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出版者:北京大学出版社

作者:北京博彦科技发展有限公司编

出品人:

页数:330

译者:

出版时间:2003-7

价格:28.00

装帧:平装

isbn号码:9787301064078

丛书系列:

图书标签:

• 电脑基础
• 电脑教学
• 电脑技能
• 电脑入门
• 办公软件
• 电脑应用
• 信息技术
• 数码
• 学习
• 教程

《新电脑学校》是一部旨在揭示信息时代下，传统教育模式如何遭遇挑战，以及未来学习场所可能形态的深刻反思之作。本书并非一本关于如何操作电脑、学习编程或软件使用的技术手册，它更深入地探讨了“学校”这一概念在数字化浪潮中的演变与重塑。 作者以敏锐的观察力，剖析了当前教育体系在培养适应未来社会需求人才方面存在的滞后性。书中并未提供具体的课程设置或教学方法，而是将焦点放在了“学习”本身——学习的本质是什么？在信息爆炸的时代，知识获取的途径为何发生了根本性改变？学校作为知识传播和能力塑造的中心，其功能和定位又将如何调整，才能跟上时代发展的步伐？ 《新电脑学校》引人入胜之处在于，它并非仅仅停留在对现状的批判，更以一种前瞻性的视角，勾勒出未来教育的多种可能性。书中对“新电脑学校”的构想，并非指代一栋物理建筑，而是指一种全新的学习生态系统。这种生态系统可能打破固有的学科壁垒，鼓励跨学科融合与协作；它可能更加强调个性化学习路径的构建，让每一个学习者都能找到最适合自己的节奏和方法；它也可能模糊虚拟与现实的界限，将线上资源与线下实践无缝对接，创造更加丰富多元的学习体验。 本书深入探讨了技术对学习方式的颠覆性影响。作者并非简单罗列技术名词，而是透过技术表象，去理解技术如何改变了知识的生产、传播和消费模式，进而影响了我们学习知识的“姿势”。从信息获取的便利性，到知识的即时更新，再到学习者之间互动交流的即时性，这些都对传统的课堂模式提出了深刻的挑战。然而，作者也审慎地指出，技术并非万能的解决方案，过度依赖技术也可能带来新的问题，例如信息茧房、批判性思维的削弱等。因此，如何在技术赋能的同时，保留和强化教育中的人文关怀与核心素养，是本书探讨的重点之一。 《新电脑学校》还广泛借鉴了不同领域的思想，从教育学、社会学到认知心理学，试图从多维度理解学习的复杂性。书中可能涉及对未来工作模式的预测，以及这些变化对人才培养提出的新要求。例如，在自动化和人工智能日益普及的背景下，那些更具创造力、解决复杂问题能力、以及高度情感智能的软技能，将变得尤为重要。而这些技能的培养，恰恰是传统教育体系中相对薄弱的环节。 本书并非一本教你如何“成为”新电脑学校里的老师或学生，而是邀请读者一同思考，“学校”的未来到底应该是什么样子。它可能是一场关于学习场所、学习内容、学习方式以及教育目标的全方位再思考。书中或许会探讨如何利用新兴技术，如人工智能、大数据、虚拟现实等，来构建更具个性化、互动性和实效性的学习环境，但这一切都将围绕着“如何更好地帮助人们学习”这一核心命题展开。 《新电脑学校》旨在激发读者对于教育未来的深度思考，鼓励教育从业者、政策制定者以及每一位学习者，共同探索和塑造一个更符合时代需求、更具生命力的学习图景。它是一部关于变革、创新与未来的思想启迪之作，适合所有关心教育发展、渴望理解学习新模式的读者。本书的价值在于它所提出的问题，以及它所激发的一种开放、包容、拥抱变化的思维方式，而非给出某个具体的、一成不变的“答案”。它鼓励读者在阅读后，能够结合自身的经验与理解，去构想属于自己的“新电脑学校”。

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《新电脑学校》这本书，从我翻开第一页起，就被一种新颖的视角深深吸引了。它并没有像市面上许多电脑书籍那样，一股脑地将枯燥的技术名词和晦涩的原理一股脑地塞给读者。相反，作者似乎是一位经验丰富的导游，带着我穿越电脑世界的奇妙景观。我尤其喜欢书中那些深入浅出的比喻和生动的例子，它们如同一个个闪烁的灯塔，照亮了我原本模糊的认知。读到关于操作系统的那一章，我感觉自己不再是被动地使用电脑，而是开始理解了它内部的运作逻辑。那些曾经让我望而却步的“后台进程”、“内存管理”之类的术语，在书中得到了极其形象的解读，仿佛我亲眼看见了无数小精灵在电脑里辛勤工作。而且，作者对于硬件和软件之间关系的阐述，也让我豁然开朗。过去我总觉得它们是各自独立的，但这本书让我明白，它们是唇齿相依，缺一不可的。整本书的叙事节奏张弛有度，既有理论深度，又不乏趣味性，让我在学习的过程中几乎感受不到疲惫，反而充满了探索的乐趣。

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作为一名对电脑硬件略有涉猎的爱好者，我总是习惯性地寻找能够满足我求知欲的书籍。《新电脑学校》给了我意想不到的惊喜。它并没有停留在对基础硬件的介绍，而是深入到了更深层次的优化和性能挖掘。我特别欣赏书中关于“超频”和“散热”原理的解析，那些对于初学者来说可能显得过于专业的概念，在这里被拆解得细致入微。作者用大量的图表和实际操作演示，让我得以窥见电脑性能提升的奥秘。书中提到的各种专业术语，如“TDP”、“显存带宽”、“CPU缓存层级”，在作者的解读下，不再是冰冷的代号，而是与电脑运行效率息息相关的关键要素。我甚至可以想象到，书中的每一个建议，都经过了作者无数次的实践和验证。读完关于“固态硬盘”优化那一章节，我立刻跃跃欲试，按照书中的方法调整了我的电脑设置，效果立竿见影。这本书不仅提供了知识，更提供了一种解决问题的思路和方法，让我能够更加自信地面对电脑使用中遇到的各种挑战。

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作为一名对数字艺术和创意设计感兴趣的跨界人士，我对电脑在视觉创作方面的应用有着极大的好奇。《新电脑学校》在这方面的内容，给了我意想不到的灵感。它并没有局限于讲解某个单一的软件，而是从更宏观的角度，阐述了电脑作为创意工具的强大潜力和无限可能。我特别喜欢书中关于“数字图像处理”的原理讲解，那些关于像素、色彩空间、图层混合模式的解释，让我能够更深入地理解Photoshop等软件的操作逻辑。书中对于“三维建模”和“动画制作”的初步介绍，也让我看到了数字世界的神奇之处，那些曾经只存在于想象中的场景，竟然可以通过电脑来实现。作者的叙述方式充满了艺术家的情怀，他将技术与创意巧妙地融合在一起，让我看到了电脑不仅仅是冰冷的机器，更是承载无限创意和想象力的画布。这本书让我更加坚定了在数字艺术领域探索的决心，也为我打开了新的创作思路。

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我是一位对计算机编程和软件开发怀有浓厚兴趣的学习者，因此一直希望找到一本能够引导我入门的书籍。《新电脑学校》在这方面给我带来了极大的启发。它并没有直接罗列大量的代码，而是从“万物皆可编程”的哲学出发，层层递进地引导读者理解编程的本质。我尤其赞赏书中对于“算法思维”的培养，作者通过一些有趣的逻辑谜题和案例，让我理解了编程不仅仅是写代码，更是一种解决问题的思维模式。关于“数据结构”的讲解，也非常生动形象，不再是枯燥的抽象概念，而是通过各种生动的比喻，让我能够清晰地把握不同数据结构的特点和适用场景。读到“面向对象编程”的那一章，我感觉自己的大脑被打开了新的通道，那些曾经让我感到困惑的概念，瞬间变得明朗起来。这本书不仅仅教会了我如何去写代码，更重要的是，它培养了我对编程的兴趣和解决复杂问题的信心。

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我是一位对电脑安全和网络隐私非常关注的读者，所以当我拿起《新电脑学校》时，主要抱着学习相关知识的态度。让我惊喜的是，这本书在信息安全方面的内容，远超我的预期。它并没有止步于讲述病毒的危害，而是深入剖析了各种网络攻击的原理，并提供了切实可行的防护措施。我特别喜欢书中关于“钓鱼网站识别”和“密码安全策略”的讲解，这些内容极具实用性，让我能够迅速提升自己在网络上的警惕性。作者用清晰的语言解释了“加密技术”是如何保护我们的个人信息的，以及“防火墙”和“杀毒软件”各自扮演的角色。更重要的是，书中还涉及到了“数据备份”和“系统恢复”的重要性，这些都是看似基础，却能在关键时刻发挥巨大作用的知识。读完这本书，我感觉自己对网络世界的安全隐患有了更深刻的认识，并且掌握了一套更加完善的自我保护方法。它让我明白，电脑安全并非遥不可及，而是可以通过学习和实践来掌握的技能。

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