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中学有效教学策略研究

简体网页||繁体网页
魏清
上海三联书店
2005-7
317
20.00元
简裝本
9787542621429

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发表于2024-11-10

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图书描述

我们通过广泛的问卷调查,通过对课堂教学的观察发现,学生在课堂上的参与程度与教师的教学水平、师生的关系以及课堂氛围等因素密切相关。要促进学生课堂的高效参与,首先要关注并解决教师方面的问题。教师在教学活动中处于主导和首席的地位,他们的态芳会对学生产生积极或是消极的暗示,他们营造的课堂心理氛围也影响学生形成开放或是闭锁的心态。还有教师对教材的处理,教学活动的设计,如果照本宣科,一味讲解,学生必然感到厌倦;如果定位不准,过分拔高,学生就会无所适从。因此,教师要以民主、尊重和开放的态度,创设宽松和谐的课堂学习环境,调适自己的教学使之有利于学生的积极参与。在这方面,我们的教师进行了积极的探索,形成了一些有效的办法和策略。在教材的处理上,我们注意寻找学科内容与学生生活和经验之间的联系,让学生体会到学科知识的价值和作用,感受到学科知识的内在魅力,从而激发他们学习探究的兴趣和热情;我们注意用学生关心的热点问题导入教学,在情绪高涨的状态下开始学习;我们注意整合教材内容,设计综合性问题,让学生围绕部题,自己读书探究,相互讨论交流。在教学活动的设计上,我们凸显学生的主体地位,遵循学生的认知规律展开教学,根据学生的需求设计活动,通过创设情境、任务驱动,问题中心等多种方法引导学生主动学习、逢主解疑。另外,我们还强强实验演示,发挥多媒体的功能,运用辅助教学手段丰富学习活动。体育、信息技术等学科还尝试改进教学组织形式,以兴趣和能力分班组织教学,尽量为学生的积极参与,有效学习创造最为有利的条件。

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