《小学英语》是清华大学“大、中、小学英语教学一条龙”实验项目的一个研究成果。它根据“级”编写,从1A、1B到6A、6B,共6级12册。起始年级为1A、1B。该教材的前4级(1A~4B)完成教育部所制定的《国家英语课程标准》中对小学阶段英语的基本要求。该教材的5级、6级(5A~6B)为小学英语的进一步巩固和扩展部分。达到4级、6级的学生,词汇量分别达到900、1200以上,并且在听、说方面有重大突破。
本教材力求体现新的教育思想、新的语言观和外语学习观,以发展语言实践能力为主线,突出语言的交际功能及其工具性特点,以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的,同时注意学习兴趣的培养。教学内容由浅入深,循序渐进,重点突出,难点分散。生词分布适当,合理重复,并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力,选择、编排句型和课文等语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。
这套《活动手册》是《小学英语》主课本的伴侣。在吸收国内外小学语言教学中常用的一些有趣、成功的活动的基础上,我们为每一册主课本的每一个课文,精心设计了小学生喜欢的活动。1A~2B主要包括根据所听到的内容画图、涂颜色、圈图、标号、配对练习等,3A~6B主要包括各种有趣的读、写、做练习。编写本书的目的在于进一步激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生的综合素质,使学生进一步理解、巩固、拓展主课本中所学内容。这些丰富多样的活动能够充分满足小学生喜欢动口、动手、动脑的特点,使他们在听、说、唱、动中,轻松愉快地学习英语。
《活动手册》(3A)是为配合《小学英语》主课本(3A)而编写,供小学三年级第一学期使用。全书共分5个单元,每单元7课,全书共35课。其中,每个单元的最后一课为检查学生掌握该单元内容所达到的程度的综合性练习。
这套《活动手册》是“一条龙”项目组和全体编写人员共同研究、探索的结果。
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我是一名英语初学者,之前尝试过几本教材,但总觉得有些晦涩难懂。这本书完全颠覆了我之前的印象!它的语言风格非常亲切,就像一位经验丰富的老师在手把手地教我一样。每一个新单词的出现,都会配有生动形象的插图,或者简单的例句,让我瞬间就能理解它的意思和用法。语法讲解也特别细致,把复杂的规则拆解成易于理解的小块,并且通过大量的练习巩固,让我在不知不觉中就掌握了。最让我惊喜的是,书的最后竟然还有一些小故事,用简单的英语写成,读起来非常有成就感,也让我对接下来的学习充满了期待。
评分这本书的内容对我来说,就像是打开了一扇通往英语世界的大门。它并没有直接给出大段的理论知识,而是通过一个个生动的场景和对话,引导我去主动思考和运用。我最喜欢的是它的一些跨学科的结合,比如在介绍食物时,会穿插一些简单的营养知识,在讲到动物时,会提到它们的习性。这种融会贯通的学习方式,不仅让我的英语能力得到了提升,也拓宽了我的知识面。书中的一些小练习,设计得很有挑战性,能够激发我去思考,而不是死记硬背,这一点我非常赞赏。
评分这本教材在设计上真的花了不少心思,细节之处都体现出了对学习者的关怀。我特别注意到它在词汇的编排上,不是简单地堆砌,而是有层次地递进,每个单元的词汇都围绕着一个主题展开,这样记忆起来就更加牢固。而且,它还很注重词汇的拓展,比如同一个词根延伸出的不同单词,或者一些同义词、反义词的对比,让我的词汇量得到了极大的丰富。我尝试着做了几页听力练习,感觉录音的质量很高,发音清晰,语调自然,而且语速也很有变化,这对于锻炼我的听力辨音能力非常有帮助。
评分作为一名一直想提升自己英语口语的家长,我发现这本书的内容简直就是为我量身打造的。它里面的练习题设计得非常有趣,不像我小时候那种枯燥的填空题和选择题,而是有很多互动性的环节,比如角色扮演,让我可以和孩子一起参与进去,边玩边学。我尤其欣赏的是它在文化方面的拓展,不仅仅是语言知识,还穿插了一些关于英语国家风俗习惯的介绍,让我在学习语言的同时,也能对不同的文化有更深入的了解,这对于孩子建立国际视野非常有帮助。而且,书中一些小贴士和学习方法,我也觉得很有启发性,让我知道如何更有效地进行自主学习。
评分这本书的封面设计真是让人眼前一亮,那种明亮的色彩和活泼的插画,一下子就抓住了我的眼球。拿到手里,厚度也正好,不会太轻飘飘,也不会显得过于笨重,很适合放在书包里随身携带。我特别喜欢它内页的排版,每一个单元都设计得非常清晰,知识点划分得井井有条,即使是初学者,也能很快找到学习的脉络。每一课的对话部分,我感觉写得非常贴近生活,里面的词汇和句子都很有实用性,不是那种死板的课本内容。我尝试着跟着里面的发音示范读了几遍,感觉非常标准,而且语速适中,既不会太快让人跟不上,也不会太慢显得拖沓。
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