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出版者:海南出版社

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-09-01

价格:22.8

装帧:简裝本

isbn号码:9787544305686

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• 小学教学设计
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《小学综合卷.新课程优秀教学设计与案例》是一本面向小学教师的专业教学用书，旨在为一线教育工作者提供高质量、可操作性强的教学设计思路和典型案例。本书紧密围绕新课程标准的要求，深入研究小学阶段各学科的特点与教学难点，汇聚了众多优秀教师的教学智慧与实践经验。 本书的内容编排严谨，结构清晰，涵盖了小学语文、数学、英语、科学、社会等核心学科。在每个学科下，都精选了最具代表性的教学单元或课时，进行了详实的教学设计。这些设计不仅遵循了新课程倡导的“以学生为主体，以能力为本”的教学理念，更在具体环节上力求创新与突破。 以语文教学为例，本书提供了针对识字、写字、阅读、写作、口语交际等不同教学模块的优秀案例。在识字教学方面，本书强调通过趣味性、情境化的活动，如字谜游戏、故事联想、部件拆分等，帮助学生轻松掌握汉字的形音义。在阅读教学方面，本书着重于引导学生理解课文内容，体会情感，培养阅读兴趣和初步的分析概括能力。书中提供的案例，如引导学生赏析古诗词的情感之美，或通过角色扮演等方式深入理解寓言故事的含义，都充满了新意和启发性。在写作教学方面，本书鼓励学生从生活出发，大胆表达，注重写话的条理性、生动性和思想性，提供了多种多样的写作指导方法，例如话题作文的构思技巧、记叙文的细节描写训练等，并附带了学生习作的优秀范例及其分析。 在数学教学方面，本书紧扣课程标准中对学生数学核心素养的要求，设计了能够促进学生观察、操作、推理、表达能力发展的教学活动。例如，在几何图形的教学中，本书会指导教师如何利用实物模型、多媒体动画等手段，让学生动手实践，亲身体验图形的构成与性质，从而建立直观的认识。在解决问题能力的培养上，本书提供了多种策略，如画图法、列表法、逆推法等，并通过生动的生活化情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。书中还包含了不少关于培养学生逻辑思维、空间想象力和数据分析能力的教学案例。 英语教学部分，本书关注培养学生的听、说、读、写能力，以及跨文化交际意识。案例设计强调情境化和互动性，通过歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等形式，营造轻松愉快的语言学习氛围，让学生在运用中学习，在实践中提升。例如，在自然拼读法的教学中，本书会展示如何通过有趣的韵律和动画，帮助学生掌握字母的发音规律。在口语交际方面，则提供了大量可以模仿和创新的对话场景。 科学教学的设计，侧重于激发学生的好奇心和探究欲。本书提供了许多贴近学生生活、易于操作的科学实验和探究活动。这些活动不仅传授科学知识，更重要的是培养学生科学思维方式，如提出问题、假设、设计实验、收集证据、分析结果、得出结论等科学探究过程。书中会详细介绍如何引导学生观察动植物的生长变化，如何通过简单的物理实验理解力、热、光等现象，如何通过社会调查了解身边的社会现象。 社会领域的教学，本书旨在帮助学生认识自我，了解社会，培养社会责任感和公民意识。案例设计强调联系生活，引导学生关注身边的社会事件，理解社会规范，培养合作精神和解决社会问题的能力。例如，会指导教师如何带领学生认识家乡的历史文化，如何理解基本的法律常识，如何参与社区服务活动。 本书的另一个突出特点是其案例的“优秀”性。这些案例并非凭空捏造，而是经过层层筛选，来自全国各地一线教师的真实教学实践，并经过了实践检验和效果评估。每个案例都附有详细的教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思等要素，具有很高的参考和借鉴价值。此外，本书在每个案例的结尾，还会提炼出该教学设计中的亮点和创新之处，并给出进一步优化的建议，帮助教师在理解和吸收的基础上，形成自己的教学特色。 本书不仅提供了具体的教学设计和案例，还融入了大量关于新课程理念的解读和阐释。它引导教师理解新课程标准的核心精神，掌握有效的教学方法和策略，以及如何进行科学的教学评价。通过阅读本书，教师可以不断更新教育观念，提升专业素养，掌握先进的教学技术，从而更好地适应新时代对教育的要求，培养出更优秀的学生。 总而言之，《小学综合卷.新课程优秀教学设计与案例》是一本集理论指导、实践范例、创新启迪于一体的优质教学参考书。它将成为小学教师提升教学技能、促进专业成长、践行新课程理念的得力助手，帮助教师们在教育的道路上不断探索与前进。

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这本《小学综合卷·新课程优秀教学设计与案例》，简直是为我这样的“陪读家长”量身打造的宝典。我一直觉得，在孩子的学习过程中，我能做的更多是“监督”和“检查”，但这本书彻底改变了我的想法。它提供的优秀教学设计和案例，让我看到了教育的另一种可能——“引导”和“启发”。我非常喜欢书中那种将知识点巧妙融入情境，通过活动来激发孩子学习兴趣的设计。比如，书中有一个关于“小数的认识”的教学设计，并不是直接给出定义和公式，而是通过孩子们熟悉的“买东西”的生活场景，让他们在实践中理解和掌握小数的概念。这让我明白，原来学习是可以如此贴近生活的。更重要的是，这些案例不仅仅是纸上谈兵，而是详细描述了教师在课堂上的具体操作，从提问到引导，再到总结，每一个环节都充满了智慧。我从中学习到了很多与孩子有效沟通的技巧，让我在辅导孩子时，能够更加得心应手，也能更好地帮助孩子建立自信心和学习的内驱力。

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说实话，初次拿到《小学综合卷·新课程优秀教学设计与案例》的时候，我并没有抱有多高的期望，觉得可能就是一本普通的教辅材料。但翻阅之后，我着实被它所呈现出的深度和广度所折服。它并非简单地堆砌题目，而是非常巧妙地将“新课程”的标准融入了每一个教学环节的设计中。尤其是那些案例分析部分，简直是打开了我新的教学思路。我一直以为教学设计是非常专业的事情，跟我们家长关系不大，但这本书却用非常接地气的方式，让我看到了如何在家庭教育中实践类似的理念。它不仅关注知识的传授，更强调能力和素养的培养，比如书中对于如何引导学生进行探究性学习的案例，让我认识到，原来鼓励孩子自己去发现和解决问题，比直接告诉他们答案更有价值。我特别喜欢书里那种循序渐进的设计，从基础的知识点讲解，到复杂的综合应用，再到创新的教学模式探索，每一步都环环相扣，非常有条理。它让我意识到，教育不仅仅是课堂上的事情，家庭教育同样可以借鉴优秀的教学理念，让孩子在学习中获得更多的乐趣和成就感。

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这本《小学综合卷·新课程优秀教学设计与案例》在我家中算是一本被翻阅频率相当高的书了。每次给孩子辅导功课，尤其是遇到一些比较灵活或者需要拓展思维的题目时，它总能成为我的“救星”。最让我惊喜的是，这本书不仅仅提供了大量的习题，更重要的是，它将这些习题有机地融入了“新课程”的理念，让我在指导孩子时，不仅仅是机械地讲解解题步骤，而是能更深入地理解题目背后的教学意图。书中提供的优秀教学设计和案例，对于我这个在家辅导的家长来说，简直是量身定制。我不再只是一个单纯的“解题助手”，而是能够化身为引导者，帮助孩子理解知识的来龙去脉，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。比如，书中针对某个综合性概念设计的活动，让我看到了如何将抽象的知识点具象化，如何通过游戏化的方式激发孩子的参与感。还有那些案例分析，详细描述了不同教学场景下教师是如何引导学生思考、合作、探究的，这让我学习到了很多与孩子有效沟通和互动的方法，让亲子辅导的过程变得更加轻松愉快，也更能促进孩子的全面发展，而不仅仅是应付考试。

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这本书，让我对于“优秀教学设计”这个词有了全新的认识。过去，我总觉得这是老师们在专业培训中才会接触到的内容，和我们普通家长似乎没有什么直接联系。《小学综合卷·新课程优秀教学设计与案例》却打破了我的这种认知。它将复杂的教学理念，通过一个个鲜活的案例和实用的设计，变得触手可及。我最欣赏的是书中对“以生为本”的教学理念的深刻阐释。它不仅仅是口号，而是通过具体的教学活动设计，展现了如何真正做到让孩子成为学习的主体。比如，书中有一个关于小组合作探究的案例，详细记录了教师如何引导学生从不同角度分析问题，如何鼓励他们发表自己的观点，以及如何处理讨论中的分歧。这让我看到了，原来教育可以如此生动有趣，而不是枯燥乏味的知识灌输。我也从中学习到了许多关于如何激发孩子学习兴趣、培养他们解决实际问题能力的技巧，这些都对我在家庭教育中与孩子互动产生了非常积极的影响。

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当我开始深入阅读《小学综合卷·新课程优秀教学设计与案例》时，我惊讶地发现，它所倡导的“新课程”理念，远比我之前理解的要丰富和深刻得多。书中提供的教学设计和案例，并非只是理论的堆砌，而是充满了实践的智慧和创新的火花。我特别被书中关于如何培养学生核心素养的案例所吸引。它不仅仅关注知识的掌握，更强调了批判性思维、创新能力、合作精神以及信息素养的培养。我读到过一个案例，描述了教师如何引导学生利用网络资源，搜集信息，然后通过辩论的方式来解决一个社会热点问题。这个过程让我看到了，原来学习可以如此富有挑战性和趣味性，让孩子在解决问题的同时，也能够提升自己的综合能力。这本书让我认识到，家庭教育也可以借鉴这种“设计”的思路，有目的地去引导孩子，而不是仅仅停留在日常的知识复习。它像一盏明灯，照亮了我探索更有效、更有意义的亲子教育之路。

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