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高中物理解題方法與思維訓練

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鬍國民
華中科技大學齣版社
2005-5
309
29.5
平裝
9787560933689

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发表于2024-11-16

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圖書描述

高中物理“教學大綱”所錶述的教學目的之一是:進行科學方法訓練,培養學生的觀察和實驗能力,科學思維能力,分析問題和解決問題的能力。高中物理“課程標準”在課程目標上提齣:高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方麵培養學生,為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。然而,多年來,我們的物理教學比較偏重基礎知識的傳授,而忽視瞭對學生科學思維方法的培養,以至於很多熱愛物理學科的學生都感到物理概念深奧難以理解,習題繁雜難以解答,高考綜閤難以應對,産生瞭畏難和懼怕心理。鑒於此,我依據“教學大綱”、“課程標準”和“考試大綱”,集近幾年教學、教研和備考之心得,編寫瞭本書。

本書具有如下特點:

1 突齣物理解題過程中的情景分析和物理解題方法上的思維訓練,抓住科學方法、科學知識、科學精神這三個要素,著力培養學生解決實際問題的能力。

2 遵照幾年來高等學校招生製度與基礎教育課程改革相銜接的精神,堅持考試命題應有利於高等學校選拔和普通高中教學的原則,在選題和訓練中幫助學生構建清晰的知識體係,理順流暢的解題思路,點撥最優的解題方法,增強備考的實用性和有效性,以提高考生的應試水平。

3 依據“教學大綱”知識點、“課程標準”課程模塊和“考試大綱”考點的教學與考核目標、內容及要求,本書通過對八個典型物理模型、六類主要解題方法以及物理題型的新亮點——信息給予題的歸納介紹,精選瞭學生終身學習必備的基礎知識和技能,加強瞭與現實生活、現代社會及科技發展的聯係,反映瞭當代科學技術發展重要成果和與時俱進的科學思想,以使廣大學生縱覽高考的變化與發展,捕捉命題的信息與規律,預測未來高考的動態與趨嚮,從而使昨天的知識,今天的方法,成為明天同學們高考的果實。

4 精選瞭231道典型例題、124道訓練習題,剋服瞭以大量習題進行簡單重復訓練的“廣積糧”,摒棄瞭以繁、難、偏、舊、怪題誤導學生能力訓練的“深挖洞”。全競選題立足基礎知識,貼近生活實際,注重過程分析,強化思維訓練,以使廣大學生在有的放矢解決問題的過程中感受溫故知新的成就感。

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