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出版者:民族出版社

作者:李罡,高益民

出品人:

页数:482

译者:

出版时间:2002-3

价格:31.80元

装帧:

isbn号码:9787105049578

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《世界教育思潮撷英：古今东西的智慧回响》 内容简介 这部《世界教育思潮撷英：古今东西的智慧回响》并非对既有教育史籍的简单梳理或缩减，而是一次深刻的、跨越时空的思想探险。它选取了人类文明长河中那些最闪耀、最具变革性的教育理念与实践，通过精炼而富有洞察力的解读，展现教育思想如何塑造个体生命，又如何驱动社会进步。本书力求在宏大的历史坐标系下，捕捉教育智慧的精髓，为读者提供一面透视教育本质的棱镜，而非简单的编年体叙述。 导言：教育，文明的火种与时代的镜鉴 教育，自古以来便是人类文明得以传承与发展的基石，也是映照时代精神与社会变革的镜鉴。从蒙昧时代的口传心授，到现代教育体系的精密构建，教育的形式和内容始终与人类的认知水平、社会结构、经济发展以及价值观念紧密相连。本书《世界教育思潮撷英：古今东西的智慧回响》并非意图铺陈一部详尽无遗的教育史，而是精心撷取那些在人类教育史上留下了深刻印记的智慧火花，探究它们如何跨越时空，在中国与世界、古代与现代之间产生共鸣与碰撞，从而为我们理解当下的教育困境与未来发展方向提供深刻的启示。我们关注的，是那些能够触及教育本质、引发深刻思考的“思潮”，而非仅仅罗列事件与人物。 第一章：东方智慧的源流——仁者爱人，文以化成 在东方文明的摇篮中，教育的理念与实践早已浸润着深厚的哲学与人文关怀。 中国古代教育的精髓： 本章将深入剖析孔子“有教无类”的教育思想，阐释其背后蕴含的平等观念和对个体潜能开发的重视。我们将探讨“因材施教”的实践方法，理解其如何打破僵化的教学模式，引导学生发现自我、实现价值。同时，本书也将聚焦“文以载道”的教育目的，阐明中国古代教育不仅仅是知识的传授，更是道德品质的塑造与人文精神的培养。我们将考察“六艺”的教育内容，揭示其在知识、技能与德行方面的全面性追求。此外，书中还将提及孟子的“性善论”对教育理念的影响，以及荀子“劝学”思想中对后天努力与社会教化的强调，勾勒出中国古代教育思想的多样性与深刻性。我们不会止步于概念的罗列，而是将这些思想置于当时的社会背景下，探究其产生的历史必然性，以及它们如何塑造了中国人的价值取向和行为模式。 其他东方文明的教育回响： 除了中国，我们还将目光投向古印度，探究佛教对教育的影响。从婆罗门教育的阶级森严到佛教寺院的学问传播，我们将考察其对知识观、学习方式乃至人生观的独特塑造。古希腊虽然属于西方文明，但其哲学思想与东方智慧有着某种程度的暗合，在某种意义上，可以说东方文明的某些精神内核也存在于西方思想的萌芽之中。本书将适时地在这些文明之间建立一种潜在的对话，展现人类智慧在不同地域、不同文化背景下的共通之处与独特变奏。 第二章：西方哲思的殿堂——理性之光，自由之翼 西方教育思想的发展，是一部与哲学、科学、政治革命交织的壮丽史诗。 古希腊的教育典范： 本章将聚焦柏拉图和亚里士多德的教育理念。柏拉图的“理想国”中，教育是构建理想社会的关键，他提出的“哲学王”教育模式，强调逻辑思维、美德培养与真理的追寻。我们将分析其教育体系的层级划分与目的性。亚里士多德则将教育与人的“德性”和“理性”发展紧密结合，他强调的“幸福”并非物质的满足，而是“按照德性进行灵魂的活动”。本书将深入解读他的“中道”思想在教育实践中的意义，以及他对体育、艺术和学术训练的重视。我们将考察斯巴达教育的军事化与集体化特点，理解其在特定历史条件下的功能，并将其与雅典自由、开放的教育模式进行对比，展现古希腊教育的丰富面向。 启蒙时代的思想激荡： 卢梭的《爱弥儿》一书中，“回归自然”的教育思想如同一声惊雷，震撼了当时的教育界。本书将细致解读其“否定式教育”的理念，以及对儿童天性的尊重和保护。我们将探讨洛克的“白板说”与教育的作用，理解其强调的经验主义和理性主义如何影响了后世的教育实践。康德对教育的“目的”进行了深刻的哲学探讨，他认为教育是为了使个体能够独立思考，成为能够自律的公民。本书也将简要提及裴斯泰洛齐“心、手、头”和谐发展的教育理念，以及福禄贝尔对游戏和“自活动”的强调，勾勒出启蒙时代教育思想从个体自由到社会责任的演进轨迹。 第三章：现代教育的转型——科学之翼，民主之魂 进入近现代，教育的面貌发生了翻天覆地的变化，科学精神和民主理念成为推动教育改革的重要力量。 科学与教育的融合： 赫尔巴特的“教育学”系统，将心理学引入教育，强调教育的科学性。本书将解读他的“教学五步法”，以及其对教学过程的系统化设计。杜威的“进步主义教育”是现代教育史上的重要里程碑。我们将深入探讨他的“从做中学”理念，理解其如何将学习过程与生活经验相结合，以及他对儿童兴趣和主动性的高度重视。本书还将考察杜威关于“教育即生活”的观点，揭示其教育哲学中蕴含的实践取向和改革精神。此外，本章还将触及蒙台梭利教育法中对感官训练和自主学习的强调，以及科尔曼的“教育目标”理论，展现科学研究如何逐渐渗透到教育实践的各个层面。 民主与教育的互动： 本章还将探讨教育在促进社会公平和公民意识培养中的作用。我们将考察杜威关于教育在民主社会中应承担的社会功能的论述。布鲁纳的“结构主义”学习理论，强调知识的内在结构和学习者的主动建构，为现代教育提供了重要的理论支撑。本书将分析其“发现式学习”的理念，以及对课程改革的启示。同时，我们也会简要回顾进步主义教育运动在推动教育公平、反对种族歧视等方面的努力，理解民主精神如何为教育注入活力，又如何通过教育得以传承和发展。 第四章：多元教育的探索——个性、全人与未来 当今世界，教育正面临前所未有的挑战与机遇，多元化的教育理念层出不穷，以适应快速变化的社会需求。 教育的个性化与主体性： 本章将关注那些强调个体独特性和内在发展的教育思潮。例如，维果茨基的“社会文化理论”如何强调了社会互动在儿童认知发展中的关键作用，以及“最近发展区”的概念如何指导着教育实践。加德纳的“多元智能理论”，打破了传统智力观的局限，为我们理解个体天赋的多样性提供了新的视角。本书将探讨这些理论如何为教育的个性化发展提供理论依据，以及如何促进每一个学生发挥其独特潜能。 全人教育与终身学习： 全人教育的理念，超越了知识的传授，强调人的全面发展，包括情感、意志、创造力等各个方面。本书将探讨一些促进全人发展的教育实践，例如强调体验式学习、批判性思维培养以及情感教育的理论。同时，我们也将关注“终身学习”的理念，理解在知识爆炸的时代，教育不再局限于学校的围墙，而是贯穿人的一生。我们将分析信息时代对教育模式提出的挑战，以及未来教育可能的发展方向，例如混合式学习、在线教育等。 结语：教育的未来，智慧的传承 《世界教育思潮撷英：古今东西的智慧回响》并非一本终结性的著作，而是一个开放的对话。通过对古今中外教育思想的梳理与解读，本书旨在激发读者对教育本质的深度思考，理解教育在人类文明进程中的独特地位。我们希望，本书能够成为一座连接历史与未来的桥梁，让古老的智慧在现代土壤中焕发新的生机，为构建更加公平、包容、富有活力的教育未来提供宝贵的思想资源。教育的探索永无止境，而对智慧的追求，正是我们前行的不竭动力。 这部著作所呈现的，是从古代东方注重德行与人文的“文以化成”，到西方理性主义强调个体解放的“理性之光”；从近代科学精神驱动的教育革新，到现代民主理念下对教育公平的追求；再到当下对个性化、全人教育的呼唤，以及对终身学习的时代要求。它描绘了一幅人类在教育道路上不断探索、不断进步的宏大画卷，其中包含了无数先贤的智慧结晶，以及对人类成长与社会发展的深刻洞察。本书所挖掘的，正是那些能够穿越时空的普遍价值与创新火花，它们彼此呼应，相互启迪，共同构成了人类教育思想宝库中最璀璨的星辰。

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这本书的语言风格可以说是行云流水，作者的叙事技巧高超，总能在看似枯燥的史实陈述中，巧妙地穿插引人入胜的细节和富有洞察力的分析。阅读过程中，我常常被那种流畅的文笔所吸引，仿佛置身于历史的长廊中，亲眼见证那些教育思想的产生与演变。它没有采用那种生硬、教条式的教科书口吻，而是用一种近乎与老友对话的姿态，娓娓道来，使得那些深奥的理论也变得触手可及。特别是一些历史事件的转折点，作者的描绘极具画面感，能够瞬间抓住读者的注意力，让人忍不住想要深究其背后的逻辑。这种叙述上的张弛有度，使得整本书读起来毫不费力，即使是初涉该领域的读者，也能轻松跟上作者的思路，体会到历史的脉络与思潮的涌动。

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这本书的价值，我认为很大程度上在于它为我们提供了一种理解“当下”教育问题的历史参照系。通过回溯历史的长河，我们能更清晰地看到当前教育思潮是如何一步步演化而来的，那些看似新颖的争论，其实在历史上早有影子。它不仅仅是一部回顾历史的著作，更像是一面镜子，映照出现代教育体系的优缺点和潜在风险。作者在论述过程中，时常会不经意地抛出一些发人深省的观点，比如对某种教育理念在不同社会形态下适应性的反思，这些思考引导我跳出日常教学的琐碎，站在更高的维度审视教育的本质。对于教育工作者、政策制定者乃至所有关注教育未来的人来说，这本书提供了必要的历史纵深感，帮助我们做出更具前瞻性的判断。

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从内容的深度和广度来看，这本书展现了作者扎实的学术功底和广博的知识储备。它显然不是泛泛而谈的概述，而是深入挖掘了诸多关键历史节点背后的思想根源和时代背景。我对其中关于某个特定时期教育改革如何与社会经济结构相互作用的论述印象尤为深刻，作者不仅罗列了现象，更重要的是解析了驱动这些现象的深层动力，展现出一种批判性的思维框架。在涉及不同地域、不同文化背景的教育理念对比时，作者的处理显得尤为谨慎和客观，没有采取简单的优劣评判，而是致力于展现其内在的合理性与局限性，这种多元视角的呈现，极大地拓宽了我的认知边界。可以说，它提供了一种理解教育复杂性的有效工具，而不是简单的事实堆砌。

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这本书的结构编排体现出极高的逻辑性和系统性，各个章节之间的衔接自然而紧密，构成了一个完整的知识体系。作者似乎对如何引导读者构建知识地图有着清晰的认识，每一个章节的引入和总结都起到了承上启下的关键作用，帮助读者梳理和巩固前文所学。尤其是在处理跨越千年、横亘东西方的复杂历史线索时，作者成功地建立起清晰的框架，使得原本可能错综复杂的脉络变得井井有条。我发现自己能够很容易地在书中定位到自己感兴趣的知识点，并且通过章节间的引用和回顾，迅速建立起该点与其他知识之间的联系。这种结构上的精妙设计，极大地提升了学习效率和知识的保留度，让人感觉不是在阅读一本断裂的史料集，而是在探索一条设计精良的智慧之路。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了沉稳的墨绿色，配上烫金的字体，散发出一种古典而又不失现代气息的学术氛围。纸张的质感也相当不错，拿在手里有一定的分量，翻阅起来有一种踏实的感觉。内页的排版清晰、留白适度，阅读起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。印刷质量更是无可挑剔，文字锐利，图表清晰，这对于一本需要细致阅读的学术著作来说至关重要。我尤其欣赏作者在视觉呈现上所下的功夫，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一件值得收藏的艺术品。对于那些注重阅读体验的读者而言，这本书无疑提供了一种高级的享受，让人在汲取知识的同时，也能感受到制作者的匠心独运。这种对细节的关注，往往能体现出作者和出版方对读者的尊重，也预示着内容本身可能具有的严谨性和深度。

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