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从内容深度来看,作者在探讨“双电子琴”这一特定演奏形式时,确实展现了扎实的功底,特别是对音色合成的哲学层面的论述,颇具洞见。他将双琴的配置视为一种对传统乐队编制的“微缩化”和“概念化”实践。书中提到,一个优秀的双琴演奏者,必须在有限的音色资源内,模拟出吉他、贝斯、键盘甚至鼓组的织体,这本身就是对演奏者综合能力的一种极限挑战。然而,这种高屋建瓴的讨论,如果脱离了具体的、可模仿的音色参数设置,就变成了一种空中楼阁。例如,书中反复强调使用某种“温暖的低频振荡器”来模拟贝斯,但并未提供该振荡器的具体波形选择、包络设置(Attack, Decay, Sustain, Release)以及滤波器的截止频率等关键数值。对于一个想复制这种声音的读者来说,这些缺失的“配方”比抽象的理论描述要重要得多。我更希望看到的是,针对每一种模拟的乐器声部,都有一个清晰的“音色卡”,这样才能真正将理论转化为可触及的听觉体验。
评分这本书的装帧和印刷质量确实让人眼前一亮,纸张的质感很厚实,油墨的饱和度很高,即便标注了“音带”这个略显过时的概念,实体书本身却给人一种“典藏版”的感觉。我原本以为这会是一本非常基础的入门读物,毕竟“双电子琴”这个配置在现代音乐教学中已经不那么主流了,更多是作为一种怀旧或专业特定领域的设备。但是,阅读体验中,我发现作者对特定乐器功能的挖掘深度超出了我的预想。它没有花太多篇幅去讲解键盘的基本构造,而是直奔主题,探讨如何利用双琴的不同音区和音色组合,来达到类似小型乐队的演奏效果。比如,书中有一段关于如何用一台琴模拟打击乐器的敲击感,另一台琴专注于复古合成器的音色表现,这种双轨并行的策略描述得非常精妙。不过,这种高阶的技巧描述,对于我这种习惯了使用现代数字工作站(DAW)和更直观的MIDI控制器的学习者来说,理解起来需要一个转换过程。我需要不断地在脑海中构建一个物理键盘上如何快速切换和分配任务的画面,这比直接在屏幕上拖拽音轨要费力得多。我想知道,那些音带中收录的示范曲目,是否能提供更直接的听觉参考,来辅助理解这些复杂的演奏布局。
评分我购买这本书,主要冲着它名字里那个充满年代感的“音带”二字去的,我猜想里面一定收录了一些八九十年代经典流行曲的改编版本,并且是以一种非常原汁原味的双电子琴演奏方式呈现的。我期待能找到那种老式合成器特有的那种温暖而略带失真的音色是如何通过特定的和弦编排和节奏型来实现的。然而,实际翻阅后,我发现所谓的“音带”内容,更多的是以乐谱的形式存在,而且这些乐谱的难度曲线相当陡峭。它们似乎是为那些已经能熟练掌握多声部演奏技巧的资深爱好者准备的,而不是给想通过听音带来模仿和学习的听众。乐谱的排版虽然清晰,但缺乏对演奏情感和动态变化的细致标记。比如,一个转调后的段落,作者只是给出了和弦名称和旋律线,但缺少了关于“情绪如何突变”的文字描述或演奏提示。这让我感觉,这本书的受众定位非常明确——即是那些对特定时期电子音乐编曲有深入研究,并且已经掌握了至少五年以上键盘演奏经验的专业人士。对我而言,它更像是一份需要专业解读的“考古文献”,而非一本日常练习的“工具书”。
评分这本《流行双电子琴…(音带)》的封面设计,给人的第一印象是相当的复古和专业。那种带着点年代感的字体排版,以及似乎要从封面溢出来的“音带”暗示,立刻将我拉回到那个电子琴刚刚兴起,人们还在用磁带学习乐器的黄金年代。我拿到这本书的时候,首先关注的是它的实用性。我期望看到的是一本能真正教会我如何驾驭那两排琴键,尤其是如何在双电子琴的配置下,同时处理旋律和伴奏的指南。然而,这本书的某些章节似乎更偏向于理论的探讨,而不是手把手的实操演示。比如,关于和声进行与音色选择的理论部分,写得相当深入,对于已经有一定基础的乐手来说,或许能提供新的思考角度,但对于我这种纯粹想通过“音带”练习曲目的初学者来说,感觉略显枯燥和抽象。我特别想找到一些针对特定流行曲目的分解教学,比如如何用左手模拟贝斯线,右手进行主旋律和和声铺垫的技巧,但这些关键内容似乎只是被点到为止,没有足够详尽的图例或指法标注来支撑。整体来说,它更像是一本高级乐理辅修教材,而不是一本针对特定乐器配置的“速成秘籍”。如果能增加更多针对流行音乐风格的演奏范例,并配上详细的指法图,这本书的价值会大大提升。
评分这本书的排版设计,坦白地说,有些让人感到视觉疲劳。虽然页边距留得比较宽裕,但正文的行距和字号似乎没有经过精心的优化,导致在长时间阅读时,眼睛很容易集中在某个点上而感到酸涩。更让我感到困惑的是,书中关于如何使用“音带”的说明部分,语焉不详。我理解“音带”可能指的是某种伴奏录音带,用于同步练习,但书中并未详细解释如何将这些带子与书中的乐谱进行精准对应。是要求我们听着音带演奏主旋律,还是用音带作为背景,我们演奏双重伴奏?这种操作层面的缺失,让这本书的实用价值大打折扣。我尝试根据书中的某一小节乐谱,去脑补一个可能匹配的背景节奏和和声,但效果总是不尽人意。一个好的教学材料,尤其涉及到配套听觉材料时,必须提供清晰的“使用说明书”。这本书似乎假设读者已经完全理解了那个时代的教学流程和设备操作习惯,这对于新一代的学习者来说,构成了不小的理解门槛。
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