孩子在户外尽情探索了。它教会我的不是如何训练孩子，而是如何理解孩子在运动中对探索世界的那份本能渴望，并提供一个安全、有引导的平台。

评分☆☆☆☆☆

**书评五：** 我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时我正苦于找不到能系统性指导我进行亲子运动的资料。这本书最吸引我的地方在于它强烈的“以儿童为中心”的视角。它没有把孩子塑造成一个被动接受训练的小机器，而是将运动视为儿童自我表达和情感连接的重要途径。我试着应用书里关于“非语言沟通”在运动指导中的运用技巧，在陪孩子爬坡时，我减少了语言提示，更多地用眼神和肢体动作来鼓励和引导，孩子的回应明显更加积极和主动，那感觉就像我们之间多了一种新的默契。这本书的论述流畅且富有人文关怀，它成功地将运动塑造成了一种高质量的亲子互动模式。它让我明白了，最好的学前体育，不是教会孩子跑得多快，而是让他们在运动中感受到被爱、被接纳，并由此建立起对未来挑战的积极态度。这本书的价值，远超一本运动指南的范畴。

评分☆☆☆☆☆

**书评四：** 这本书的深度和广度超乎我的预期，它不仅仅停留在“玩什么”的层面，更深入探讨了“为什么玩”以及“如何评价玩得好不好”。对于那些对儿童运动发展有更高追求的专业人士来说，这本书提供了一个非常扎实的理论框架。比如，它对不同文化背景下学前儿童运动习惯的对比分析，让我对我们当前推行的运动模式有了更宏观的认识。书中的案例分析部分尤其精彩，通过几个具体的孩子案例，展示了如何通过调整运动干预来解决儿童的特定发展难题，比如平衡感差、多动倾向等。我特别关注了关于“环境创设”的章节，作者强调了自然环境在激发儿童运动兴趣中的不可替代性，这促使我开始重新审视我们社区游乐场地的设计理念。这本书的学术严谨性与实践指导性达到了一个极佳的平衡点，是值得反复研读的工具书。

评分☆☆☆☆☆

**书评二：** 作为一名常年与学龄前儿童打交道的幼教工作者，我手头上的参考资料多如牛毛，但真正能让我眼前一亮的却不多。这本书无疑是其中的佼佼者。它最核心的价值在于，它彻底颠覆了许多人对“学前体育”的刻板印象——即认为那不过是简单的跑跳活动。作者深入浅出地探讨了运动对儿童认知发展、社交技能形成乃至情绪管理能力的深远影响。特别是关于“大肌肉群与精细动作的协调发展”这一章节，提供了大量富有创意的室内外活动方案，这对于应对阴雨天气或场地限制时尤为宝贵。我尤其欣赏它强调的“过程重于结果”的理念，鼓励教师和家长放下对“完美动作”的执念，转而关注孩子在运动中所体验到的乐趣和建立的自信心。这本书的排版设计也十分人性化，索引清晰，极大地提高了我们在实际教学中快速查找资料的效率。我强烈推荐所有一线教师和关心孩子早期运动发展的家长阅读。

评分☆☆☆☆☆

对于家长比较有价值的地方： 1.体育运动对儿童的重要性 2.学前儿童运动的主要种类 3.各项运动注意要点 暂时没能找到其他国外儿童体育的著作做一参考，哪位朋友能推荐一下。

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太旧了，也不够深入