小学古诗词背诵(音带) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西人民出版社

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:14.0

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isbn号码:9787886130014

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• 古诗词
• 小学
• 背诵
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• 教材
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小学古诗词背诵(音带) 内容简介 《小学古诗词背诵(音带)》是一套精心策划、旨在帮助小学生系统学习和熟练掌握中国古典诗词的辅助教材。本书紧密结合小学语文课程标准，精选了小学阶段最常用、最具代表性的古诗词篇目，并配以专业的朗诵音带，为孩子们提供了一种高效、生动、有趣的古诗词学习体验。 一、 选篇严谨，覆盖全面 本书的选篇是基于对小学语文教材中古诗词教学内容的深入研究，以及对历代经典诗词的广泛考量。我们力求所选诗篇既符合小学生的认知水平和接受能力，又能充分展现中国古典诗词的独特魅力。 覆盖历代经典： 从先秦的《诗经》萌芽，到汉乐府的质朴抒情，再到唐诗宋词的辉煌高峰，乃至元曲的俚俗生动，本书力求涵盖不同历史时期、不同风格的代表性作品。这有助于孩子们建立对中国诗歌发展脉络的初步认知，感受不同时代文人的情怀与艺术风格。 紧扣教材体系： 所有选篇均与小学语文教材的古诗词学习单元紧密对接，确保孩子们在校所学与课外拓展能够有效衔接，巩固课堂知识，深化理解。 注重主题多样： 诗歌内容涵盖了自然风光、田园生活、咏物写志、思乡怀人、离别惜别、友情赞美、哲理感悟等多个主题。通过不同主题的诗歌学习，孩子们可以接触到更广泛的生活场景和情感体验，培养丰富的情感世界和人文素养。 体裁丰富： 除了大家熟知的五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗外，本书也适当收录了一些乐府诗、词等体裁，让孩子们初步了解诗歌的多种表现形式。 二、 注释清晰，解读到位 对于小学生而言，理解古诗词的字词含义和背景意境是背诵和感悟的基础。本书在注释方面力求做到： 字词释义： 针对诗文中出现的生僻字、多义字、古今异义词等，提供简洁明了的释义。释义采用小学生易于理解的语言，避免使用过于艰深的学术术语。 典故普及： 对于诗文中可能包含的典故、历史事件、人物背景等，进行简要的解释。这有助于孩子们了解诗歌的深层含义，体会作者的创作意图，培养历史文化常识。 意境描绘： 在必要时，对诗歌描绘的自然景象、人物情感、生活场景等进行生动的描绘和解读。力求让孩子们能够“看见”诗中的画面，“感受”诗中的情感，从而激发他们对诗歌的兴趣。 多角度解读： 对于一些意蕴深刻的诗歌，会尝试从不同的角度进行解读，引导孩子们思考诗歌的多元含义，培养批判性思维和发散性思维。 三、 音带辅助，朗诵为先 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 在古诗词的学习中，朗诵是至关重要的一环。《小学古诗词背诵(音带)》的最大特色之一，便是配备了专业的朗诵音带。 专业配音： 音带由经验丰富的朗诵艺术家录制，他们的发音标准、吐字清晰、语速适中、感情饱满，能够准确地传达诗歌的韵律美和情感内涵。 示范引领： 孩子们可以通过模仿朗诵音带，学习正确的发音、断句、语调和节奏。这不仅能够帮助他们更准确地背诵诗歌，还能让他们在朗诵中体会诗歌的音乐感和节奏感，提升语感。 反复聆听： 音带支持反复播放，孩子们可以根据自己的学习进度，自由选择学习的诗篇，进行反复聆听和跟读。这种“听中学、跟着学”的方式，大大降低了学习的难度，提高了学习的效率。 激发兴趣： 富有感染力的朗诵能够瞬间将孩子们带入诗歌的意境，引发他们对诗歌的情感共鸣，从而激发学习古诗词的浓厚兴趣。 四、 编排精巧，易于使用 本书在编排设计上充分考虑了小学生的学习习惯和特点，力求界面友好，操作便捷。 循序渐进： 诗篇的编排由易到难，从内容相对简单、篇幅较短的诗歌开始，逐步过渡到篇幅稍长、理解略有难度的诗歌。 模块化设计： 每首诗歌都被视为一个独立的学习模块，包含诗文原文、详细注释、赏析解读以及朗诵提示（若有）。这种结构清晰的设计，方便孩子们进行针对性的学习。 版式优化： 采用大字号、清晰的排版，避免过度拥挤的文字。诗歌原文与注释、解读等内容留有适当的间距，方便阅读和对比。 配套光盘/二维码： 音带以易于获取的方式提供，例如配套的CD光盘或扫描二维码即可在线收听，方便孩子和家长随时随地进行学习。 五、 学习价值与教育意义 《小学古诗词背诵(音带)》不仅仅是一本简单的背诵手册，它承载着丰富的教育价值和深远的文化意义。 语言能力提升： 通过学习古诗词，孩子们能够接触到更丰富、更精炼、更富有表现力的汉语词汇和句式，在潜移默化中提升他们的语言感受能力、理解能力和表达能力。 文化素养熏陶： 古诗词是中国传统文化的重要载体。学习古诗词，就是走进中国古代文人的精神世界，了解他们的生活方式、情感世界、价值观念，从而在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶，增强民族文化认同感。 审美情趣培养： 古诗词以其精妙的语言、优美的意境、深刻的内涵，能够极大地丰富孩子们的想象力，提升他们的审美情趣。孩子们会在品读诗句的过程中，学会欣赏美、发现美。 思维能力锻炼： 理解诗歌的含义、体会作者的情感、领悟诗歌的哲理，都能够锻炼孩子们的逻辑思维、形象思维和发散性思维。 情感抒发与共鸣： 诗歌是情感的载体。孩子们在学习过程中，能够通过诗歌抒发自己的情感，也能在诗人的情感中找到共鸣，学会理解和表达各种积极健康的情感。 为国学启蒙打下基础： 古诗词是国学入门的重要途径。通过系统学习古诗词，能够为孩子们未来深入学习中国古代文学、历史、哲学等打下坚实的基础。 六、 使用建议 为了最大化本书的学习效果，我们向广大家长和孩子们提出以下建议： 亲子共学： 家长可以陪伴孩子一起阅读、学习、朗诵。在亲子互动中，更能激发孩子的学习兴趣，及时解答孩子的疑问，并给予鼓励。 听读结合： 建议先听音带，感受诗歌的韵律和情感，再跟着音带朗读，最后尝试脱离音带独立背诵。 理解优先： 强调先理解后背诵。充分利用本书的注释和解读，确保孩子理解诗歌的含义，再进行机械记忆，效果会更好。 反复诵读： 熟读是背诵的关键。鼓励孩子们每天坚持朗诵，或选择一个固定的时间进行集中诵读。 拓展延伸： 可以鼓励孩子们通过查阅资料、绘画、创作等方式，对所学的诗歌进行更深入的理解和拓展，例如画出诗中的景物，写写自己对诗句的理解等。 循序渐进，持之以恒： 学习是一个循序渐进的过程，不必急于求成。坚持每天学习一两首，日积月累，定能有所收获。 《小学古诗词背诵(音带)》希望成为孩子们学习古诗词的得力助手，让他们在优美的诗句中汲取智慧，滋养心灵，感受中华文化的博大精深，点亮属于他们自己的文化童年。

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作为家长，我非常看重学习材料的实用性和可操作性。这本书在内容组织上显得非常系统化。我发现它不是简单地把诗词罗列出来，而是似乎按照季节、主题或者难度梯度进行编排的。这对于制定家庭学习计划来说极其方便。而且，每一首诗的下方，都有一个非常简洁的“释义”部分，用的是非常现代和贴近孩子生活的语言来解释古文的意思，避免了晦涩难懂的文言词汇堆砌，让孩子能够真正理解诗句背后的情感和场景。这种“导读”功能对于初学者来说至关重要，它搭建了一座从古至今的桥梁，让孩子能够轻松跨越语言的障碍，直达诗人的内心世界。这种精心的设计，体现了编者对小学阶段认知特点的深刻理解。

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我购买这本书的初衷，其实是想解决孩子在语文学习中“死记硬背”的困境。市面上很多诗词书就是简单的文字堆砌，孩子读起来枯燥乏味，很快就失去了兴趣。而这本书给我的第一印象是，它在“趣味性”上做了不少功课。我注意到，除了正文的诗句，似乎在每一首诗的旁边，都配有一些非常精美的插图，这些图画的风格是那种水彩晕染开的，柔和而不失神韵，恰到好处地诠释了诗歌的意境，比如描绘春日景象的诗，插图里嫩绿的新芽和潺潺的流水就跃然纸上，一下子就让抽象的文字变得具体可感。这种图文并茂的处理方式，无疑能极大地调动起孩子的阅读积极性，让他们在欣赏画面的同时，不知不觉地就记住了诗句的韵律和意境，这比单纯的朗诵要有效得多。

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这本书的封面设计得相当雅致，淡雅的米黄色底，配上几笔写意的山水墨痕，中间是苍劲有力的字体书写着书名。我本来是想找一本能激发孩子对传统文化兴趣的读物，在书店里看到它的时候，就被这种古典韵味吸引住了。翻开内页，排版清晰，字号适中，即便是小学低年级的孩子也能轻松阅读。更贴心的是，书里似乎还附赠了一张音频光盘，这一点对于那些需要听音辨音的孩子来说简直是福音。我特别留意了一下诗词的选择，感觉上是经过精心挑选的，既有耳熟能详的经典篇目，比如“床前明月光”，也有一些意境深远但又朗朗上口的佳作。整体来看，这本实体书的制作水准非常高，装帧牢固，纸张厚实，即便是经常翻阅也不会轻易损坏。从视觉和触感上来说，它完全符合我对一本优秀儿童读物的期待，让人愿意捧在手里细细品味。

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让我感到惊喜的是，这本书的“配套资源”部分似乎考虑得非常周到。我刚才提到了附带的音带，我特地试听了一下，朗诵者的声音非常富有感染力，咬字清晰，节奏把握得恰到好处，标准的普通话和富有韵味的声音，简直就是一本行走的“诗歌示范课”。更棒的是，我猜测这不仅仅是简单的朗读，可能还包含了背景音乐或者情景化的引导，让听者仿佛置身于诗歌描绘的场景之中。对于那些视觉学习能力稍弱，但听觉记忆更强的孩子来说，这种听读结合的学习方式，绝对能达到事半功倍的效果。它把原本静态的文字学习，转化成了一种多感官互动的体验，这在现今的教育资源中是难能可贵的。

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从一个长期关注孩子国学启蒙的角度来看，这本书的价值远超其标价。它不仅仅是一本“背诵工具书”，更像是一扇通往中国古典文学殿堂的入门钥匙。诗词的选择和编排，似乎也兼顾了不同年龄段的需求，确保了孩子在不同学龄阶段都能找到适合自己的内容。我观察到，一些描绘友谊、亲情的诗句，非常适合在特定节日或亲子活动时进行分享和朗诵，这不仅锻炼了孩子的表达能力，也促进了家庭情感的交流。如果这本书能够长期陪伴孩子度过小学阶段，我相信他们不仅能掌握大量的经典篇目，更重要的是，能在这个过程中，悄然建立起对传统文化的那份发自内心的敬畏与热爱，这份无形的影响力，才是最宝贵的财富。

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