本书是根据“教育部高等学校菲物理类专业物理基础课教学知道分委员会”2004年制定的基本要求编写的,并在此基础上做了适当的拓展和提高。全书分两册,上册包括力学、振动和波以及热学,下册包括电磁学、光学以及量子物理基础。全书在编写上采取了较新的体系,既保持了传统教材基础知识扎实的特点,又突出了内容现代化的特征。
本书可作为高等院校理工科非物理专业的教材。
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如果我必须用一个词来形容我对这套教材的整体感受,那一定是“冷漠”。它就像一个技艺精湛的工匠,在雕刻一件精美的艺术品,但他完全不在乎围观者能否看懂其纹理和寓意。在讲解简谐振动的阻尼和受迫振动时,作者用了一大段篇幅来推导微分方程的通解,每一个符号的推导都精确无误,但就是没有一句通俗的语言去解释,这种振动在现实生活中到底意味着什么?是桥梁的摇晃?是乐器的发声?还是电子元件的衰减?没有。通篇都是纯粹的数学操作,像极了一份来自外星文明的加密通讯。我试着找一些插图来辅助理解,结果发现那些插图也少得可怜,即便有,也是那种精确到小数点后五位的仪器示意图,而不是能抓住核心物理图像的示意图。这本书似乎认为“理解”是通过重复计算和记忆公式自动产生的,这与我所追求的物理学习目标——即建立直观的物理图像——背道而驰。它教给我的更多是如何做题,而不是如何思考。
评分这本书的习题设计充满了对学生时间管理的挑战。我发现,即便我掌握了每一章的基本概念和公式,当我尝试完成后面的综合练习题时,我需要同时调用来自前三章甚至更早章节的知识点,并且还需要引入课本中仅仅“提及”但未深入讲解的数学工具。这使得每一次作业都变成了一场耗费数小时的“考古挖掘”过程,目的不是为了理解物理,而是为了在庞大的知识体系中找到被遗漏的那块拼图。这种设计,虽然在理论上可以培养学生的综合分析能力,但实际上却极大地打击了初学者的信心。每一次成功解出一道题,带来的不是“我理解了物理”的喜悦,而是一种“我终于找到了那个隐藏的陷阱”的解脱感。如果说学习物理的乐趣在于探索自然规律的美妙,那么这本书提供的乐趣,更像是成功通过了一场设计精巧、难度极高的智力竞赛。我对这本书的感情是复杂的,它让我痛苦,但也确实让我对物理的深度有了一丝敬畏,尽管这种敬畏的代价是无数个不眠之夜。
评分这本书的“上册”给我的感觉是,它为读者设下了一个极高的门槛,并且坚决不提供任何“捷径”或“辅导”。我记得有一次小组讨论,我们小组内部对一个关于“磁流体力学”的预习部分产生了严重的分歧,我们翻遍了整本书,试图找到一个支持我们各自观点的关键论证句或一个明确的边界条件说明。结果,我们发现作者仅仅用了三行极其晦涩的文字带过了这个关键的物理情境,剩下的篇幅都在处理那个情境下的张量分析。这让我意识到,这本书的作者群体似乎在撰写时,只关注了理论的完备性和逻辑的严密性,而完全忽略了教学的“可达性”。它更像是一部理论物理学的综述性著作的浓缩版,而非面向初学者的引导性教材。我甚至怀疑,如果把这本书拿到一本非物理专业的图书馆里,它会不会被误认为是高等代数的参考书,因为它的语言和结构实在是过于抽象和“纯粹”了。
评分讲真,这本书的装帧设计简直是反人类工程学的典范。那种粗糙的纸张,反射着教室里昏黄的日光灯,让原本就让人头疼的公式看起来更加刺眼。更别提它的字体排版了,密密麻麻,仿佛是为了挑战读者的视力极限。我记得有一次在图书馆赶Due,对着其中关于热力学第二定律的阐述看了足足半小时,感觉自己的脑细胞正在以肉眼可见的速度凋亡。作者的叙事逻辑也极其跳跃,他似乎默认读者已经完全掌握了傅里叶分析和拉普拉斯变换这些“小玩意儿”。当你试图从前面对电动力学的描述过渡到后面的波动光学时,你会发现中间仿佛隔着一条塞纳河,你既没有船也没有桥,只能眼睁睁看着对岸的知识点闪烁着诱人的光芒却无法企及。我强烈怀疑,编写这套教材的教授们是不是生活在一个真空环境里,完全不理解普通学生面对一个全新的、复杂的物理模型时那种从抗拒到绝望的心理过程。这本书更像是为那些已经精通高等数学的“超人”量身定制的,对我们这些挣扎在及格线边缘的普通人来说,简直是灾难。
评分这本号称“基础中的基础”的教材,拿到手里沉甸甸的,翻开目录,赫然发现里面充斥着大量我从未接触过的概念,什么“量子涨落”、“玻色-爱因斯坦凝聚态”之类的,看得我云里雾里。我一直以为大学物理无非是把高中学的那点力学、电磁学、热学给深化一下,充其量加点微积分的皮毛,没想到这本厚书简直就是一本通往更高维度物理世界的“天书”。尤其是关于相对论的部分,作者似乎完全跳过了循序渐进的过程,直接甩出洛伦兹变换的矩阵形式,让我这个只在科普读物里听说过爱因斯坦名字的门外汉,感觉自己像个误闯数学家研讨会的原始部落人。更让我抓狂的是,书里的例题设计得极其刁钻,解答步骤往往省略了最关键的一步飞跃,留给读者的只有“此处需要进行高等微积分的积分操作”这样的敷衍批注。我花了一整晚试图搞懂一个关于电磁场在非均匀介质中传播的问题,最后放弃,只能把那页书折起来,假装它不存在。这本书与其说是大学物理入门,不如说是对物理系高年级学生进行精神折磨的工具书。它仿佛在用行动告诉我:你对宇宙的理解还停留在蒙昧阶段。
评分記不得名字的一老師上的 一想問題眼睛就翻向天花板咯。
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