本書記錄瞭小學數學教學領域裏的一項教育科研成果，是教育專傢、心理學傢、教研人員、學校的行政領導、廣大實驗教師和學生共同閤作，把現代教育教學理論轉化為教育教學實踐行為的結晶。全書分為“理論探索篇”、“教師發展篇”和“學生發展篇”三大部分。
“理論探索篇”闡述瞭實驗者的改革理念，匯編瞭課題研究的方案、研究報告及有關論文，包括實驗學校撰寫的科研興校的體會。一種教學理念，要真正的教學一綫産生作用
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