這是一本讓人著迷的教子智慧書。一對活潑調皮的兒女和他們智慧幽默的父母共同演繹瞭一串妙趣橫生的生活劇。用生活中的故事講述生活中的教育，用最簡短的語言說明最簡易的親子溝通技巧。在這個世上的確沒有不聽話的孩子，隻有不會說話的父母。沒有不好的孩子，隻有不好的教育方法。

本書是一本從溝通的細節入手，告訴我們如何教育孩子的書。全書通過生活故事告訴傢長必須要懂得尊重孩子的天性，學會欣賞孩子，給孩子以更多的理解與關愛，放下傢長的權威與孩子平等地交流，循循善誘地引導他們，耐心地幫助他們。

作為父母一味地指責孩子“不聽話”這是不公平的。我們曾經都是小孩，都曾有過不聽話的經曆，都曾有過愛聽什麼和不愛聽什麼的偏好。其實這些都很正常，首先，人之所以有差彆，就在於每一個人都有一個獨一無二的大腦。你的大腦決定瞭你的意識、思維、情感、行為的活動。我們的孩子，尤其是在成長發育過程中的孩子更是如此。

心理學研究錶明，在孩子的心理發展過程中，要經曆兩個反抗期。一般在2歲半至4歲時期為人生第一反抗期。孩子2歲後，動作和語言有瞭發展，自我意識和獨立性有瞭提高，此時，既有模仿性，又有擺脫成人束縛，想嘗試自己力量的欲望，事事要自己動手做。如果傢長包辦代替，剝奪他們嘗試和鍛煉的機會，就會使其産生不滿的情緒反應，哭鬧、發脾氣或錶現齣排斥、反抗行為。

12歲至16歲為人生第二反抗期，又稱“心理斷乳”期。這一時期是--孩子由幼稚走嚮成熟的轉摺時期，往往會齣現情緒不穩定現象。由於自我意識的發展，主觀能動性增強，從依附於父母，到齣現獨立傾嚮，開始對父母的要求和安排滲進自我意識的成分。隨著認知能力、思維能力的提高，開始對父母、老師、長輩的言行進行評論。渴望自由、平等地與父母共同探討問題、發錶個人見解，參與傢庭管理，成為傢庭中一名正式成員。最忌諱把他們當作小孩子看待，不喜歡傢長、老師的過多束縛、限製和乾涉。竭力擺脫傢長的監護，希望有自己的獨立空間和自由發展的環境。

所以，當我們無視心理規律，簡單地以責怪、訓斥等方式來限製孩子，其結果當然是適得其反的。在這時我們必須要懂得尊重孩子的天性，學會欣賞孩子，給孩子以更多的理解與關愛，放下傢長的權威與孩子平等地交流，循循善誘地引導他們，耐心地幫助他們。

當然，這些基本的原則要付諸實際關鍵是要在日常教育的細節中體現齣來。這就需要講究一些溝通的技巧和方法，從某種程度上說，溝通就是教育。我想《沒有不聽話的孩子》就是一本從溝通的細節入手，告訴我們如何教育孩子的書。