一年级数学（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:万志勇 编

出品人:

页数:111

译者:

出版时间:2003-7

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787801609847

丛书系列:

图书标签:

• 一年级数学
• 数学
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• 数概念

《一年级数学（上）》图书简介 本书是为一年级小学生量身打造的数学启蒙读物，旨在为孩子们搭建坚实的数学基础，激发他们对数学的浓厚兴趣。全书紧密围绕国家小学数学课程标准，内容循序渐进，由浅入深，力求让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中掌握一年级上学期的核心数学知识。 内容精要： 本书的编写遵循认知规律，从孩子们最熟悉的生活情境出发，将抽象的数学概念具象化。 认识10以内的数： 数数与认数： 通过数数身边的各种物品，如手指、玩具、水果等，帮助孩子建立对数量的直观认识。学习从1数到10，并能准确认读数字“1”到“10”。 数的顺序与大小： 理解数字的先后顺序，学会比较10以内数字的大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。例如，通过比较不同数量的图画，让孩子直观感受哪个多，哪个少。 认识0： 学习数字“0”的含义，理解“0”表示没有，以及在数数中的位置。 认识图形： 平面图形： 引导孩子认识并辨认生活中常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。通过观察生活中的物体，如球、积木、窗户、屋顶等，找出这些图形的对应物，培养空间想象力和观察能力。 立体图形初步认识： 简要介绍球体、正方体、长方体、圆柱体等基本立体图形，帮助孩子建立初步的空间概念。 认识加法和减法（10以内）： 加法的初步认识： 情境导入： 通过“一共有多少？”这样的生活场景，例如“小明有2个苹果，小红给了他3个，现在一共有多少个？”引导孩子理解加法的意义——把两个数合起来，求总数。 分解与组合： 学习将一个数分解成两个数，以及将两个数组合成一个数。例如，学习5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。 计算方法： 介绍数数法、点数法、凑十法等多种10以内加法的计算方法，鼓励孩子选择适合自己的方法。 加法算式： 学习写加法算式，理解算式中各数字和符号的含义。 减法的初步认识： 情境导入： 通过“还剩下多少？”、“拿走多少？”这样的生活场景，例如“桌子上原来有5支铅笔，拿走了2支，还剩下多少支？”引导孩子理解减法的意义——从一个数里去掉一部分，求剩下的数量。 计算方法： 介绍数数法、点数法、想加算减法等多种10以内减法的计算方法。 减法算式： 学习写减法算式，理解算式中各数字和符号的含义。 加减法之间的关系： 初步感受加法和减法之间的联系，例如“2+3=5，那么5-2=3，5-3=2”。 认识时间（认识几时）： 认识钟面： 引导孩子认识钟面上的时针和分针，了解它们的作用。 认识整时： 学习认识钟面上的整时，如“2时”、“5时”、“10时”。通过观察生活中的作息时间，如吃饭、睡觉、上学等，将数学与生活紧密联系。 解决问题： 简单应用题： 结合本学期学习的数数、加法、减法知识，设计一系列与生活息息相关的简单应用题，例如“请根据图画列出加法算式”、“请根据图画列出减法算式”。 图文结合： 大部分应用题都配有生动形象的图画，帮助孩子理解题意，并能根据图画列出正确的数学算式。 鼓励思考： 鼓励孩子用自己的语言描述数学问题，并尝试用数学方法解决问题，培养初步的逻辑思维能力。 本书特色： 情境化教学： 所有数学知识都融入孩子们熟悉的生活场景，如家庭、学校、游乐园等，让数学变得生动有趣，易于理解。 图文并茂： 大量运用色彩鲜艳、形象可爱的插图，吸引孩子的注意力，帮助他们直观理解数学概念。 练习形式多样： 除了基本的计算练习，还设计了连线、填空、涂色、观察等多种形式的练习题，既巩固了知识，又增加了趣味性。 注重思维培养： 不仅强调知识的记忆和运用，更注重培养孩子的观察能力、比较能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。 语言生动活泼： 采用儿童化的语言，亲切易懂，激发孩子的学习兴趣。 设计科学合理： 每页内容量适中，符合一年级孩子的认知特点和学习节奏，避免疲劳。 寓教于乐： 在知识的传授过程中，融入了许多小故事、小游戏，让学习过程充满乐趣。 适用对象： 本书适合一年级小学生使用，作为课堂学习的补充材料，或作为家长在家中辅导孩子学习的工具。也适合对数学感兴趣，希望提前接触一年级数学知识的学龄前儿童。 阅读建议： 建议家长或老师与孩子一起阅读本书，引导孩子理解内容，鼓励他们积极思考和动手操作。在练习过程中，多给予孩子鼓励和肯定，帮助他们建立学习数学的信心。 《一年级数学（上）》 愿成为孩子们数学学习旅程中一位忠实而有趣的朋友，帮助他们迈出精彩的第一步！

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这本书《历史的画卷：从古代文明说起》在内容的选择上，展现出一种非常宏大而又细腻的叙事策略。它没有试图一下子塞给孩子一个完整的、厚重的世界史框架，而是像展开一幅徐徐展开的巨幅长卷那样，从几个关键的、具有标志性的古代文明（比如古埃及的金字塔，古巴比伦的空中花园）切入，每个章节都聚焦于一个核心的文化符号。这种“点状突破”而非“线性推进”的方式，使得原本可能令人望而生畏的历史知识变得立体可感。我注意到，作者在描述这些古代社会的生活细节时，用了非常生动的语言，比如描述古埃及人的服饰、饮食，以及他们如何建造宏伟的建筑，这些细节的描绘，让历史不再是冰冷的年代和帝王的名字，而是一个个鲜活的人群和他们的创造。这对于培养孩子对人类文明多样性的初步认识，建立起对“时间”的宏观概念，起到了极佳的引导作用，是一本真正意义上做到了“寓教于乐”的历史启蒙读物。

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我对这本《科学家的奇思妙想》中对抽象概念的具象化处理方法深感钦佩。对于七八岁的孩子来说，理解像“万有引力”或者“光合作用”这样的科学原理，往往是一件枯燥且困难的事情。但这本书里，作者似乎拥有将复杂事物变得像积木一样简单的魔力。他们没有堆砌大量的专业术语，而是通过一系列巧妙的比喻和生活场景来解释科学现象。例如，解释电路原理时，竟然将其比喻成一条条小水管，电流就是水流，电阻就是水管的狭窄处，这个比喻真是绝妙，让孩子们瞬间就理解了电流的“阻碍”概念。此外，书中还穿插了一些“动手试试看”的小实验提示，虽然这些实验大多只需用家里的日常用品就能完成，但它们极大地激发了孩子们的好奇心和探索欲，让他们从被动的接受知识，转变为主动的验证知识。这种强调实践和直观感受的教学思路，才是真正培养未来科学思维的沃土，而不是仅仅停留在书本知识的记忆层面。

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阅读完这本《童话世界探秘之旅》后，我最大的感受是作者对于儿童心理的把握达到了一个很高的水准。书中的故事线索虽然简单，但所蕴含的哲理却是深刻而温和的，绝不是那种生硬说教的类型。比如其中一篇关于友谊的小故事，主人公在经历了一次小小的误会后，最终学会了换位思考和真诚道歉，整个过程描写得细腻入微，没有用任何宏大的词汇去渲染“伟大”的友谊，而是落脚于孩子们日常生活中真实的矛盾与和解。我发现，孩子们在读到那个情节时，会不自觉地停下来，思考自己是否也曾有过类似的经历，这恰恰是优秀儿童文学的价值所在——引发共鸣，而非强行灌输。而且，这本书的语言风格非常注重节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，很多句子本身就具有一种音乐性，非常适合家长进行亲子共读时的声情并茂地演绎。它成功地在“有趣”和“有益”之间找到了一个绝妙的平衡点，值得推荐给所有注重孩子情商和品德教育的家长们。

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我不得不提一下这本《创意美术启蒙指南》在激发儿童艺术潜能方面的独特之处。这本书的理念似乎是“解放双手，释放想象”，它很少提供标准化的、要求严格的“照猫画虎”式的绘画步骤，而是鼓励孩子使用一切可以找到的材料进行创作。它不仅限于传统的蜡笔和水彩，书中详细介绍了如何利用废旧纸板、树叶、咖啡渣甚至是厨房里的面粉来制作肌理和色彩，这本身就是一种极富创意的引导。更重要的是，它通过对不同艺术流派（如印象派的光影处理，立体主义的几何分解）的浅层介绍，让孩子们在玩耍中接触到艺术史的皮毛，建立起“艺术有无限种表达方式”的概念。对于那些不擅长传统绘画技巧的孩子，这本书简直是救星，因为它告诉他们，即使线条不直，只要表达出了心中的感受，那也是一幅杰作。这种对创作自由的推崇和对过程价值的强调，是很多传统美术教材所缺失的宝贵特质，它真正做到了“育人”而非“育技”。

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这本《小学语文基础读本（三年级上册）》的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩鲜明，插图富有童趣，一下子就能抓住孩子们的注意力。内页的纸张质量也相当不错，印刷清晰，字迹大小适中，对于刚开始大量阅读的小学生来说，阅读起来非常友好，不会觉得眼睛吃力。我特别留意了一下排版，行间距和字间距的处理都很科学，使得整本书的版式看起来既美观又不失实用性。更让我惊喜的是，它在每单元的开头都设计了一些小小的阅读导语，这些导语用非常生动有趣的语言激发了孩子们对接下来课文内容的兴趣，而不是简单地抛出学习目标。比如，在介绍一个描写自然风光的单元时，作者没有直接说“我们要学习景物描写”，而是用了一句“想象一下，清晨的阳光洒在露珠上，会是什么样子的奇妙景象呢？”这种方式，一下子就把孩子带入了情境之中，非常懂得如何与低年级的小读者进行有效的情感连接。整体来说，从物理接触到视觉感受，这本书在设计上确实下了不少功夫，为愉快的阅读体验打下了坚实的基础，看得出出版社在细节上是十分用心的。

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