九年义务教育三年制初级中学英语同步听力三年级1-2(音带) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:14.0

装帧:

isbn号码:9787888200685

丛书系列:

图书标签:

• t
• 英语听力
• 初中英语
• 同步听力
• 三年级
• 九年义务教育
• 教材
• 音带
• 英语学习
• 初级中学
• 1-2

初中英语同步提升系列：深度解析与应用（面向全新教学理念与进阶学习需求） 书名：初中英语同步提升系列：深度解析与应用（面向全新教学理念与进阶学习需求） 适用阶段： 针对初中阶段（七、八、九年级）学生，尤其适用于正在经历新一轮课程改革、追求更高语言应用能力和跨文化理解的学习者。 内容概述： 本系列丛书旨在超越传统应试导向的机械操练，构建一个集深度语法剖析、核心词汇体系建构、语篇理解能力培养及真实语境应用于一体的综合性学习平台。我们深知，新时代的英语学习要求学生不仅“知道”规则，更要“会用”规则，并能理解语言背后的文化逻辑。因此，本系列内容完全聚焦于面向未来的、高阶的、强调思维导向的学习材料，与市面上任何现存的、侧重于基础语音或初阶同步听力训练的教材（如九年义务教育三年制初级中学英语同步听力三年级1-2(音带)）毫无交集。 第一部分：进阶语法体系的逻辑重构（深入理解与精确运用） 本部分摒弃了孤立的语法点讲解，采用主题式、结构化的呈现方式，将语法视为构建复杂语义的工具。 1. 时态与语态的动态理解： 超越“记住”的记忆： 详细区分现在完成时、过去完成时与一般过去时的语境差异，重点分析时间状语和连词如何精确锚定事件发生的时间序列和内在逻辑。例如，深入探讨“by now”与“just now”在情态上的细微差别。 被动语态的功能性应用： 不仅教授如何转换主动语态，更侧重于分析在科技报告、新闻报道或学术写作中，为何选择被动语态（强调动作的承受者或过程的客观性）。 2. 复杂句式的构建与驾驭： 从句的层级关系： 详尽解析定语从句、状语从句和名词性从句的嵌套结构。重点引入非限制性定语从句的应用，强调其对主句信息的补充和修饰作用，而非仅仅是语法练习。 虚拟语气的高级运用： 深入剖析在条件句、wish句以及表示遗憾或推测的结构中，虚拟语气如何表达说话者对现实的反向认知或对未来的不确定性。结合情景模拟，训练学生在口头辩论和书面论述中自如切换。 3. 模态动词的意义光谱： 细微差别的辨识： 集中对比 must, should, may, might, can’t 在表达可能性、义务、推测时的强度差异。通过大量的语料库实例，展示在不同社会情境下，模态词汇如何影响听话者的理解和判断。 第二部分：核心词汇的语境化拓展与学术词汇渗透（构建高阶词汇库） 本部分的核心在于词汇的深度和广度拓展，目标是让学生从“认识”词汇跃升至“熟练运用”词汇。 1. 词根、词缀与构词法： 主动记忆法： 系统教授最常见且高频的拉丁语和希腊语词根（如 spect, tract, ject, port 等），帮助学生通过词根推测陌生词义，实现词汇量的倍增。 同源词与反义辨析： 重点分析形近词和同义词群（如 affect/effect, principal/principle）的词源差异，确保学生在写作中精确用词。 2. 主题式词汇矩阵： 将词汇围绕社会热点、环境保护、科技发展、文化交流等中学生应具备的素养主题进行分类组织。例如，在“全球化”主题下，系统学习 interdependence, globalization, cultural assimilation, cross-border trade 等高阶词汇。 3. 搭配与语块（Collocations）： 强调词语的“自然组合”。大量提供动词与名词、形容词与名词的固定搭配（如 pose a threat, exert influence, crucial factor），训练学生发出地道的英语表达。 第三部分：语篇理解与批判性阅读训练（从信息接收到深度分析） 本部分是为应对未来升学考试和学术研究需求而设计的，侧重于培养学生对复杂文本的解析能力。 1. 篇章结构识别： 训练识别不同文体（说明文、议论文、记叙文）的逻辑框架，如总分总结构、因果链条、对比论证模式。通过识别主题句和过渡词，快速定位文章核心论点。 2. 推理与隐含信息挖掘： 超越字面意义： 重点训练“What does the author imply?”、“What can be inferred from the passage?” 这类高阶阅读理解题。分析作者的语气（Tone）、态度（Attitude）和写作目的（Purpose）。 3. 跨文化交际视角： 精选具有文化背景差异的阅读材料，引导学生在理解语言信息的同时，反思不同文化背景下的思维方式和表达习惯，提升跨文化交际的敏感度。 第四部分：输出能力的实战演练（从写作到口语的流畅转换） 本部分着重于将所学的语法和词汇转化为实际的语言输出能力。 1. 结构化写作指导： 议论文的构建： 提供详细的五段式（或多段式）议论文模板，重点指导如何撰写强有力的论点句（Thesis Statement）以及如何用证据（Evidence）和论证（Warrant）来支撑观点。 摘要与评价练习： 训练学生对一篇较长文章进行信息提炼和个人观点的客观评价，这是大学阶段学术写作的基础。 2. 连贯表达与口语流利度： 提供一系列复杂话题的口语辩论框架，要求学生在限定时间内组织清晰的论点，并熟练使用本系列中学习的高级连接词和句式进行顺畅表达，确保口语输出的逻辑性和丰富性。 本系列图书的特点总结： 本系列丛书完全避开了初级阶段对基础语音、简单对话的重复性覆盖，专注于为学生提供从“知识点学习”到“能力构建”的桥梁。它是一套面向中高阶的工具书，旨在深化学生对英语语言的内在逻辑的理解，是助力学生实现从“合格”到“优秀”质变的关键资源。其内容设置充分体现了对现代教育理念的深刻理解，旨在培养具有独立思考能力和高级语言运用能力的新一代学习者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找能够有效提升孩子英语听说能力的学习资源，而这套《九年义务教育三年制初级中学英语同步听力三年级1-2(音带)》无疑给我留下了深刻的印象。这套教材最大的亮点在于其“同步”的理念，它并非独立于课本之外的纯粹听力训练，而是与初中三年级的英语教学内容紧密相连，旨在帮助学生将课本上的知识内化并转化为实际的听力理解能力。音带作为其重要组成部分，其价值更是难以估量。清晰、标准的发音，富有节奏感的语调，让孩子在每一次的听力练习中，都能感受到地道的英语魅力。我发现，与仅仅依赖课本上的文字材料相比，配合音带进行学习，孩子更能捕捉到单词和句子的真实发音，更能理解不同语境下的词义变化，从而有效地避免了“哑巴英语”的尴尬局面。教材的编排也体现了循序渐进的原则，从基础的单词、短语听写，到简单的对话理解，再到更复杂的篇章听力，难度逐渐递增，但始终保持在孩子能够接受的范围内。这种设计既能让孩子建立信心，又能持续挑战他们的听力极限，从而不断提升。我尤其欣赏教材中一些场景对话的设计，它们贴近生活，让孩子在模拟真实交流的环境中学习，这对于培养他们的实际应用能力大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

这套三年制初中英语同步听力教材，三年级上下的内容，特别是配套的音带，在我家孩子学习初中英语的道路上起到了至关重要的作用。我们选择这套教材，主要是看中了它的系统性和同步性。教材本身的设计就非常贴合初中三年级的教学大纲，无论是词汇、语法还是语篇的难度梯度都把握得恰到好处。最让我印象深刻的是，它不仅仅是简单地罗列听力材料，而是将听力训练与课文内容紧密结合，做到了真正意义上的“同步”。这意味着孩子在课堂上学到的知识，能够立刻通过听力材料得到巩固和拓展。音带的录制质量非常高，发音标准，语速适中，这点对于初学者来说至关重要。孩子听着原汁原味的英语，能够逐渐培养起对英语语感的把握，也能更准确地模仿发音。我观察到，孩子在使用这套教材和音带后，在听力理解方面有了显著的进步。过去，他常常因为听不清、听不懂而感到沮丧，但现在，他能更自信地应对各种听力场景，甚至能在听力训练中发现一些课堂上未曾深入讲解的细节，这极大地激发了他学习英语的兴趣。此外，教材中的练习设计也相当多样化，从填空、选择到连线、判断，涵盖了多种题型，能够有效地检测孩子的听力掌握程度，并及时发现薄弱环节，以便进行有针对性的训练。

评分☆☆☆☆☆

对于初中生来说，英语听力一直是不少学生学习过程中的一个瓶颈，而这套《九年义务教育三年制初级中学英语同步听力三年级1-2(音带)》的出现，无疑为我们打开了一扇新的窗户。我选择这套教材，看中的是它“同步”的特点，也就是说，它不仅仅是提供听力材料，而是紧密围绕初中三年级的教学大纲和课本内容来设计的。这种紧密结合，使得学生在学习课文的同时，能够立即通过听力材料进行实践和巩固，将书本上的知识转化为实际的听力理解能力。音带的质量更是让我赞不绝口。清晰、标准、自然的语音语调，让孩子在接触到的第一刻起，就能够感受到地道的英语发音。这对于培养孩子的语感、纠正发音错误至关重要。我观察到，我的孩子在使用这套教材和音带一段时间后，在听力理解测试中的分数有了明显的提高，并且在课堂参与度上也有所增加，不再因为听不懂而感到焦虑。教材的练习设计也十分考究，题型多样，能够有效地检测孩子对不同类型听力信息的掌握程度。从简单的词汇听写，到复杂的语篇理解，都做到了循序渐进，让孩子在不断挑战中提升自我。这套教材的价值，在于它真正实现了教与学的有机结合，让听力训练不再是枯燥的重复，而是充满乐趣和成效的学习过程。

评分☆☆☆☆☆

这套《九年义务教育三年制初级中学英语同步听力三年级1-2(音带)》在我的教育实践中，扮演了一个非常重要的角色，尤其是在帮助我的孩子攻克英语听力难关方面。我一直认为，学习一门语言，听和说是基础，而这套教材恰恰抓住了这个关键点，并且做到了“同步”。也就是说，它不是孤立存在的听力练习，而是与初中三年级英语课本的内容完美契合。这意味着，孩子在课堂上学到的每一个生词、每一个句型，都能在配套的音带中找到真实的语境和应用，这种“学以致用”的模式，大大提升了学习效率。音带的质量是我非常看重的一点。我曾遇到过一些教材，音带录制粗糙，发音含糊不清，对孩子的学习弊大于利。但这部教材的音带，发音纯正，语调自然，而且语速适中，让孩子能够清晰地捕捉到每一个发音细节，并从中学习到地道的表达方式。我亲眼看到，我的孩子在反复听了音带后，对英语的语感有了显著的提升，他不再畏惧听力材料，反而开始享受听懂的乐趣。教材的设计也很有章法，从基础的词汇辨音，到短对话的理解，再到长篇的听力材料，层层递进，既能巩固已学知识，又能挑战更高难度的听力技巧，有效地培养了孩子的听力能力和自信心。

评分☆☆☆☆☆

老实说，在我孩子初中阶段，英语的听力部分一直是我们比较头疼的问题。接触了这套《九年义务教育三年制初级中学英语同步听力三年级1-2(音带)》之后，我才真正看到了希望。这本书最大的优势在于它的“同步性”，它不是那种泛泛而谈的听力材料，而是和课本的内容紧密结合，让孩子在学习新知识的同时，也能立刻通过听力进行巩固和练习。这对于初中生来说，能够有效地将抽象的知识点转化为具体的听觉体验，极大地降低了理解的难度。音带的质量非常棒，发音清晰标准，语速也很适合初学者，不会过快也不会过慢，孩子听起来不费力，也能更清晰地分辨出每一个单词和句子。我注意到，孩子在听了音带后，对一些发音相似的单词区分度大大提高，并且在朗读课文时，也变得更加有自信，模仿起来更像模像样。教材中的练习设计也很有针对性，不仅有基础的听写和选择，还包含了一些需要理解语境才能完成的题目，这有效地锻炼了孩子的听力逻辑和信息提取能力。我儿子现在一到听力课，就主动要求戴上耳机，这在以前是难以想象的。整体来说，这套教材和音带的结合，为我们解决了大问题，让英语听力不再是学习的绊脚石，反而成为了孩子学习的乐趣之一。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆