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出版者:高等教育出版社图书发行部（兰色畅想）

作者:陈瑞瑞 编

出品人:

页数:365

译者:

出版时间:2004-3

价格:15.20元

装帧:简裝本

isbn号码:9787040137514

丛书系列:

图书标签:

• 教材
• 其他
• 德育
• 班主任
• 教育教学
• 学生管理
• 品德教育
• 班级文化
• 师德师风
• 心理健康
• 行为习惯
• 成长指导

《成长足迹：青春期心理发展与教育引导》 本书深入探讨了青少年在成长过程中面临的心理变化、情感波动以及行为挑战，并在此基础上，为家长、教师以及所有关心青少年成长的人士提供一套科学、系统且可操作的教育引导方案。我们相信，理解比说教更有力量，支持比批评更能激发潜能。 第一部分：洞悉青春之变——理解青少年心理 青春期是人类生命中一个至关重要的转型期，生理的剧变伴随着心理的飞跃。本部分将带领读者走进青少年内心世界，细致剖析这一时期典型心理特征： 自我认知与同一性探索： 青少年开始思考“我是谁？”，对自我身份进行探索和定位，这可能表现为对不同价值观、生活方式的尝试，甚至出现叛逆或迷茫。我们将阐释同一性危机的发展过程，以及如何引导青少年建立健康的自我认同。 情绪的“过山车”： 青春期的情绪波动是普遍现象。荷尔蒙水平的变化、学业压力、人际关系冲突等因素都可能引发情绪的剧烈起伏。本书将分析青少年情绪失调的生理和心理原因，并介绍有效的自我调节技巧，如正念练习、情绪日志等，帮助他们管理负面情绪，培养积极心态。 人际关系的演变： 从以家庭为中心转向以同伴为重，青少年开始建立更深层次的朋友关系，并对爱情萌生好奇。我们将探讨同伴群体对青少年发展的影响，分析青少年在处理友谊、爱情关系时可能遇到的困境，并提供关于沟通技巧、边界设定以及如何建立健康人际关系的建议。 独立与依赖的拉扯： 渴望独立自主是青春期重要的心理需求，但同时他们也需要家长的支持和引导。本部分将分析这种心理的根源，并指导家长如何平衡放手与管束，尊重孩子的成长步伐，同时提供安全感。 认知发展与抽象思维： 青少年开始具备更强的抽象思维能力，能够进行逻辑推理和批判性思考。我们将介绍认知发展理论如何解释这一变化，并探讨如何通过鼓励提问、讨论复杂问题来激发他们的智力潜能。 第二部分：点亮成长之路——教育引导的智慧 理解是基础，而有效的引导则是关键。本部分将聚焦于如何运用科学的教育理念和方法，支持青少年健康成长： 建立信任的沟通桥梁： 良好的亲子沟通是解决问题的基石。我们将提供具体的沟通策略，强调倾听、理解和共情，帮助家长与孩子建立开放、诚实的对话模式，减少误解和冲突。 培养责任感与自主性： 赋予青少年适当的责任，鼓励他们为自己的选择负责，是培养其独立性的重要途径。本书将介绍如何通过家务分担、制定个人目标、参与家庭决策等方式，逐步培养孩子的责任感和自主意识。 应对学业压力与挫折： 学业是青少年生活中的重要组成部分，压力和挫折在所难免。我们将探讨如何帮助青少年建立正确的学习观，培养有效的学习方法，以及如何在他们遭遇失败时给予支持和鼓励，引导他们从中吸取经验，重拾信心。 塑造健康价值观与品德： 价值观的形成是青少年人生观、世界观的基础。本书将分享如何通过榜样示范、价值讨论、社会实践等多种途径，引导青少年形成积极向上、诚实守信、尊重他人等核心价值观。 网络时代下的引导： 随着互联网的普及，青少年面临着新的挑战，如网络成瘾、信息辨别能力不足等。我们将分析网络对青少年成长的双重影响，并提供切实可行的建议，指导家长如何引导孩子安全、健康地使用网络。 关注心理健康，识别预警信号： 青春期也可能伴随更严重的心理健康问题，如抑郁、焦虑、厌食症等。本部分将教会家长如何识别这些问题的早期信号，了解寻求专业帮助的重要性，并提供一些基础的心理支持方法。 《成长足迹：青春期心理发展与教育引导》并非提供一套僵化的“秘籍”，而是倡导一种尊重、理解、合作的教育态度。我们希望通过本书，赋能家长和教育者，共同陪伴青少年走过这段充满挑战又无比珍贵的成长旅程，帮助他们成为独立、自信、有责任感、能够积极面对生活的好青年。

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这本书的出现，简直是我最近教育生涯中的一缕曙光。作为一名新晋的班主任，我每天都在摸索，如何在繁忙的教学任务之外，真正地把“德育”落到实处，而不是仅仅流于形式。这本书的名字，《德育与班主任》，一下子就戳中了我的痛点，也给了我方向。我脑海里浮现的，是无数个场景：如何处理学生之间的矛盾，如何引导学生认识到集体荣誉的重要性，如何帮助那些在成长过程中遇到挫折的孩子重新找回自信。我希望这本书能提供一些切实可行的策略，也许是一些班会课的主题设计，也许是一些与家长沟通的技巧，甚至是一些针对不同年龄段学生的德育重点。我非常好奇，这本书是否会探讨一些“软性”的教育方式，比如通过故事、榜样、甚至是游戏，来引导学生理解什么是善良、什么是正直、什么是坚持。我期待这本书能像一位经验丰富的前辈，分享他的心得体会，让我少走弯路，更有效地成为学生们成长道路上的引路人，帮助他们塑造健全的人格，为未来的人生奠定坚实的基础。

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刚收到这本书，封面设计挺朴实的，就叫《德育与班主任》。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是品德的培养，尤其是班主任这个角色，承载了太多学生成长路上的引导和塑造。这本书的名字直接点明了主题，让我对它寄予了很高的期望。我猜想，书中大概会涉及到如何通过日常的教学和班级管理，将良好的道德品质渗透到学生的学习生活中。或许会有一些具体的案例，展示班主任如何在解决学生学习困难的同时，也关注他们的心理健康和价值观的形成。我特别期待的是，书中能否提供一些创新的德育方法，毕竟现在的孩子面临的环境和挑战与过去大不相同，传统的说教方式可能已经不太适用了。我希望这本书能给我一些启发，让我思考如何在细节中体现德育，如何在潜移默化中影响学生，让他们不仅学到知识，更能成为一个有担当、有责任感、有良好品德的人。这本书就像一个宝藏的地图，我迫不及待地想去探索，看看里面藏着怎样的智慧和方法，能够帮助我更好地履行作为一名教育者的使命，为孩子们的成长之路添砖加瓦。

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收到《德育与班主任》这本书，我的脑海中瞬间闪过了无数关于教育的画面。作为一名长期在一线工作的教师，我深知班主任工作的重要性，它不仅仅是教学，更是对学生心灵的塑造。这本书的题目，精准地概括了班主任工作的核心——德育。我期待这本书能够深入探讨如何在日常的班级管理中，将德育渗透到每一个环节。或许，它会分享一些关于如何激发学生的内在德行，如何引导他们形成正确的价值观和人生观的经验。我特别关注的是，书中是否会提供一些关于如何处理学生之间的冲突、如何培养学生的社会责任感以及如何引导他们形成良好行为习惯的实用方法。我希望这本书能像一位经验丰富的导师，为我们班主任提供一些切实可行的指导，帮助我们在面对各种教育难题时，能够更有信心、更有章法。我渴望从中学习到如何成为一名真正能够影响学生心灵、塑造学生品格的优秀班主任，为他们的健康成长保驾护航，为社会的未来播撒希望的种子。

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我拿到这本《德育与班主任》，心里涌起一股莫名的期待。我总觉得，优秀班主任的养成，不仅仅在于如何管理一个班级，更在于如何用心去浇灌每一位学生的心灵。这本书的名字，让我联想到那些在教育一线默默耕耘的老师们，他们用自己的言传身教，塑造着下一代的品格。我设想，书中大概会包含许多关于如何与学生建立信任、如何理解学生内心的复杂情感、如何在关键时刻给予学生力量的篇章。也许会有一些关于如何培养学生的集体主义精神、如何引导他们学会感恩和尊重的内容。我尤其感兴趣的是，书中是否会讨论如何在学生犯错时，进行有效的引导和教育，而不是简单地惩罚，让他们从中吸取教训，学会承担责任。我希望这本书能给我带来一些关于“润物细无声”的教育智慧，让我明白，真正的德育，不是一蹴而就的，而是需要耐心、细致和长期的投入。这本书，对我而言，不只是一本工具书，更像是一位良师益友，指引我如何在教育这条充满挑战却又充满意义的道路上，走得更稳、更远。

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这本书的到来，如同一股清流，滋润了我对教育的思考。《德育与班主任》这个名字，简单而又深刻，直接点明了班主任工作中最为核心和关键的两个方面。我一直认为，班主任不仅仅是传授知识的老师，更是学生成长路上的引路人、心灵的守护者。这本书，我猜想，会深入探讨如何将“德育”这个概念，有机地融入到班主任的日常工作中。我特别期待的是，书中是否能提供一些关于如何构建积极向上、团结友爱的班级文化的方法，如何引导学生理解并践行“仁、义、礼、智、信”等传统美德，以及如何在现代社会背景下，培养学生的创新精神、批判性思维和国际视野。我希望这本书能为我带来一些启发性的案例，让我看到德育在实际操作中的多样化和有效性。更重要的是，我希望这本书能够帮助我提升自己的教育智慧，让我能够更敏锐地捕捉到学生成长中的“点”，并以恰当的方式引导，最终成为一名能够点亮学生心灯、塑造学生品格的优秀班主任，为培养合格的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

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